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Rio Iguaçu
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Você sabe o que é um Rio Voador? Sabia que o que acontece na floresta, aqui no Norte, pode influenciar até no preparo do pão que vamos assar aí no Sul?! É isso que vamos descobrir nessa primeira reportagem da série! Confira!
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Já parou pra pensar qual é a conexão entre o Paraná, a Amazônia e a maior torre sobre pesquisa do clima do mundo? Assista a reportagem e descubra isso e muito mais!
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Você sabia que são derrubadas 21 árvores por segundo na Amazônia? Ou ainda que o Paraná é um dos estados que mais desmata? Assista mais uma reportagem da série "Nosso Ambiente" e descubra a importância das árvores no dia a dia dos Seringueiros.
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Conhece as riquezas que a Amazônia guarda? São vários os tesouros, como o Cumaru, uma semente que pode substituir a baunilha! Nesse episódio vamos conhecer mais sobre as riquezas e a bioeconomia do Nosso Ambiente
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Já imaginou ter o poder de controlar a temperatura das cidades? Assista a reportagem a seguir e descubra como a arborização pode deixar uma cidade mais fresca ou como a falta de vegetação pode aumentar ainda mais os efeitos do aquecimento global.
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Já parou pra pensar que antes dos portugueses chegarem, muitos outros povos habitavam nosso país? Chegou a hora de conhecer a história e cultura de alguns dos povos originários da Amazônia.
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Tartaruga verde, Leão Marinho, Pinguim e Peixe-Boi, o que será que esses animais tão diferentes tem em comum? Conheça verdadeiros hospitais que cuidam desses animais no coração da Amazônia e no Litoral Paranaense
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Você sabia que os botos têm sotaque? Descubra como os golfinhos foram parar no meio da maior floresta tropical do mundo.
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Você sabia que "Iguaçu" em Tupi-guarani significa "Rio Grande"? O Rio Iguaçu é tão grande que corta o Estado de leste a oeste. É o maior rio totalmente paranaense!
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Infelizmente, a história do Rio Iguaçu está marcada por um enorme desastre ambiental. Assista à reportagem e descubra o que aconteceu no ano de 2000, que deixou consequências que ainda hoje precisamos enfretar.
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Para garantirmos um futuro próspero, é essencial que comecemos a agir desde já! Veja a seguir um projeto em São Paulo para revitalizar o Rio Pinheiros, o qual nos traz a esperança de promover mudanças semelhantes aqui no Paraná.
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Que tal fazer a sua parte por um ambiente mais verde? Procurem a Secretaria de Meio Ambiente de seu município ou busquem por parcerias para conseguir mudas de árvores nativas. Promovam um mutirão e com ajuda da comunidade plantem as árvores em diferentes lugares da cidade.
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Após assistirem a reportagem, realizem a experiência "“Evapotranspiração das Plantas” (que está no nosso Guia de Experiências) para observar na prática como se formam os Rios Voadores. Pesquisem mais sobre o assunto e então criem materiais visuais, como cartazes, infográficos, mapas mentais ou até mesmo vídeos, para conscientizar toda a comunidade escolar sobre como o "Nosso Ambiente" está interligado por meio dos Rios Voadores.
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Você sabe quem são os povos originários da sua região? Faça uma pesquisa sobre quem são/eram os povos indígenas que habitavam a cidade em que você mora e em seguida produza colares com semente regionais, como o pinhão ou artesanatos inspirados em peças indígenas.
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Após assistir a reportagem com a sua turma, que tal simular como acontece a poluição no rio? Acesse o "Guia de Experimentos" e realize a atividade "Poluição na Garrafa", com ela vocês conseguem discutir sobre elementos poluentes, qualidade da água e a sobrevivência de espécies.
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Assistam a reportagem e percebam a importância de considerar os animais como parte do nosso ambiente. Depois de conhecer os centros de recuperação apresentados na reportagem, pesquisem se existe algum espaço destinado a esse fim na sua região e busquem saber mais sobre o local. Quem sabe a sua turma não descobre uma forma de ajudar um espaço de recuperação promovnedo uma campanha?
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Assistam a reportagem e então procurem criar uma nuvem de palavras respondendo a pergunta: Qual é a importância da Torre Atto para a ciência?Relacionem também o efeito da evapotranspiração, citado na matéria, à formação das chuvas em todo o país. *Se vocês ainda não realizaram a experiência 1 do nosso Guia, aproveitem essa discussão para entender mais sobre esse fenômeno.
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Pesquisem mais sobre a importância da agroecologia para o solo. Uma dica é se aprofundarem no assunto sobre as hortas que respeitam o ciclo de nutrientes do solo. Pode ser uma ótima oportunidade para desenvolver uma hortinha da escola com o sistema dos povos originários da américa latina “MILPA”.
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Acesse o "Guia de Experiências" e promova a atividade "Limpeza Simulada de um Derramamento de Óleo". A partir dela, converse com os estudantes sobre o desastre ambiental ocorrido no rio Iguaçu e ao redor do mundo. Converse com eles sobre como podemos evitar a poluição e buscar soluções para recuperar as áreas já poluídas.
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Quais são as riquezas da sua comunidade local? Pesquisem e produzam um livro/guia/folheto com as riquezas de sua cidade! Não esqueça que até mesmo receitas típicas podem ser consideradas tesouros, principalmente quando levam algum ingrediente típico. Ah! E é claro, incluam também plantas medicinais ou plantas alimentícias não convencionais.
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No nosso "Guia de Experiências" você encontra ideias de experimentos que ajudam as crianças a entenderem melhor o processo de ecolocalização dos botos, mas, você também pode aproveitar essa discussão para propor que os alunos criem um dicionário de palavras típicas da sua região, buscando enaltecer a cultura local.
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Após assistirem a matéria, apresente a cartilha "O Mar e Nós", que pode ser acessada clicando aqui, e peça para que os estudantes estabeleçam relações entre os conteúdos vistos na cartilha e na reportagem. Ao final, vocês podem elaborar uma cartilha sobre o Rio Iguaçu e sua biodiversidade, a fim de divulgar e conscientizar a população para a recuperação desse rio tão importante para nós!
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Você sabe quem são os povos originários da sua região? Faça uma pesquisa sobre quem são/eram os povos indígenas que habitavam a cidade em que você mora e em seguida produza colares com semente regionais, como o pinhão ou artesanatos inspirados em peças indígenas.
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Desafio
Assistam a reportagem e então procurem criar uma nuvem de palavras respondendo a pergunta: Qual é a importância da Torre Atto para a ciência?Relacionem também o efeito da evapotranspiração, citado na matéria, à formação das chuvas em todo o país. *Se vocês ainda não realizaram a experiência 1 do nosso Guia, aproveitem essa discussão para entender mais sobre esse fenômeno.
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Desafio
Após assistir a reportagem com a sua turma, que tal simular como acontece a poluição no rio? Acesse o "Guia de Experimentos" e realize a atividade "Poluição na Garrafa", com ela vocês conseguem discutir sobre elementos poluentes, qualidade da água e a sobrevivência de espécies.
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Desafio
Após assistirem a matéria, apresente a cartilha "O Mar e Nós", que pode ser acessada clicando aqui, e peça para que os estudantes estabeleçam relações entre os conteúdos vistos na cartilha e na reportagem. Ao final, vocês podem elaborar uma cartilha sobre o Rio Iguaçu e sua biodiversidade, a fim de divulgar e conscientizar a população para a recuperação desse rio tão importante para nós!
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Desafio
Quais são as riquezas da sua comunidade local? Pesquisem e produzam um livro/guia/folheto com as riquezas de sua cidade! Não esqueça que até mesmo receitas típicas podem ser consideradas tesouros, principalmente quando levam algum ingrediente típico. Ah! E é claro, incluam também plantas medicinais ou plantas alimentícias não convencionais.
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Desafio
Pesquisem mais sobre a importância da agroecologia para o solo. Uma dica é se aprofundarem no assunto sobre as hortas que respeitam o ciclo de nutrientes do solo. Pode ser uma ótima oportunidade para desenvolver uma hortinha da escola com o sistema dos povos originários da américa latina “MILPA”. Você encontra mais informações no nosso "Guia de Experiências".
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Quais são as riquezas da sua comunidade local? Pesquisem e produzam um livro/guia/folheto com as riquezas de sua cidade! Não esqueça que até mesmo receitas típicas podem ser consideradas tesouros, principalmente quando levam algum ingrediente típico. Ah! E é claro, incluam também plantas medicinais ou plantas alimentícias não convencionais.
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Desafio
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Em breve
Após assistir a reportagem com a sua turma, que tal simular como acontece a poluição no rio? Acesse o "Guia de Experimentos" e realize a atividade "Poluição na Garrafa", com ela vocês conseguem discutir sobre elementos poluentes, qualidade da água e a sobrevivência de espécies.
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Você sabe quem são os povos originários da sua região? Faça uma pesquisa sobre quem são/eram os povos indígenas que habitavam a cidade em que você mora e em seguida produza colares com semente regionais, como o pinhão ou artesanatos inspirados em peças indígenas.
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Após assistirem a matéria, apresente a cartilha "O Mar e Nós", que pode ser acessada clicando aqui, e peça para que os estudantes estabeleçam relações entre os conteúdos vistos na cartilha e na reportagem. Ao final, vocês podem elaborar uma cartilha sobre o Rio Iguaçu e sua biodiversidade, a fim de divulgar e conscientizar a população para a recuperação desse rio tão importante para nós!
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Após assistirem a matéria, apresente a cartilha "O Mar e Nós", que pode ser acessada clicando aqui, e peça para que os estudantes estabeleçam relações entre os conteúdos vistos na cartilha e na reportagem. Ao final, vocês podem elaborar uma cartilha sobre o Rio Iguaçu e sua biodiversidade, a fim de divulgar e conscientizar a população para a recuperação desse rio tão importante para nós!
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Desafio
Que tal fazer a sua parte por um ambiente mais verde? Procurem a Secretaria de Meio Ambiente de seu município ou busquem por parcerias para conseguir mudas de árvores nativas. Promovam um mutirão e com ajuda da comunidade plantem as árvores em diferentes lugares da cidade.
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Desafio
Assistam a reportagem e percebam a importância de considerar os animais como parte do nosso ambiente. Depois de conhecer os centros de recuperação apresentados na reportagem, pesquisem se existe algum espaço destinado a esse fim na sua região e busquem saber mais sobre o local. Quem sabe a sua turma não descobre uma forma de ajudar um espaço de recuperação promovnedo uma campanha?
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Assistam a reportagem e percebam a importância de considerar os animais como parte do nosso ambiente. Depois de conhecer os centros de recuperação apresentados na reportagem, pesquisem se existe algum espaço destinado a esse fim na sua região e busquem saber mais sobre o local. Quem sabe a sua turma não descobre uma forma de ajudar um espaço de recuperação promovnedo uma campanha?
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Após assistir a reportagem com a sua turma, que tal simular como acontece a poluição no rio? Acesse o "Guia de Experimentos" e realize a atividade "Poluição na Garrafa", com ela vocês conseguem discutir sobre elementos poluentes, qualidade da água e a sobrevivência de espécies.
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Acesse o "Guia de Experiências" e promova a atividade "Limpeza Simulada de um Derramamento de Óleo". A partir dela, converse com os estudantes sobre o desastre ambiental ocorrido no rio Iguaçu e ao redor do mundo. Converse com eles sobre como podemos evitar a poluição e buscar soluções para recuperar as áreas já poluídas.
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Pesquisem mais sobre a importância da agroecologia para o solo. Uma dica é se aprofundarem no assunto sobre as hortas que respeitam o ciclo de nutrientes do solo. Pode ser uma ótima oportunidade para desenvolver uma hortinha da escola com o sistema dos povos originários da américa latina “MILPA”.
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No nosso "Guia de Experiências" você encontra ideias de experimentos que ajudam as crianças a entenderem melhor o processo de ecolocalização dos botos, mas, você também pode aproveitar essa discussão para propor que os alunos criem um dicionário de palavras típicas da sua região, buscando enaltecer a cultura local.
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Quais são as riquezas da sua comunidade local? Pesquisem e produzam um livro/guia/folheto com as riquezas de sua cidade! Não esqueça que até mesmo receitas típicas podem ser consideradas tesouros, principalmente quando levam algum ingrediente típico. Ah! E é claro, incluam também plantas medicinais ou plantas alimentícias não convencionais.
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Acesse o "Guia de Experiências" e promova a atividade "Limpeza Simulada de um Derramamento de Óleo". A partir dela, converse com os estudantes sobre o desastre ambiental ocorrido no rio Iguaçu e ao redor do mundo. Converse com eles sobre como podemos evitar a poluição e buscar soluções para recuperar as áreas já poluídas.
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Acesse o "Guia de Experiências" e promova a atividade "Limpeza Simulada de um Derramamento de Óleo". A partir dela, converse com os estudantes sobre o desastre ambiental ocorrido no rio Iguaçu e ao redor do mundo. Converse com eles sobre como podemos evitar a poluição e buscar soluções para recuperar as áreas já poluídas.
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Após assistirem a reportagem, realizem a experiência "“Evapotranspiração das Plantas” (que está no nosso Guia de Experiências) para observar na prática como se formam os Rios Voadores. Pesquisem mais sobre o assunto e então criem materiais visuais, como cartazes, infográficos, mapas mentais ou até mesmo vídeos, para conscientizar toda a comunidade escolar sobre como o "Nosso Ambiente" está interligado por meio dos Rios Voadores.
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Pesquisem mais sobre a importância da agroecologia para o solo. Uma dica é se aprofundarem no assunto sobre as hortas que respeitam o ciclo de nutrientes do solo. Pode ser uma ótima oportunidade para desenvolver uma hortinha da escola com o sistema dos povos originários da américa latina “MILPA”.
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