Carnet-FAD_Automne-2024

En savoir plus

Suite

Assurer l’intégrité académique lors des examens en ligne (Whitlow et Metts, 2024)

Perceptions des personnes apprenantes d’un cours en ligne sans notes (Guberman, 2021)

Perte de résonance dans l’évaluation des apprentissages en formation à distance : l’apport de l’éthique de la bienveillance et de la responsabilité (Nolla, Ntebutse et Leroux, 2021)

Utiliser ou non les logiciels de télésurveillance dans un contexte d’évaluation en formation à distance? (Jean-Sébastien Sirois, 2023)

L’évaluation en situation authentique (Serge Gérin-Lajoie, Marie-Hélène Hébert et Cathia Papi, 2024)

Les modalités d’évaluation des apprentissages à l’ensei-gnement supérieur : L’apport de la conception universelle de l’apprentissage (CUA) dans un contexte inclusif d’enseignement à distance (Myriam Girouard-Gagné et Micheline Joanne Durand, 2022)

Tâches évaluatives en FAD

L'évaluation en contexte de formation hybride

Modalités d’évaluation en FAD (.docx)

Épisode 4

Création 2024

Bibliothèque partagée

Un cours donné à distance peut-il être évalué à distance, malgré l'intelligence artificielle générative... de textes?

Soutien pédagogique

Se former

L'omniprésence des technologies numériques et la multiplication des programmes offerts à distance en enseignement supérieur entraînent des réflexions importantes sur le plan de l’évaluation des apprentissages. Nous en avons discuté avec quatre personnes expertes.

Semaine de la FAD 2024 - FADIO Anne-Marie MazéCégep à distance | 54 minutes

• Webinaire « Évolution de la perception des évaluations finales »

Articles de vulgarisation

ÉDITORIAL DU PÔLE

Fiches de lecture

ÉDITORIAL DU PÔLE

Ressources incontournables

ÉDITORIAL DU PÔLE

Pôle d'expertise interordres en formation à distance

Recherche à l'affiche!

Dans sa recherche doctorale, Jean-Marc Nolla s'est intéressé à l'expérience professorale quant aux changements entraînés par l'intégration des technologies numériques (TN) en formation à distance (FAD). Les récits d'expérience de dix personnes enseignantes permettent de nous éclairer sur les obstacles et les stratégies d'adaptation à l'intégration des TN en FAD, notamment dans l'évaluation des apprentissages.

Les grands entretiens de la FAD

L'évaluation en FAD : Quels enjeux, quelles solutions?

Processus d'évaluation des compétences en FAD Cégep à distance

• Parcours de formation, capsules vidéo et différents outils

Semaine de la FAD 2021 - FADIO Serge Gérin-Lajoie TÉLUQ | 60 minutes

• Webinaire « Corriger et fournir de la rétroaction avec le numérique »

Vous avez des préoccupations quant à l'évaluation des apprentissages en FAD? Vous aimeriez repenser vos pratiques évaluatives afin qu'elles s'arriment davantage avec vos pratiques pédagogiques? Ce Carnet FAD vous propose lectures et outils en lien avec l'évaluation des apprentissages en FAD.

Mot d'introduction

Enjeux, défis et opportunités

Carnet FAD | Automne 2024

L'évaluation des apprentissages en FAD

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Expérimentation

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L'évaluation est de prime abord un sujet de discussion polarisé qui fait émerger des débats entre les paradigmes d'enseignement, d'apprentissage et d'évaluation. Le Carnet FAD propose des ressources multiples, adoptant une variété de perspectives afin d'ouvrir le dialogue et de conserver un ancrage à la fois réaliste et nuancé pour le lectorat. Plus spécifiquement, l'évaluation des apprentissages en formation à distance amène la communauté de l'enseignement supérieur à remettre en question les pratiques d'évaluation habituellement déployées en présence. Au cœur des préoccupations : assurer la qualité de l'évaluation des compétences visées, minimiser les risques de plagiat, ainsi qu'optimiser l'accompagnement des personnes apprenantes par le biais d'une évaluation continue et constructive. Dans ce Carnet FAD, notre Recherche à l'affiche! synthétise le projet doctoral de Jean-Marc Nolla, qui s'intéresse au vécu des personnes enseignantes par rapport aux changements entraînés par l'usage du numérique dans l'évaluation des apprentissages. Les articles scientifiques résumés dans nos Fiches de lecture permettent, pour leur part, d'explorer les questions de l'intégrité académique, de l'évaluation bienveillante puis des pratiques de notation alternative (ungrading) en contexte d'enseignement supérieur à distance. Les articles de vulgarisation recensés s'intéressent finalement à l'évaluation authentique, aux logiciels de télésurveillance et à l'évaluation inclusive en enseignement supérieur à distance. Plusieurs ressources éducatives numériques incontournables en lien avec l'évaluation en contexte de FAD vous sont proposées, pour vous aider à repenser vos pratiques évaluatives de manière à la fois créative et pragmatique. Afin de soutenir votre réflexion, nous vous suggérons également un parcours de formation et deux webinaires dans la section À ne pas manquer! du Carnet FAD.

Mot d'introduction

Pour obtenir plus de renseignements sur cette ressource, communiquez avec nous à l’adresse recherche@campus-expertise.ca

Pour citer ce document : Pôle d’expertise interordres en formation à distance. (2024, automne). Carnet FAD - L'évaluation des apprentissages en FAD. Campus numérique Québec. Licence CC-BY-NC-SA https://app.genially.com/editor/6654ca0a61e18d0014b4115e