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Práticas pedagógicas inclusivas em sala de aula
Joao Sacramento
Created on May 27, 2024
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Transcript
Grupo 2: Ana Filipe, Catarina Sacramento João Sacramento
Sentir as palavras
06
Avaliação
05
Preparação
04
Interação professor/aluno
03
Espaço físico
02
Recursos utilizados
01
Introdução
Indice
01
Introdução
“A inclusão acontece quando se aprende com as diferenças e não com as igualdades”
Paulo Freire
Introdução
02
Recursos utilizados
+ INFO
Material multimédia
+ INFO
Cartolina com o alfabeto em Braille
+ INFO
O livro negro das cores
+ INFO
Materiais adaptados à cegueira
Ficha de trabalho
+ INFO
Cartões de leitura em Braille
+ INFO
03
Espaços físicos
Um bloco de 90 minutos ou 2 blocos de 50 minutos
A sala de aula
04
Interação professor/aluno
Professor/aluno
05
Preparação
5º
Aprendizagem exploratória
4º
Exposição da temática e debate de ideias
3º
Aferição do conhecimento
2º
Introdução ao tema
1º
Organização dos alunos
Preparação da atividade
8º
Conclusão, balanço da atividade
7º
Prática
6º
Contacto com o alfabeto em Braille
Preparação da atividade
06
Avaliação
Para além do feedback dos alunos ao longo da atividade, bem como o empenho e participação, realizaram um Mentimeter.
Avaliação
“Só porque um Homem tem falta dos olhos , não quer dizer que perca a visão.”
-Stevie Wonder
Alfabeto em Braille
- Ferramenta de apoio (realizada com colagem de pequenos brilhantes adesivos como forma de criar o relevo)
- Caixas de medicamentos com o código de leitura Braille.
- Relógio de pulso adaptado à cegueira.
- Dispositivo de leitura de cores.