PRACTICA REFLEXIVA

Compartiendo la mirada: unaexperiencia en práctica reflexiva para formación permanente

LA FORMACIÓN CONTINUA DE LOS FORMADORES ES NECESARIA PARA LA MEJORA ESCOLAR.LA PRÁCTICA REFLEXIVA ES UNA METODOLOGÍA QUE PRECISA DE UNA FORMACIÓN EN PROFUNDIDAD PARA PODER APLICARSE CON VERDSDERA EFICACIA. LA FORMACIÓN EN TORNO A LA PRÁCTICA REFLEXIVA PROPORCIONA ELEMENTOS QUE FUNDAMENTAN NUESTRAS ACTUACIONES EN LA ACCIÓN PUDIENDO HACER DE ELLA NUESTRA PRINCIPAL HERRAMIENTA DE TRABAJO

ESTUDIOS RECIENTES DEMUESTRAN QUE CUANTO MEJOR FORMADOS Y COMPROMETIDOS ESTÉN LOS PROFESORES, MAYORES Y MEJORES RESULTADOS OBTENDRÁN SUS ALUMNOS, SEGUN INFORMES COMO MCKINSEY Y PIRLS.

LAS NECESIDADES PERSONALES DEL PROFESORADO SON UNO DE LOS PUNTOS DE PARTIDA QUE LA PRÁCTICA REFLEXIVA DEBE CONTEMPLAR, AUNQUE EN EL PROCESO SE CONVIERTE DE MANERA NATURAL EN UN PROYECTO COLECTIVO, CONSTRUYENDO POCO POCO UNA INTERPRETACIÓN COMPARTIDA DE AQUELLO QUE SE QUIERE MEJORAR: UNA MANERA DE VER, UNA PERCEPCIÓN COMÚN DE LOS PROBLEMAS

PLANIFICACIÓN DE ACTUACIONES EN LAS FASES DEL CICLO REFLEXIVO

REDESCRIPCIÓN

AUTOANALISIS

CONTRASTE

Diseño de planes de actuación.seguimiento y tutorización de la intervención en los planes

Metaevaluación de la intervención

Analisis para el diagbóstico de la intervención asesora

SE EVALUA EL PLAN DE ACCIÓN PARA ALCANZAR CONCLUSIONES QUE PERMITAN ESTABLECER LINEAS DE MEJORA PARA POSTERIORES ACTUACIONES FORMATIVAS

CONCLUSIÓN

No existe una varita magica para solucionar de golpe todos los problemas que surgen en la práctica docente, sin embargo, la PRÁCTICA REFLEXIVA es una herramienta valiosa para construir una nueva cultura formativa, donde el profesorado se plantee cambios y se comprometa, pues aborda temas que condicionan su trabajo diario, enriqueciendo el proceso de enseñanza aprendizaje como el espíritu crítico, reflexivo, colaborativo, replanteando su toma de decisiones de formas mas fundamentadas.

GRACIAS