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EL ORIGEN DE LA COMUNICACION MULTIMODAL
Guzmán Azagra Blanco
Created on May 28, 2024
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Transcript
El origen de la comunicación multimodal
Cursos evolutivos diversos en el desarrollo del lenguaje
Guzmán Azagra Blanco
ANTECEDENTES
OBJETIVOS
1. Analizar e identificar nuevos indicadores multimodales (IM) de la comunicación.
REVISIÓN SISTEMÁTICA
Método Prisma
Identificar en la literatura previa indicadores multimodales (IM) en trayectoría atípica
2. Generar herramientas de evaluación temprana.
Hipótesis
Población
ESTUDIOS DE INVESTIGACIÓN
Las trayectorias comunicativas y emocionales y la aplicabilidad de los IM en niños en situación deRB y RS.
La sincronía entre los MG y ME con los componentes vocales y su relación con los elementos multimodales en la interacción adulto-bebé.
Los movimientos generales (MG) y los movimientos espontáneos (ME) en DT y su relación con el desarrollo posterior.
RESULTADOS ESPERADOS
CONFIRMACION
DIFERENCIAS
IM trayectoria atípica y típica
Movimiento es un buen predictor
RELACION
DIFERENCIAS
Elementos motores y vocales
Sincronia interactiva
REFERENCIAS
Proyecto ADELIN. PID2021-123907NB-I00 Contrato FPI: PRE2022-105473
ANTECEDENTES
El habla y los gestos forman parte de un único sistema lingüístico en los adultos (Kendon, 2004).
Conexión entre elementos motores y vocales en el desarrollo del lenguaje (Masataka, 1995).
Las conductas comunictivas multimodales tienen un gran impacto en el desarrollo comunicativo (Murillo y Casla, 2021).
Niños en riesgo biológio y social tienen una mayor probabilidad de presentar dificultades en el desarrollo (Saigal y Doyle, 2008).
ESTUDIO METODO
¿PERO EN QUÉ CONSISTE EL OPEN POSE?
REFERENCIAS
Hackman, D. A., Farah, M. J., & Meaney, M. J. (2010). Socioeconomic status and the brain: mechanistic insights from human and animal research. Nature reviews neuroscience, 11(9), 651-659. Kendon, A. (2004). Gesture: Visible action as utterance. Cambridge University Press. Masataka, N. (1995). The relation between index-finger extension and the acoustic quality of cooing in three-month-old infants. Journal of Child Language, 22(2), 247-257. Murillo, E., & Casla, M. (2021). Multimodal representational gestures in the transition to multi‐word productions. Infancy, 26(1), 104-122. Rowe, M. L., & Goldin‐Meadow, S. (2009). Early gesture selectively predicts later language learning. Developmental science, 12(1), 182-187. Saigal, S., & Doyle, L. W. (2008). An overview of mortality and sequelae of preterm birth from infancy to adulthood. The Lancet, 371(9608), 261-269.
METODO
HIPOTESIS
Niños en situación de riesgo tendrán un patrón diferencial de respuesta. Valor predictivo de las variables sobre la evolución.
PAPEL PREDICTOR EN:
- Uso de los primeros gestos deícticos - Primer léxico - Desarrollo gramatical temprano
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
1. Investigar sincronía entre interacción, movimientos y comunicación en: típico, riesgo biológico y riesgo social.
2. Relacionar esas conductas multimodales con la comunicación y el desarrollo limgüístico posterior.