Docentes que inspiran y crean futuros sección 3

Responsabilidad socioambiental y cuidado

Comunicación efectiva

Personalización del aprendizaje

Mentoría docente

Trayectorias flexibles

Integración tecnológica

Evaluación para el aprendizaje

Capacidades transversales

Relevancia curricular

Ámbitos de formación

Énfasis de este ámbito

3. Conexión con trayectorias flexibles: fomentamos un espacio donde cada estudiante pueda personalizar su recorrido académico, permitiéndoles descubrir sus pasiones y habilidades. Por tanto, nos preparamos de manera proactiva para recibir a estudiantes con diversos recorridos académicos, creando un ambiente enriquecedor donde la multiplicidad de perspectivas es vista como algo deseable.

Énfasis de este ámbito

1. Docentes mentores: La mentoría docente implica estar presentes como guías y apoyos cultivando relaciones de confianza y apertura. Estamos atentos a las necesidades individuales, ofreciendo orientación personalizada y brindando apoyo continuo en su crecimiento integral. Asesoramos a quienes transitan por una trayectoria flexible para que puedan alinear las propuestas educativas con sus intereses individuales.

Énfasis de este ámbito

2. Personalización del aprendizaje: La diversidad de necesidades de nuestros estudiantes nos lleva a ofrecer modos de enseñanza flexibles. Al estar dispuestos a innovar y a hacer ajustes, ofrecemos a los estudiantes experiencias educativas inclusivas y equitativas, sin importar la modalidad de enseñanza. Así garantizamos una igualdad de oportunidades para aprender, estando siempre dispuestos a realizar ajustes razonables que permitan a nuestros estudiantes alcanzar su máximo potencial.

Énfasis de este ámbito

3. Responsabilidad socioambiental y autocuidado: identificamos alertas para ofrecer apoyo pedagógico que promuevan el bienestar de los estudiantes, pero también es crucial ser conscientes de nuestras propias emociones, dedicar tiempo al autocuidado y usar las rutas de apoyo disponibles. El autocuidado comprende una conciencia y cuidado desde nuestro hogar hasta nuestro planeta y que incorporemos prácticas sostenibles en nuestras actividades educativas diarias.

Énfasis de este ámbito

4. Comunicación efectiva: Desarrollar habilidades para escuchar, entender y responder a las necesidades y preocupaciones de nuestros estudiantes implica la implementación de estrategias de comunicación asertiva, la promoción del diálogo atento. Adaptamos nuestro lenguaje y métodos de comunicación a diferentes contextos y necesidades individuales para garantizar un diálogo franco y respetuoso que contribuye al proceso de aprendizaje.

Énfasis de este ámbito

1. Integración tecnológica: Incorporamos herramientas tecnológicas para potenciar el aprendizaje, la participación, el descubrimiento y la construcción colectiva de saberes, adaptándose a las necesidades y contextos de los estudiantes. Además, reflexionamos sobre las implicaciones éticas y educativas que conlleva la integración de la inteligencia artificial en el ámbito educativo.

Énfasis de este ámbito

2. Desarrollo de capacidades transversales: cultivar de habilidades cognitivas y socioemocionales permiten a nuestros estudiantes moverse con destreza en un mundo interconectado. La interconexión con la sociedad fomenta que como docentes formemos para una ciudadanía consciente, activa y comprometida. Que los estudiantes, al graduarse, dominen su campo de estudio y estén dispuestos a participar en la mejora de su entorno.

Nos movemos en dos campos interconectados la experticia disciplinar y la pedagogía. Asumirlos de manera integral nos lleva a encontrar las mejores formas para que los estudiantes se relacionen estrechamente con el saber, inspirándolos, desafiándolos y comprometiéndolos con su aprendizaje. Esto implica, diseñar situaciones de aprendizaje en la que nuestros estudiantes sean protagonistas, que animen el pensamiento complejo, incorporen metodologías que propicien una participación activa, fomenten el aprendizaje como un continuum y la construcción autónoma de su conocimiento. Esta visión nos impulsa a construir conocimiento didáctico sobre cómo enseñar la disciplina específica, a reflexionar sobre nuestra práctica, a compartir experiencias y a explorar estrategias pedagógicas que se alineen con nuestro modelo educativo.

Docentes que diseñan ambientes propicios para el aprendizaje

Énfasis de este ámbito

1. Integración tecnológica: Incorporamos herramientas tecnológicas para potenciar el aprendizaje, la participación, el descubrimiento y la construcción colectiva de saberes, adaptándose a las necesidades y contextos de los estudiantes. Además, reflexionamos sobre las implicaciones éticas y educativas que conlleva la integración de la inteligencia artificial en el ámbito educativo.2. Evaluación para el aprendizaje: Adoptamos enfoques de evaluación continua y auténtica que fomenten la reflexión y el pensamiento crítico, ofreciendo retroalimentación constructiva. Velamos porque la evaluación sea parte de nuestro quehacer para que los estudiantes conozcan sus avances y tomen decisiones sobre cómo seguir aprendiendo y para que nosotros también conozcamos cómo está nuestro ambiente de aprendizaje. 3. Conexión con trayectorias flexibles: fomentamos un espacio donde cada estudiante pueda personalizar su recorrido académico, permitiéndoles descubrir sus pasiones y habilidades. Por tanto, nos preparamos de manera proactiva para recibir a estudiantes con diversos recorridos académicos, creando un ambiente enriquecedor donde la multiplicidad de perspectivas es vista como algo deseable.

Énfasis de este ámbito

1. Relevancia Curricular: Mantener una estrecha conexión con el entorno social garantiza una formación adaptada a las necesidades actuales y futuras. Ajustar los currículos asegura la aplicabilidad de lo enseñado y fomenta la reflexión sobre cambios y transformaciones. Vínculos con la industria y organizaciones proporcionan un laboratorio vivo para la experimentación pedagógica y permiten a los estudiantes crear conexiones significativas con su entorno.

Énfasis de este ámbito

2. Evaluación para el aprendizaje: Adoptamos enfoques de evaluación continua y auténtica que fomenten la reflexión y el pensamiento crítico, ofreciendo retroalimentación constructiva. Velamos porque la evaluación sea parte de nuestro quehacer para que los estudiantes conozcan sus avances y tomen decisiones sobre cómo seguir aprendiendo y para que nosotros también conozcamos cómo está nuestro ambiente de aprendizaje.

Nuestro entorno de trabajo se entiende como un espacio multidisciplinario e interconectado con diversos actores y escenarios, donde la universidad y el mundo exterior convergen. Esta interconexión promueve la colaboración con organizaciones sociales, el sector productivo y otras instituciones, enriqueciendo tanto el aprendizaje de los estudiantes como el nuestro. Nos invita a participar en redes de colaboración interinstitucionales e interfacultades, integrando conocimientos y perspectivas de diversas disciplinas, estos factores desarrollan una enseñanza más relevante y aplicable a contextos reales.

Docentes interconectados en la universidad y con la sociedad

Énfasis de este ámbito

1. Relevancia Curricular: Mantener una estrecha conexión con el entorno social garantiza una formación adaptada a las necesidades actuales y futuras. Ajustar los currículos asegura la aplicabilidad de lo enseñado y fomenta la reflexión sobre cambios y transformaciones. Vínculos con la industria y organizaciones proporcionan un laboratorio vivo para la experimentación pedagógica y permiten a los estudiantes crear conexiones significativas con su entorno.2. Desarrollo de capacidades transversales: cultivar de habilidades cognitivas y socioemocionales permiten a nuestros estudiantes moverse con destreza en un mundo interconectado. La interconexión con la sociedad fomenta que como docentes formemos para una ciudadanía consciente, activa y comprometida. Que los estudiantes, al graduarse, dominen su campo de estudio y estén dispuestos a participar en la mejora de su entorno.

Cada aula es un mosaico de emociones, talentos y capacidades. Los estudiantes presentan diversas actitudes hacia el aprendizaje, desde curiosidad insaciable hasta inseguridades. Estos aspectos socioemocionales influyen en su proceso de aprendizaje. Crear un ambiente seguro, acogedor y respetuoso propicia que los estudiantes se sientan cómodos para expresarse y enfrentar desafíos y ayuda a fomentar una cultura de cuidado mutuo, donde tanto docentes como estudiantes contribuyan al bienestar de todos. La universidad reconoce que la creación de ambientes inclusivos es un esfuerzo institucional y que no solo es un acto de justicia, sino que enriquece la pedagogía. Integrar la dimensión humana y emocional en la educación forma profesionales íntegros y empáticos, y nos invita a reflexionar sobre nuestro rol en este proceso.

Docentes que crean ambientes de aprendizaje seguros e inclusivos

Énfasis de este ámbito

1. Docentes mentores: La mentoría docente implica estar presentes como guías y apoyos cultivando relaciones de confianza y apertura. Estamos atentos a las necesidades individuales, ofreciendo orientación personalizada y brindando apoyo continuo en su crecimiento integral. Asesoramos a quienes transitan por una trayectoria flexible para que puedan alinear las propuestas educativas con sus intereses individuales. 2. Personalización del aprendizaje: La diversidad de necesidades de nuestros estudiantes nos lleva a ofrecer modos de enseñanza flexibles. Al estar dispuestos a innovar y a hacer ajustes, ofrecemos a los estudiantes experiencias educativas inclusivas y equitativas, sin importar la modalidad de enseñanza. Así garantizamos una igualdad de oportunidades para aprender, estando siempre dispuestos a realizar ajustes razonables que permitan a nuestros estudiantes alcanzar su máximo potencial. 3. Responsabilidad socioambiental y autocuidado: identificamos alertas para ofrecer apoyo pedagógico que promuevan el bienestar de los estudiantes, pero también es crucial ser conscientes de nuestras propias emociones, dedicar tiempo al autocuidado y usar las rutas de apoyo disponibles. El autocuidado comprende una conciencia y cuidado desde nuestro hogar hasta nuestro planeta y que incorporemos prácticas sostenibles en nuestras actividades educativas diarias. 4. Comunicación efectiva: Desarrollar habilidades para escuchar, entender y responder a las necesidades y preocupaciones de nuestros estudiantes implica la implementación de estrategias de comunicación asertiva, la promoción del diálogo atento. Adaptamos nuestro lenguaje y métodos de comunicación a diferentes contextos y necesidades individuales para garantizar un diálogo franco y respetuoso que contribuye al proceso de aprendizaje.