Verband tussen spanning, stroom en weerstand
SLOTSTEM
Created on May 27, 2024
Over 30 million people build interactive content in Genially.
Check out what others have designed:
OBJECTICS
Interactive Image
AKTEOS HELPS YOU WISH PEOPLE AROUND THE WORLD A HAPPY NEW YEAR
Interactive Image
OKMO FLOOR PLAN
Interactive Image
DISCOVERY AT SUTTER'S MILL
Interactive Image
FRANÇOISE GILOT AND PABLO PICASSO
Interactive Image
WHAT IS JUNETEENTH?
Interactive Image
3 FUN FACTS ABOUT THE BICYCLE
Interactive Image
Transcript
verband tussen spanning, stroom en weerstand
Voorkennis
- De leerlingen meten spanning en stroom in een elektrische schakeling met een verbruiker.
Beginsituatie
- De leerlingen kennen de begrippen spanning, stroom en verbruiker (weerstand).
- Je toets de kennis af via een openleergesprek (OLG), een klein testje (EDpuzzle) of een brain-dump (noteren alles wat ze nog weten)
Motivatie
- De leerling voert zelfstandig de metingen uit.
- Meetwaarden die nadien gebruik zullen worden voor een analyse en het verband te achterhalen tussen spanning, stroom en weerstand in een elektrische schakeling.
Zelfstandig ontwikkelen
- Een gelijkaardige oefening herhalen de leerlingen bij een cte spanning
- Weerstand daalt stroom? Stijgen, dalen, gelijk?
- Weerstand daalt opnieuw stroom? Stijgt, daalt, gelijk
- Als de weerstand 2 maal evenveel daalt stijgt de stroom dan ook 2 maal evenveel?
- Groei naar een evenredigheid (recht evenredig)
- Visualiseert dit in een tabel
- Differentiatie:
- Vanuit de evenredigheid stellen we de formule samen (abstraheren) R=U/I
- We voegen dit toe aan het klasformularium (didactisch bord in het vaklokaal)
Evalueer, reflecteer en blik vooruit
Effectmeting bij de leerlingen:
- We voorzien een evaluatiemoment op het einde van het lesonderwerp - thema
- Wat hebben we geleerd?
- De leerlingen leren uit hun fouten.
- Leerlingen doorlopen een PDCA cirkel, exit ticket, …
- De leerling legt het verband uit tussen spanning, stroom en weerstand (toepassing Wet van Ohm).
- We laten een leerling eens het verband formuleren tussen spanning en stroom bij een gelijke weerstand.
- We herhalen dit voor het verband tussen stroom en weerstand bij ene gelijke spanning.
- Via een exit-ticket (korte bevraging ja-neen) polsen we naar het evenredig of omgekeerd evenredig verband tussen de grootheden U, I en R
Na de gelopen leerproces bekijken we als vakgroep hoe dit is gelopen, we maken regelmatig een eigen evaluatie en verfijnen het veiligheidsbeleid in de machinezaal. • We gaan het effect van onze lessen evalueren • We kijken niet alleen achteruit maar ook met een blik vooruit • Ik doe navraag bij mijn leerlingen over het verloop van de les • We moeten durven reflecteren over ons eigen handelen. We kunnen ons daarbij elke vragen stellen? (praktische zaken) Leervragen:
- Zit de leerlijn correct?
- Halen we leerplandoel?
- Waar sturen we bij?
Organisatie
- Er is een variabele DC- en AC-spanningsbron aanwezig, verschillende vaste weerstanden (hoog vermogen), universeel meter (Spanning) en een Ampère-tang.
- Er is een vast opstelling gemaakt spanningsbron met een aangesloten verbruiker waarop de leerlingen de metingen inoefenen.
- BA4 is nodig
Lesverloop
- Een kort klassikale herhaling met de leerlingen hoe een Volt-meter aan te sluiten en spanning te meten.
- De leerlingen voeren een spanningsmeting uit aan de hand van een stappenplan.
- Een kort klassikale herhaling met de leerlingen hoe een Ampère-tang aan te sluiten en stroom te meten.
- De leerlingen voeren een stroommeting uit aan de hand van een stappenplan.
- De klassikale herhaling kan je aanvatten door een leerling de meting te laten uitvoeren, de andere leerlingen laten bijsturen indien nodig.
- De leraar plaatst het schema (bron + verbruiker + spannings- en stroommeting) op bord. De leerlingen nemen het schema over en plaatsen de gemeten waarden in het schema.
- De leraar controleert de overnamen van het schema en de correcte notitie van de meetwaarden.
- Elke leraar werkt met hetzelfde sjebloon van stappenplan.
Instructie / Probleemstelling
- Het verband tussen spanning, stroom en weerstand afleiden
- Aan de hand van klassikale vraagstelling het verband afleiden:
- spanning stijgt stroom? Dalen of stijgen
- spanning stijgt opnieuw stroom? Stijgt, gelijk, daalt?
- Als de spanning 2 maal evenveel stijgt stijgt de stroom dan ook 2 maal?
- Groei naar een evenredigheid (recht evenredig)
- Visualiseer dit in een tabel (eventueel grafiek)
Begeleid inoefenen
- Het nadoen van de eerder gekregen demo kan een sterk leermoment zijn.
- Het de leerlingen laten voortonen aan de andere leerlingen kan nog sterker zijn. De leraar neemt hier de rol van coach in.
- Je kan werken van gesloten naar open opdrachten.
- Een zelfsturend leerpad kan een hulp zijn.
- Beeldmateriaal bereikbaar via QR codes kunnen helpen om leerlingen met een groter effect te begeleiden.
- Een goede werkvoorbereiding, planning zal de leerling helpen bij het inoefenen.
Doelgericht werken
- Leerdoelen:
- De leerlingen lichten het verband tussen spanning over en stroom door een verbruiker toe.
- De leerlingen sluiten een Volt-meter aan in een elektrische kring.
- De leerlingen meten spanning met een Volt-meter over een verbruiker in een elektrische kring
- De leerlingen sluiten een Ampère-tang aan in een elektrische kring.
- De leerlingen meten stroom door een verbruiker in een elektrische kring
- De leerlingen duiden een verbruiker aan in een elektrisch schema.
- De leerlingen tonen de aansluitpunten aan van een spanningsmeting over een verbruiker.
- De leerlingen tonen de geleider aan om de stroom te meten door de verbruiker.
Structuur
- De leraar stelt een proefopstelling ter beschikking per leerling.
- De leerling meet zelfstandig (of per 2 leerlingen) spanning en stroom bij verschillende ingestelde spanningswaarden en verschillende verbruikers (weerstandswaarde) aan de hand van instructie in een projectbundel (stappenplan):
- ingestelde spanning a bij weerstand 1;
- duiden op een schema aan waar ze de grootheden gaan meten;
- bouwen de schakeling;
- stellen de gevraagde spanning in op de spanningsbron;
- spanningsmeting;
- stroommeting;
- zetten de meetwaarden in de tabel.
- Herhalen vorige procedure voor verschillende spanningswaarden en weerstandswaarden.
- In het begin klassikaal aansturen (met de leerlingen het stappenplan van achtereenvolgende handelingen opstellen).
- Leerlingen gaan nadien zelfstandig aan de slag aan de hand van het opgestelde stappenplan.
- Differentiatie: leerling waarbij het goed loopt kunnen eens zelfstandig de instellingen en metingen uitvoeren.
Doel
- De leerlingen lichten het verband tussen spanning over en stroom door een verbruiker toe.