Bilan d'activités 2023-2024 et projets pour 2024-2025
CDI du Collège Coat Mez à Daoulas son fonctionnement
ses projets
Accompagner les élèves dans l'acquisition d'une culture de l'information et des médias.
Organiser les ressources documentaires de l'établissement et les mettre à disposition.
Agir pour l'ouverture de l'établissement sur son environnement culturel.
Lecture
2-1-Agir pour l'ouverture de l'établissement sur son environnement culturel :
Des Prix littéraires, des intervenants extérieurs -Pour les élèves volontaires, participation au prix Manganami (lecture d'une sélection de mangas et concours de dessin). -En partenariat avec la librairie brestoise Comme les Grands, organisation d'une sieste contée pour chaque classe de 6ème et Ulis. A cette occasion, les élèves peuvent feuilleter une sélection de livres récents faite par la libraire et choisir ceux qu'ils souhaitent acheter pour le CDI. -Participation de toutes les classes de 5ème au Prix littéraire des collégiens : trois romans offerts par le Conseil général à chaque élève, rencontre avec un écrivain, activités au CDI autour des livres de la sélection. -Deux classes de 5ème rencontrent un illustrateur qui présente son travail et les techniques de réalisation d'une BD. Les élèves réalisent une planche de BD à partir d'une nouvelle fantastique. -Intervention de Tom Lévêque spécialiste de la littérature jeunesse auprès de la classe de 4D. Atelier permettant de faire un point sur les lectures qui ont marqué les élèves et de proposer un classement.
-Lecture et vie scolaire -Depuis quelques années se tient du "temps pour lire" la semaine avant chaque période de vacances. Un quart d'heure est consacré à la lecture pendant la journée sur des créneaux qui varient à chaque période. -"Avoir toujours une lecture personnelle dans le cartable" fait partie de la liste des fournitures distribuée avec les documents de rentrée. -Chaque heure de perm commence par 10 minutes de lecture. -Des revues récentes ainsi que la sélection des huit mangas du Prix Manganami sont mises à disposition en salle de perm. Les revues sont renouvelées à chaque période de vacances
-Des Partenarias avec les enseignants -Pour tous les niveaux, en lien avec le français, emprunts réguliers de fictions tout au long de l'année autour de thématiques au programme. Chaque élève doit emprunter et réaliser un compte-rendu de lecture sous des formes variées.
-Un projet d'incitation à lire des livres de plus en plus conséquents tout au long de l'année a été mis place dans 3 classes de 6ème. -Projet de lecture autour du roman Le jeu d'Hiroki mené avec les classes de 6A, 6B et la classe de Cm2 de Dirinon.
-Pour les élèves de 3ème, un fonds de BD en lien avec le programme d'histoire a été constitué. Le prêt est géré par le professeur d'histoire dans la classe pour encourager à la lecture les élèves de 3ème qui ne prennent plus le temps de venir au CDI. Chaque élève présente une BD à l'oral. -Une collègue de math gère dans sa classe le prêt d'une sélection de livres qu'elle change régulièrement.
Le fonds -Le fonds de fictions dans des collections Dys continue à s'étoffer. Une signalétique permet de les repérer facilement. -Constitution d'un fonds de livres audio grâce au financement du FSE.
-Les demandes des élèves sont prises en compte dans les différentes commandes. Un cahier est à leur disposition pour noter leurs propositions.
Les élèves ULIS viennent au CDI une heure par semaine. / Le plus souvent la lecture d'un album ou d'une histoire courte donne lieu à des activités diverses de recherches et découvertes.
-Sur le site du collège, des sélections par thèmes sont accessibles .
-Des affiches, des messages sur Pronote informent régulièrement les élèves quand des nouveautés sont mises à disposition.
Divers
2-2-Agir pour l'ouverture de l'établissement sur son environnement culturel :
Orientation
Jumelage avec l'Abbaye de Daoulas
Expositions
-Présentation du kiosque ONISEP et des ressources en ligne en matière d'orientation à 2 classes de 3ème qui s'informent sur une filière de formation et la présentent sous forme de " job-dating".
-Accueil de l'exposition Tous Migrants de Cartooning for Peace du 5 au 23 Février. Toutes les classes de 4ème la découvrent avec leurs professeurs d'Histoire-Géo ainsi que deux classes de 3ème avec leur professeur d'espagnol.
La deuxième année de jumelage se termine. Un jumelage ambitieux qui touche tous les niveaux. En plus de la découverte de l'exposition de l'Abbaye, cette année, Mourir quelle histoire ! et de la balade photographique , les élèves mènent des projets avec des artistes, des scientifiques. Les élèves de 6ème ont pu explorer l'environnement du collège avec la botaniste Adèle Le Berre pour reconnaître les plantes les plus communes et s'appuyant sur leurs connaissances, créer des recettes de sorcières en français. Deux classes de 4ème ont travaillé avec la photographe Florence Joubert pour prendre des photos illustrant les nouvelles fantastiques écrites en français. Les classes de 5ème ont activement participé à l'élaboration d'une fresque au foyer avec Misst'1guett sur le thème de Le Día de los Muertos étudié en espagnol. les élèves de 3ème ont participé à un forum des métiers au sein de l'Abbaye.
-Suite à cette exposition, l'association SOS Méditerranée intervient 1h30 auprès de chacune de ces classes.
Développement durable
-Mise en valeur des travaux d'élèves sur le site du collège ou par des affichages au CDI : dessins des participants au Prix manganami, Unes et fake news réalisées par des classes de 4ème dans la cadre d'une séquence en français sur les médias...
-Avant les vacances de Noël, animations sur le temps de midi pour un Noël plus durable : réalisation d'un sapin et décorations de Noël en carton et papier de récupération ; des élèves volontaires animent des ateliers pour emballer les cadeaux de manière écologique ( furoshiki et création de paniers en papier journal). -Relooking par les agents d'un espace d'exposition et de bacs à BD.
3-Organiser les ressources documentaires de l'établissement et les mettre à disposition.
Alimentation du portail du CDI avec une sélection de ressources et de sites adaptés aux élèves.
Alimentation du site du collège, utilisation des articles rédigés pour les proposer à la presse locale. Nouvelle politique des quotidiens Le Télégramme et Ouest-France qui refusent La plupart des articles relatant une sortie, une intervention extérieure...
Opérations courantes de recherches d'ouvrages, saisie, équipement des documents, rangement. 3500 euros de crédits (- 300 euros par rapport à 2022-2023) Achat et installation des applications pour les tablettes
Opérations de fin d'année : tri, desherbage dans les romans, les livres documentaires, les périodiques.
Référent culture et donc référent à l'utilisation de Adage Jumelage avec l'Abbaye de Daoulas
Gestion des prêts.
CDI : quelques indicateurs
01
Horaires d'ouverture
02
Accueil des élèves au CDI
La fréquentation du CDI en quelques chiffres
03
04
Projet vie scolaire
05
Espace et Equipement informatique
Le CDI est impliqué dans les différents parcours. Quels sont les projets pour 2024-2025 :
Parcours citoyen
Parcours artistique et culturel
Parcours avenir
-Responsabilisation des élèves dans la vie quotidienne du CDI (prêts, retours, rangements, cotes...) - Implication des élèves dans les achats du CDI. -Séances d'EMI : poursuivre la mise en place d'une progression de la 6ème à la 3ème.
-Prix littéraires : Prix littéraire des collégiens pour les classes de 5ème, Prix manganami pour les élèves volontaires. -Emprunts réguliers et compte-rendus de lecture sous différentes formes : critiques littéraires, speed bookings... -Achats réguliers de nouveautés pour garder le fonds attractif. -Continuer à étoffer le fonds pour les élèves en difficultés de lecture ( collections dys, livres CD...) -Dossier TNE en cours pour obtenir du mobilier, du matériel informatique mais aussi financer l'abonnement à la plate-forme SONDO (accès à des livres numériques) -Opération "Du temps pour lire" à poursuivre ainsi qu'une lecture obligatoire dans son cartable, les dix minutes de lecture au début de chaque heure de permanence. -Jumelage pour la troisième et dernière année autour du Japon. -Intervenants extérieurs divers financés grâce à Adage : journaliste, théâtre, intervenants autour de la lecture, animateur radio.... -Réservation de deux expositions de Cartooning for Peace : Tous Migrants et La liberté d'expression. -Intervention de l'association SOS Méditerrannée .
-Abonnement annuel à la revue Parcours -Sélection de sites dédiés à l'orientation sur le portail du CDI. -Accueil des classes de 4ème et 3ème sur des heures de vie de classe :
Bilan : actions à poursuivre Projets
-Mettre en place un créneau identifié dans l'emploi du temps des élèves de 6ème. Séances en partenariat avec les enseignants pour les autres niveaux. -Suite à une demande faite au Conseil général, le collège dispose de matériel pour une Web radio depuis 2022. Pour simplifier et banaliser son utilisation, aménager un coin du CDI pour l'installer en permanence. Une table que l'on peut rabattre est en cours de fabrication par les agents.
recherches documentaires pour présenter un métier pour les élèves de 4ème et présenter une formation technologique ou professionnelle pour les élèves de 3ème sous forme de "Job dating"
Le CDI est impliqué dans les différents parcours. Quels sont les projets pour 2024-2025 :
Parcours citoyen
Parcours artistique et culturel
Parcours avenir
-Responsabilisation des élèves dans la vie quotidienne du CDI (prêts, retours, rangements, cotes...) - Implication des élèves dans les achats du CDI. -Séances d'EMI : poursuivre la mise en place d'une progression de la 6ème à la 3ème.
-Prix littéraires : Prix littéraire des collégiens pour les classes de 5ème, Prix manganami pour les élèves volontaires. -Emprunts réguliers et compte-rendus de lecture sous différentes formes : critiques littéraires, speed bookings... -Achats réguliers de nouveautés pour garder le fonds attractif. -Continuer à étoffer le fonds pour les élèves en difficultés de lecture ( collections dys, livres CD...) -Dossier TNE en cours pour obtenir du mobilier, du matériel informatique mais aussi financer l'abonnement à la plate-forme SONDO (accès à des livres numériques) -Opération "Du temps pour lire" à poursuivre ainsi qu'une lecture obligatoire dans son cartable, les dix minutes de lecture au début de chaque heure de permanence. -Jumelage pour la troisième et dernière année autour du Japon. -Intervenants extérieurs divers financés grâce à Adage : journaliste, théâtre, intervenants autour de la lecture, animateur radio.... -Réservation de deux expositions de Cartooning for Peace : Tous Migrants et La liberté d'expression. -Intervention de l'association SOS Méditerrannée .
-Abonnement annuel à la revue Parcours -Sélection de sites dédiés à l'orientation sur le portail du CDI. -Accueil des classes de 4ème et 3ème sur des heures de vie de classe :
Bilan : actions à poursuivre Projets
-Mettre en place un créneau identifié dans l'emploi du temps des élèves de 6ème. Séances en partenariat avec les enseignants pour les autres niveaux. -Suite à une demande faite au Conseil général, le collège dispose de matériel pour une Web radio depuis 2022. Pour simplifier et banaliser son utilisation, aménager un coin du CDI pour l'installer en permanence. Une table que l'on peut rabattre est en cours de fabrication par les agents.
recherches documentaires pour présenter un métier pour les élèves de 4ème et présenter une formation technologique ou professionnelle pour les élèves de 3ème sous forme de "Job dating"
1-Accompagner les élèves dans l'acquisition d'une culture de l'information et des médias.
6ème
5ème
4ème
-Les 5 classes de 6ème ont bénéficié tout au long de l'année d'heures de découverte du CDI et d'initiation à la recherche documentaire sur le temps de devoirs faits (l'heure d'AP français ayant été supprimée) à raison d'une heure tous les quinze jours en demi groupes. L'autre groupe est pris en charge par un AED. -Investissement des compétences documentaires dans la préparation d' exposés sur des personnages de la bible et de la mythologie en histoire-géo pour chacune des classes. -Evaluation sur Sacoche des compétences documentaires utilisées pour réaliser l'exposé d'histoire-géo. -Projets différents selon les classes qui permettent de travailler des compétences en EMI : -6E : En lien avec le français, rédaction et enregistrement de critiques littéraires pour une initiation à la web-radio. -6A-6B :Dans le cadre de la liaison CM2-6ème, à partir de la lecture du roman le Jeu d'Hiroki, recherches documentaires sur des éléments de la civilisation japonaise. Créations de devinettes, de charades à poser à la classe de Cm2 de Dirinon à qui a été prêtée pendant quelques semaines une douzaine d'exemplaires du roman.
-En français, avec les quatre classes de 4ème, sur les temps d'AP, travail autour de la presse et des médias.Trois séances au CDI pour renconter un journaliste et apprendre à se méfier et à débusquer les fake news.
-En histoire géo, chaque classe de 5ème fait des recherches documentaires au CDI pour présenter des exposés en classe : -3 classes de 5ème sur les communes du pays de Daoulas -1 classe de 5ème sur différents aspects du monde numérique.
-Une classe de 4ème rédigent des UNES affichées au CDI. Deux classe de 4ème, inventent et rédigent des fake news en s'initiant à l'écriture journalistique. Cela donne lieu à une animation (jeu-concours) ouverte à tous les élèves ; il s'agit de débusquer les vraies nouvelles parmi les fake news imaginées par les élèves et accessibles sur le site du collège.
-En physique chimie, une séance au CDI pour réaliser, à partir de recherches faites à la maison, une affiche de présentation des différentes planètes du système solaire. Occasion de rappeler comment trouvere des images libres de droit.
-3 classes de 4ème s'initient à la web radio avec la collaboration d'une animatrice de Radio U. Une classe réalise une émission de radio à partir de thématiques abordées dans le roman Les Misérables, Deux classe réalisent une émission de radio sur le thème des médias et des fake news.
-En français, deux séances de recherche pour deux classes à partir d'un questionnaire sur le Moyen-Age.
-En français,pour chaque classe de 5ème, à partir de la lecture du roman, Mille nuits plus Une, recherches documentaires sur des aspects de la civilisation en Inde évoqués dans le livre.
3ème
ULIS
-Pas de séance d'EMI au CDI en partenariat avec les enseignants, -Utilisation du matériel informatique du CDI pendant les temps de permamence et la pause de midi, -Aide ponctuelle apportée aux élèves en fonction de leurs besoins : PIX, diaporamas...
Aide ponctuelle et quotidienne à l'utilisation du matériel informatique à disposition des élèves.
Les élèves du dispositif Ulis viennent une heure par semaine au CDI. Le plus souvent, la lecture d'albums, d'histoires courtes donnent lieu à des recherches documentaires sur des thèmes variés ( les chiens héros, les JO, Le Japon) et permettent de travailler des compétences d'EMI .
A noter :
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48 % du temps d'ouverture du CDI (hors temps de midi et temps réservé à des formations ou réunions...)
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364 heures annuelles consacrées à des séances pédagogiques en 2023-2024
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ITLE HERE
- +10% pour le temps consacré à des scéances pédagogiques par rapport à 2021-2022. Il y a donc forcément moins de possibiltés d'accueillir les élèves pendant les permanences.
- Cette année, ce sont les élèves de 5ème et non les élèves de 6ème qui fréquentent le plus le CDI, pendant les heures de permanence. C'est lié au fait que les élèves de 6ème ont désormais une heure de devoirs faits dans leur emploi du temps où ils sont encadrés. Ils ont des heures de permanence seulement quand un professeur est absent.
- Les élèves viennent en priorité pour lire au CDI.
- La fréquentation peut être importante sur le temps de midi. Pas de nombre maximal (parfois, quand il n'y a plus de place assise, les élèves lisent sur la moquette), ni de temps minimal (les élèvres sont libres de rester 5 minutes ou 1h15). Les activités sont variées : devoirs avec des manuels, devoirs nécessitant d'utiliser les ordinateurs (pronote, moodle, lrearning apps, recherches, diaporamas) lecture, dessin...
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3ème
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Fréquentation du CDI par niveau pendant les temps de permanence 2023-2024
Le CDI, pour quoi faire ? pendant les temps de permanence 2023-2024
*Les pourcentages proviennent du logiciel CDISTAT sur la période de Septembre 20203 à Avril 2024 hors temps de midi
2-Agir pour son environnement éducatif et culturel
01
Lecture
Orientation
02
Des temsp forts
03
04
Projet vie scolaire
05
Espace et Equipement informatique
De Janvier 2024 à juin 2024, environ 2800 euros d'acquisitions ont été effectuées. Restent environ 700 euros pour les commandes de la période septembre-octobre. -Environ 930 euros pour les abonnements ( Le Télégramme, Parcours, Dada, Le Monde des ados, Okapi, I love English, Julie, Géo Ado + Géo ado HS, Science et vie Junior + Science et vie junior HS, Geek Junior, So foot club qui remplace Wapiti). -393 euros de matériel + mémofiches -Environ 2500 euros d'achats de livres. Cela correspond à l'achat d'environ 255 livres : 79 romans et albums, 118 BD et mangas (réponse à une forte demande des élèves) et 58 livres documentaires.
-Depuis 2 ans, La salle 18 est la salle de permanence (en plus de la salle 25 qui accueille davantage les permanences de 30 mn).
La proximité de la salle 18 et du CDI permet de gérer avec plus de souplesse le temps de permanence. Les élèves ont la possibilité, au cours de l'heure, de changer de lieu et donc d'activités. Cette souplesse aide à canaliser les élèves, favorise leur autonomie dans l'organisation du travail personnel. Les ressources informatiques du CDI sont alors très utilisées par les élèves pour se rendre sur pronote, moodle, faire des exercices learning apps, accéder à PIX. -La vie scolaire se charge de faire l'appel en début d'heure. Les élèves qui viennent au CDI donnent leur carte de collégien à Mme Cueff, laissent leur cartable sur les étagères à l'entrée du CDI. -Chaque heure de permanence commence par un temps de lecture. Les élèves sont ainsi incités à avoir toujours de quoi lire dans leur cartable. Quand ce n'est pas le cas et et que le CDI est occupé par une séance pédagogique, ils peuvent piocher dans les ressources mises à leur disposition (revues récentes renouvelées régulièrement, sélection des mangas du Prix Manganami...) -Le planning d'occupation hebdomadaire du CDI est donné chaque vendredi soir à la vie scolaire.
Programmation des séances au CDI sur une année : -CDI, cote et classement -Utiliser le catalogue du CDI pour faire une recherche de fictions -Débuter une recherche documentaire : utilisation des dictionnaires et des encyclopédies papier et en ligne (Vikidia) via le portail du CDI. -Utiliser le catalogue du CDI pour faire une recherche documentaire, repérer les différents types de documentaires présents au CDI, repérer les différents éléments à noter pour faire une bibliographie. -A partir d'un thème, se repérer dans les documentaires (sommaire, index, lexique...), sélectionner des informations et les noter sous forme de mots clés. -Trouver une image libre de droit à l'aide d’un moteur de recherche.
-Présentation de quelques moteurs de recherche ( Google, Qwant, Ecosia).
Bilan d'activités 2023-2024
catherine.cueff
Created on May 25, 2024
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Bilan d'activités 2023-2024 et projets pour 2024-2025
CDI du Collège Coat Mez à Daoulas son fonctionnement
ses projets
Accompagner les élèves dans l'acquisition d'une culture de l'information et des médias.
Organiser les ressources documentaires de l'établissement et les mettre à disposition.
Agir pour l'ouverture de l'établissement sur son environnement culturel.
Lecture
2-1-Agir pour l'ouverture de l'établissement sur son environnement culturel :
Des Prix littéraires, des intervenants extérieurs -Pour les élèves volontaires, participation au prix Manganami (lecture d'une sélection de mangas et concours de dessin). -En partenariat avec la librairie brestoise Comme les Grands, organisation d'une sieste contée pour chaque classe de 6ème et Ulis. A cette occasion, les élèves peuvent feuilleter une sélection de livres récents faite par la libraire et choisir ceux qu'ils souhaitent acheter pour le CDI. -Participation de toutes les classes de 5ème au Prix littéraire des collégiens : trois romans offerts par le Conseil général à chaque élève, rencontre avec un écrivain, activités au CDI autour des livres de la sélection. -Deux classes de 5ème rencontrent un illustrateur qui présente son travail et les techniques de réalisation d'une BD. Les élèves réalisent une planche de BD à partir d'une nouvelle fantastique. -Intervention de Tom Lévêque spécialiste de la littérature jeunesse auprès de la classe de 4D. Atelier permettant de faire un point sur les lectures qui ont marqué les élèves et de proposer un classement.
-Lecture et vie scolaire -Depuis quelques années se tient du "temps pour lire" la semaine avant chaque période de vacances. Un quart d'heure est consacré à la lecture pendant la journée sur des créneaux qui varient à chaque période. -"Avoir toujours une lecture personnelle dans le cartable" fait partie de la liste des fournitures distribuée avec les documents de rentrée. -Chaque heure de perm commence par 10 minutes de lecture. -Des revues récentes ainsi que la sélection des huit mangas du Prix Manganami sont mises à disposition en salle de perm. Les revues sont renouvelées à chaque période de vacances
-Des Partenarias avec les enseignants -Pour tous les niveaux, en lien avec le français, emprunts réguliers de fictions tout au long de l'année autour de thématiques au programme. Chaque élève doit emprunter et réaliser un compte-rendu de lecture sous des formes variées.
-Un projet d'incitation à lire des livres de plus en plus conséquents tout au long de l'année a été mis place dans 3 classes de 6ème. -Projet de lecture autour du roman Le jeu d'Hiroki mené avec les classes de 6A, 6B et la classe de Cm2 de Dirinon.
-Pour les élèves de 3ème, un fonds de BD en lien avec le programme d'histoire a été constitué. Le prêt est géré par le professeur d'histoire dans la classe pour encourager à la lecture les élèves de 3ème qui ne prennent plus le temps de venir au CDI. Chaque élève présente une BD à l'oral. -Une collègue de math gère dans sa classe le prêt d'une sélection de livres qu'elle change régulièrement.
Le fonds -Le fonds de fictions dans des collections Dys continue à s'étoffer. Une signalétique permet de les repérer facilement. -Constitution d'un fonds de livres audio grâce au financement du FSE.
-Les demandes des élèves sont prises en compte dans les différentes commandes. Un cahier est à leur disposition pour noter leurs propositions.
Les élèves ULIS viennent au CDI une heure par semaine. / Le plus souvent la lecture d'un album ou d'une histoire courte donne lieu à des activités diverses de recherches et découvertes.
-Sur le site du collège, des sélections par thèmes sont accessibles .
-Des affiches, des messages sur Pronote informent régulièrement les élèves quand des nouveautés sont mises à disposition.
Divers
2-2-Agir pour l'ouverture de l'établissement sur son environnement culturel :
Orientation
Jumelage avec l'Abbaye de Daoulas
Expositions
-Présentation du kiosque ONISEP et des ressources en ligne en matière d'orientation à 2 classes de 3ème qui s'informent sur une filière de formation et la présentent sous forme de " job-dating".
-Accueil de l'exposition Tous Migrants de Cartooning for Peace du 5 au 23 Février. Toutes les classes de 4ème la découvrent avec leurs professeurs d'Histoire-Géo ainsi que deux classes de 3ème avec leur professeur d'espagnol.
La deuxième année de jumelage se termine. Un jumelage ambitieux qui touche tous les niveaux. En plus de la découverte de l'exposition de l'Abbaye, cette année, Mourir quelle histoire ! et de la balade photographique , les élèves mènent des projets avec des artistes, des scientifiques. Les élèves de 6ème ont pu explorer l'environnement du collège avec la botaniste Adèle Le Berre pour reconnaître les plantes les plus communes et s'appuyant sur leurs connaissances, créer des recettes de sorcières en français. Deux classes de 4ème ont travaillé avec la photographe Florence Joubert pour prendre des photos illustrant les nouvelles fantastiques écrites en français. Les classes de 5ème ont activement participé à l'élaboration d'une fresque au foyer avec Misst'1guett sur le thème de Le Día de los Muertos étudié en espagnol. les élèves de 3ème ont participé à un forum des métiers au sein de l'Abbaye.
-Suite à cette exposition, l'association SOS Méditerranée intervient 1h30 auprès de chacune de ces classes.
Développement durable
-Mise en valeur des travaux d'élèves sur le site du collège ou par des affichages au CDI : dessins des participants au Prix manganami, Unes et fake news réalisées par des classes de 4ème dans la cadre d'une séquence en français sur les médias...
-Avant les vacances de Noël, animations sur le temps de midi pour un Noël plus durable : réalisation d'un sapin et décorations de Noël en carton et papier de récupération ; des élèves volontaires animent des ateliers pour emballer les cadeaux de manière écologique ( furoshiki et création de paniers en papier journal). -Relooking par les agents d'un espace d'exposition et de bacs à BD.
3-Organiser les ressources documentaires de l'établissement et les mettre à disposition.
Alimentation du portail du CDI avec une sélection de ressources et de sites adaptés aux élèves.
Alimentation du site du collège, utilisation des articles rédigés pour les proposer à la presse locale. Nouvelle politique des quotidiens Le Télégramme et Ouest-France qui refusent La plupart des articles relatant une sortie, une intervention extérieure...
Opérations courantes de recherches d'ouvrages, saisie, équipement des documents, rangement. 3500 euros de crédits (- 300 euros par rapport à 2022-2023) Achat et installation des applications pour les tablettes
Opérations de fin d'année : tri, desherbage dans les romans, les livres documentaires, les périodiques.
Référent culture et donc référent à l'utilisation de Adage Jumelage avec l'Abbaye de Daoulas
Gestion des prêts.
CDI : quelques indicateurs
01
Horaires d'ouverture
02
Accueil des élèves au CDI
La fréquentation du CDI en quelques chiffres
03
04
Projet vie scolaire
05
Espace et Equipement informatique
Le CDI est impliqué dans les différents parcours. Quels sont les projets pour 2024-2025 :
Parcours citoyen
Parcours artistique et culturel
Parcours avenir
-Responsabilisation des élèves dans la vie quotidienne du CDI (prêts, retours, rangements, cotes...) - Implication des élèves dans les achats du CDI. -Séances d'EMI : poursuivre la mise en place d'une progression de la 6ème à la 3ème.
-Prix littéraires : Prix littéraire des collégiens pour les classes de 5ème, Prix manganami pour les élèves volontaires. -Emprunts réguliers et compte-rendus de lecture sous différentes formes : critiques littéraires, speed bookings... -Achats réguliers de nouveautés pour garder le fonds attractif. -Continuer à étoffer le fonds pour les élèves en difficultés de lecture ( collections dys, livres CD...) -Dossier TNE en cours pour obtenir du mobilier, du matériel informatique mais aussi financer l'abonnement à la plate-forme SONDO (accès à des livres numériques) -Opération "Du temps pour lire" à poursuivre ainsi qu'une lecture obligatoire dans son cartable, les dix minutes de lecture au début de chaque heure de permanence. -Jumelage pour la troisième et dernière année autour du Japon. -Intervenants extérieurs divers financés grâce à Adage : journaliste, théâtre, intervenants autour de la lecture, animateur radio.... -Réservation de deux expositions de Cartooning for Peace : Tous Migrants et La liberté d'expression. -Intervention de l'association SOS Méditerrannée .
-Abonnement annuel à la revue Parcours -Sélection de sites dédiés à l'orientation sur le portail du CDI. -Accueil des classes de 4ème et 3ème sur des heures de vie de classe :
Bilan : actions à poursuivre Projets
-Mettre en place un créneau identifié dans l'emploi du temps des élèves de 6ème. Séances en partenariat avec les enseignants pour les autres niveaux. -Suite à une demande faite au Conseil général, le collège dispose de matériel pour une Web radio depuis 2022. Pour simplifier et banaliser son utilisation, aménager un coin du CDI pour l'installer en permanence. Une table que l'on peut rabattre est en cours de fabrication par les agents.
recherches documentaires pour présenter un métier pour les élèves de 4ème et présenter une formation technologique ou professionnelle pour les élèves de 3ème sous forme de "Job dating"
Le CDI est impliqué dans les différents parcours. Quels sont les projets pour 2024-2025 :
Parcours citoyen
Parcours artistique et culturel
Parcours avenir
-Responsabilisation des élèves dans la vie quotidienne du CDI (prêts, retours, rangements, cotes...) - Implication des élèves dans les achats du CDI. -Séances d'EMI : poursuivre la mise en place d'une progression de la 6ème à la 3ème.
-Prix littéraires : Prix littéraire des collégiens pour les classes de 5ème, Prix manganami pour les élèves volontaires. -Emprunts réguliers et compte-rendus de lecture sous différentes formes : critiques littéraires, speed bookings... -Achats réguliers de nouveautés pour garder le fonds attractif. -Continuer à étoffer le fonds pour les élèves en difficultés de lecture ( collections dys, livres CD...) -Dossier TNE en cours pour obtenir du mobilier, du matériel informatique mais aussi financer l'abonnement à la plate-forme SONDO (accès à des livres numériques) -Opération "Du temps pour lire" à poursuivre ainsi qu'une lecture obligatoire dans son cartable, les dix minutes de lecture au début de chaque heure de permanence. -Jumelage pour la troisième et dernière année autour du Japon. -Intervenants extérieurs divers financés grâce à Adage : journaliste, théâtre, intervenants autour de la lecture, animateur radio.... -Réservation de deux expositions de Cartooning for Peace : Tous Migrants et La liberté d'expression. -Intervention de l'association SOS Méditerrannée .
-Abonnement annuel à la revue Parcours -Sélection de sites dédiés à l'orientation sur le portail du CDI. -Accueil des classes de 4ème et 3ème sur des heures de vie de classe :
Bilan : actions à poursuivre Projets
-Mettre en place un créneau identifié dans l'emploi du temps des élèves de 6ème. Séances en partenariat avec les enseignants pour les autres niveaux. -Suite à une demande faite au Conseil général, le collège dispose de matériel pour une Web radio depuis 2022. Pour simplifier et banaliser son utilisation, aménager un coin du CDI pour l'installer en permanence. Une table que l'on peut rabattre est en cours de fabrication par les agents.
recherches documentaires pour présenter un métier pour les élèves de 4ème et présenter une formation technologique ou professionnelle pour les élèves de 3ème sous forme de "Job dating"
1-Accompagner les élèves dans l'acquisition d'une culture de l'information et des médias.
6ème
5ème
4ème
-Les 5 classes de 6ème ont bénéficié tout au long de l'année d'heures de découverte du CDI et d'initiation à la recherche documentaire sur le temps de devoirs faits (l'heure d'AP français ayant été supprimée) à raison d'une heure tous les quinze jours en demi groupes. L'autre groupe est pris en charge par un AED. -Investissement des compétences documentaires dans la préparation d' exposés sur des personnages de la bible et de la mythologie en histoire-géo pour chacune des classes. -Evaluation sur Sacoche des compétences documentaires utilisées pour réaliser l'exposé d'histoire-géo. -Projets différents selon les classes qui permettent de travailler des compétences en EMI : -6E : En lien avec le français, rédaction et enregistrement de critiques littéraires pour une initiation à la web-radio. -6A-6B :Dans le cadre de la liaison CM2-6ème, à partir de la lecture du roman le Jeu d'Hiroki, recherches documentaires sur des éléments de la civilisation japonaise. Créations de devinettes, de charades à poser à la classe de Cm2 de Dirinon à qui a été prêtée pendant quelques semaines une douzaine d'exemplaires du roman.
-En français, avec les quatre classes de 4ème, sur les temps d'AP, travail autour de la presse et des médias.Trois séances au CDI pour renconter un journaliste et apprendre à se méfier et à débusquer les fake news.
-En histoire géo, chaque classe de 5ème fait des recherches documentaires au CDI pour présenter des exposés en classe : -3 classes de 5ème sur les communes du pays de Daoulas -1 classe de 5ème sur différents aspects du monde numérique.
-Une classe de 4ème rédigent des UNES affichées au CDI. Deux classe de 4ème, inventent et rédigent des fake news en s'initiant à l'écriture journalistique. Cela donne lieu à une animation (jeu-concours) ouverte à tous les élèves ; il s'agit de débusquer les vraies nouvelles parmi les fake news imaginées par les élèves et accessibles sur le site du collège.
-En physique chimie, une séance au CDI pour réaliser, à partir de recherches faites à la maison, une affiche de présentation des différentes planètes du système solaire. Occasion de rappeler comment trouvere des images libres de droit.
-3 classes de 4ème s'initient à la web radio avec la collaboration d'une animatrice de Radio U. Une classe réalise une émission de radio à partir de thématiques abordées dans le roman Les Misérables, Deux classe réalisent une émission de radio sur le thème des médias et des fake news.
-En français, deux séances de recherche pour deux classes à partir d'un questionnaire sur le Moyen-Age.
-En français,pour chaque classe de 5ème, à partir de la lecture du roman, Mille nuits plus Une, recherches documentaires sur des aspects de la civilisation en Inde évoqués dans le livre.
3ème
ULIS
-Pas de séance d'EMI au CDI en partenariat avec les enseignants, -Utilisation du matériel informatique du CDI pendant les temps de permamence et la pause de midi, -Aide ponctuelle apportée aux élèves en fonction de leurs besoins : PIX, diaporamas...
Aide ponctuelle et quotidienne à l'utilisation du matériel informatique à disposition des élèves.
Les élèves du dispositif Ulis viennent une heure par semaine au CDI. Le plus souvent, la lecture d'albums, d'histoires courtes donnent lieu à des recherches documentaires sur des thèmes variés ( les chiens héros, les JO, Le Japon) et permettent de travailler des compétences d'EMI .
A noter :
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48 % du temps d'ouverture du CDI (hors temps de midi et temps réservé à des formations ou réunions...)
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364 heures annuelles consacrées à des séances pédagogiques en 2023-2024
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3ème
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Fréquentation du CDI par niveau pendant les temps de permanence 2023-2024
Le CDI, pour quoi faire ? pendant les temps de permanence 2023-2024
*Les pourcentages proviennent du logiciel CDISTAT sur la période de Septembre 20203 à Avril 2024 hors temps de midi
2-Agir pour son environnement éducatif et culturel
01
Lecture
Orientation
02
Des temsp forts
03
04
Projet vie scolaire
05
Espace et Equipement informatique
De Janvier 2024 à juin 2024, environ 2800 euros d'acquisitions ont été effectuées. Restent environ 700 euros pour les commandes de la période septembre-octobre. -Environ 930 euros pour les abonnements ( Le Télégramme, Parcours, Dada, Le Monde des ados, Okapi, I love English, Julie, Géo Ado + Géo ado HS, Science et vie Junior + Science et vie junior HS, Geek Junior, So foot club qui remplace Wapiti). -393 euros de matériel + mémofiches -Environ 2500 euros d'achats de livres. Cela correspond à l'achat d'environ 255 livres : 79 romans et albums, 118 BD et mangas (réponse à une forte demande des élèves) et 58 livres documentaires.
-Depuis 2 ans, La salle 18 est la salle de permanence (en plus de la salle 25 qui accueille davantage les permanences de 30 mn). La proximité de la salle 18 et du CDI permet de gérer avec plus de souplesse le temps de permanence. Les élèves ont la possibilité, au cours de l'heure, de changer de lieu et donc d'activités. Cette souplesse aide à canaliser les élèves, favorise leur autonomie dans l'organisation du travail personnel. Les ressources informatiques du CDI sont alors très utilisées par les élèves pour se rendre sur pronote, moodle, faire des exercices learning apps, accéder à PIX. -La vie scolaire se charge de faire l'appel en début d'heure. Les élèves qui viennent au CDI donnent leur carte de collégien à Mme Cueff, laissent leur cartable sur les étagères à l'entrée du CDI. -Chaque heure de permanence commence par un temps de lecture. Les élèves sont ainsi incités à avoir toujours de quoi lire dans leur cartable. Quand ce n'est pas le cas et et que le CDI est occupé par une séance pédagogique, ils peuvent piocher dans les ressources mises à leur disposition (revues récentes renouvelées régulièrement, sélection des mangas du Prix Manganami...) -Le planning d'occupation hebdomadaire du CDI est donné chaque vendredi soir à la vie scolaire.
Programmation des séances au CDI sur une année : -CDI, cote et classement -Utiliser le catalogue du CDI pour faire une recherche de fictions -Débuter une recherche documentaire : utilisation des dictionnaires et des encyclopédies papier et en ligne (Vikidia) via le portail du CDI. -Utiliser le catalogue du CDI pour faire une recherche documentaire, repérer les différents types de documentaires présents au CDI, repérer les différents éléments à noter pour faire une bibliographie. -A partir d'un thème, se repérer dans les documentaires (sommaire, index, lexique...), sélectionner des informations et les noter sous forme de mots clés. -Trouver une image libre de droit à l'aide d’un moteur de recherche. -Présentation de quelques moteurs de recherche ( Google, Qwant, Ecosia).