Intervención temprana

¿QUÉ PASA CUANDO LA PREVENCIÓN NO NOS ALCANZA?

PERCEPCIÓN VISUAL

ES UNA NECESIDAD

¿INTERVENCION TEMPRANA?

COGNITIVA

Excepteur sint occaecat cupidatat non proident, sunt in culpa qui officia deserunt.

SOCIAL

LENGUAJE

MOTRIZ

AFECTIVA

"Solo un desarrollo emocional suficientemente bueno posibilita el desarrollo general del niño de una forma integrada" (Lucerga y Sanz, 2004)

Todos los niños, sin distinción, recorren el mismo camino evolutivo y comparten las mismas necesidades básicas.

¿CUANDO INICIA?

DE LOS 0 HASTA LOS 6 AÑOSES PARA LA ADQUSICIÓN DE LOS LOGROS EN TODOS LOS NIÑOS E INVOLUCRA NO SOLO LA ESTIMULACIÓN SENSORIAL

Pueden aparecer algunas diferencias

Lenguaje no verbalDesarrollo entre pares

INCITAR, AVIVAR O INVITAR A LA EJECUCIÓN DE UNA COSA

OBJETIVOS

Favorecer el desarrollo de todo niño con discapacidad visual desde el nacimiento

Dar soporte y apoyo a la familia desde el momento de la detección de la discapacidad, prestándole una atención individualizada

FAMILIAR

ESCOLAR

EMOCIONAL

PSICOSOCIAL

CIRCUNSTANCIAS

BIOLÓGICO

SOCIO-ECONÓMICO

CULTURAL

NECESIDADES

TOMAR EN CUENTA

UNA FORMA DE ESTIMULACIÓN A LOS NIÑOS CON DISCAPACIDAD

¿HACIA QUIEN VA DIRIGIDO?

ENFOCADO COMO UNA FORMA ESPECIALIZADA DE ATENCIÓN A LOS NIÑOS QUE NACEN EN CONDICIONES DE ALTO RIESGO BIOLÓGICO Y SOCIAL, QUE PROVIENEN DE FAMILIAS MARGINALES, CARENCIADAS, O NECESITADAS

RECONOCER Y DISCRIMINAR LOS ESTÍMULOS VISUALES, INTERPRETARLOS ASOCIÁNDOLOS CON EXPERIENCIAS ANTERIORES

ACONDICIONAMIENTO FÍSICO

INTERVENCIÓN TEMPRANA

Desarrollo de habilidades básicas enfocado en un desplazamiento eficiente y seguro

ACONDICIONAMIENTO FÍSICO

¡Gracias!