Entornos Personales de
Aprendizaje (PLE)
Elaborado por: Francisco Hernández Campos
La aparición de la llamada Web 2.0 ha permitido a los consumidores convertirse en prosumidores: no sólo son sujetos pasivos, descargando contenidos, sino que también los crean, y se convierten así en participantes activos en la construcción del conocimiento. (Castañeda y Adell, 2013).
Misión del docente en el PLE
La misión como docentes es ayudar a las y los estudiantes a crear su propio PLE, lo que supone dar más peso al uso de las TIC en el aula, ofrecerles herramientas para integrar las pistas que dejan sus compañeros en la red y que sean de interés para el grupo.
Roles de los educadores en Entornos Digitales
PLE
Los PLE como catalizadores o conductores para el aprendizaje
Los docentes como facilitadores de PLEs
Estrategias para el uso de PLE
Recopilación de información
Clasificación de información
Aprendizaje a lo largo de la vida
Intercambio de información
El PLE es una combinación de diferentes servicios y herramientas que apoyan las
experiencias de aprendizaje individuales, que a su vez incorporan elementos sociales a través de la participación del individuo en entornos distribuidos.
Enfoque
¿Qué es un PLE?
Aprendizaje a lo largo de la vida
Los PLE se han presentado en diversas publicaciones como una respuesta a la “educación tradicional”; entendemos que en este contexto no hay blanco o negro, sino una escala de grises, y que aún en estructuras formales se llevan a cabo iniciativas innovadoras.
+ Información
¿Cómo crear un PLE?
Acciones para generar contenido relacionado con Mobil Learning
El estudio de los entornos personales de aprendizaje (PLE), tiene gran relevancia
porque son un refejo de las estrategias de aprendizaje que las y los estudiantes utilizan con tecnología, además, se visualizan como una valiosa herramienta metodológica para el trabajo docente.
Selección de información
Filtrado de información
Aplicaciones para generar contenido
Intercambio de información
Al compartir los recursos, estamos contribuyendo a una reserva de conocimiento que está potencialmente al alcance de todos. El microblogging y específicamente Twitter ha cambiado en pocos años la forma en que encontramos, compartimos y comentamos la información. El concepto de una red personal de aprendizaje (PLN) es, para muchos autores, el corazón de la PLE, y PLN y Twitter parecen ir de la mano. Hay otras maneras de compartir, por supuesto, a través de la Web 2.0.
PLE
El acceso cada vez más fácil y rápido a una multitud de recursos crea las condiciones perfectas para el aprendizaje no formal, continuo, a lo largo de la vida. Y en este escenario, los PLEs juegan un rol esencial.
Entornos Personales de Aprendizaje
El concepto PLE se centra en el uso de aplicaciones y herramientas que pueden ayudar a las personas a estructurar y dar forma a la ruta que siguen en sus procesos de aprendizaje. Nuestro punto de vista acerca de los PLE está basado en esta concepción, pero con un enfoque un poco más abstracto: el PLE no sólo cambia de forma progresiva y es continuamente reformulado por nuestros objetivos de aprendizaje, sino también por la propia actividad social como parte de nuestras experiencias de aprendizaje permanente.
Aplicaciones para generar contenido con M-Learning
Para utilizar aplicaciones que generan contenido relacionado con el mobile learning de manera efectiva, un estudiante debe identificar sus necesidades y objetivos de aprendizaje, seleccionar aplicaciones adecuadas, familiarizarse con sus funcionalidades, personalizar su experiencia, crear un plan de estudio, interactuar activamente, monitorear su progreso, reflexionar sobre sus estrategias y colaborar con otros. Siguiendo estos pasos, el estudiante puede maximizar el potencial de mobile learning y mejorar significativamente su proceso de aprendizaje.
- Seleccionar Aplicaciones Adecuadas: Buscar y elegir aplicaciones relevantes. Como por ejemplo Khan Academy para videos educativos, Quizlet para tarjetas de estudio, y Anki para la repetición espaciada.
- Familiarizarse con las Funcionalidades de las Aplicaciones.
- Crear un Plan de Estudio: Integrar el uso de aplicaciones en un plan de estudio regular, estableciendo metas diarias o semanales y asegurando un uso constante y disciplinado.
- Monitorear el Progreso y Realizar Autoevaluaciones.
- Reflexionar y Ajustar Estrategias de Aprendizaje.
- Compartir y Colaborar: Aprovechar aplicaciones que permitan compartir conocimientos y colaborar con otros estudiantes, como Google Classroom, Microsoft Teams o plataformas de aprendizaje social.
Aprendizaje a lo largo de la vida en entornos digitales
Roles de los educadores
La integración de los PLE en el aula empieza con las y los docentes, marcando el objetivo de ayudar al estudiantado a construir su propio PLE
Recopilación de información
La búsqueda de fuentes de información que nos sirven como referencia o punto de partida se resuelve con unos pocos clics. El principal problema ahora es filtrar todas esas fuentes y decidir cuáles son importantes, más nuevas, más actualizadas, y así sucesivamente.Al automatizar la etapa de recogida de información podemos dedicarnos a la tarea de examinarla y seleccionar la que sea relevante. Recomendación: RSS (identificados con un icono de color naranja en los sitios Web y blogs) y un lector (Google Reader, por ejemplo) o un agregador (como Netvibes).
Clasificación de la información
Al clasificar y catalogar los recursos y marcadores, no sólo hacemos que sea fácil para que otros puedan encontrarlo, sino también para nosotros mismos. A medida que la cantidad de información crece, nos encontramos ante el reto de mantenerla bajo control y poder acceder a ella de una manera rápida y eficiente. Los marcadores sociales son ideales para esto. No importa la aplicación que se utilice, los marcadores sociales nos permiten clasificar la Web (o al menos la parte que nos interesa), y también allana el camino para que otros puedan acceder a estos mismos recursos, una vez que hayan sido convenientemente filtrados y catalogados por un ser humano.
Selección de información
El uso de mobile learning para seleccionar información en un entorno personal de aprendizaje requiere un enfoque sistemático: definir objetivos claros, utilizar aplicaciones y plataformas adecuadas, realizar búsquedas eficientes, evaluar la credibilidad de las fuentes, comparar información, organizar y reflexionar sobre los datos obtenidos, y aplicar el conocimiento en contextos prácticos. Este proceso asegura que el aprendizaje sea efectivo, accesible y relevante.
- Comparar y Contrastar la Información: Revisar múltiples fuentes.
- Guardar y Organizar la Información: Utilizar herramientas de almacenamiento y organización.
- Reflexionar y Sintetizar la Información: Reflexionar sobre el contenido aprendido.
Enfoque
En el proceso de buscar nuevas vías para el aprendizaje, los individuos no sólo aprenden a utilizar una diversidad de herramientas, sino que también aprenden a crear y administrar sus Redes Personales de Aprendizaje (PLNs) como resultado de su participación en un ecosistema que favorece su aprendizaje continuo. Como consecuencia de esta participación, van construyendo poco a poco una huella digital personal, que constituye la base de su identidad digital (Costa y Torres, 2010).
Filtrado de información
Antes de comenzar a filtrar información, el estudiante debe tener claro cuál es su objetivo de aprendizaje. 1. Definir el Objetivo de Aprendizaje. 2. Identificar Fuentes Confiables. 3. Evaluar la Relevancia y Exactitud. 4. Comparar Diferentes Fuentes.
Infografía digital (Entorno Personal de Aprendizaje)
Francisco Hernández Campos
Created on May 25, 2024
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Entornos Personales de
Aprendizaje (PLE)
Elaborado por: Francisco Hernández Campos
La aparición de la llamada Web 2.0 ha permitido a los consumidores convertirse en prosumidores: no sólo son sujetos pasivos, descargando contenidos, sino que también los crean, y se convierten así en participantes activos en la construcción del conocimiento. (Castañeda y Adell, 2013).
Misión del docente en el PLE
La misión como docentes es ayudar a las y los estudiantes a crear su propio PLE, lo que supone dar más peso al uso de las TIC en el aula, ofrecerles herramientas para integrar las pistas que dejan sus compañeros en la red y que sean de interés para el grupo.
Roles de los educadores en Entornos Digitales
PLE
Los PLE como catalizadores o conductores para el aprendizaje
Los docentes como facilitadores de PLEs
Estrategias para el uso de PLE
Recopilación de información
Clasificación de información
Aprendizaje a lo largo de la vida
Intercambio de información
El PLE es una combinación de diferentes servicios y herramientas que apoyan las experiencias de aprendizaje individuales, que a su vez incorporan elementos sociales a través de la participación del individuo en entornos distribuidos.
Enfoque
¿Qué es un PLE?
Aprendizaje a lo largo de la vida
Los PLE se han presentado en diversas publicaciones como una respuesta a la “educación tradicional”; entendemos que en este contexto no hay blanco o negro, sino una escala de grises, y que aún en estructuras formales se llevan a cabo iniciativas innovadoras.
+ Información
¿Cómo crear un PLE?
Acciones para generar contenido relacionado con Mobil Learning
El estudio de los entornos personales de aprendizaje (PLE), tiene gran relevancia porque son un refejo de las estrategias de aprendizaje que las y los estudiantes utilizan con tecnología, además, se visualizan como una valiosa herramienta metodológica para el trabajo docente.
Selección de información
Filtrado de información
Aplicaciones para generar contenido
Intercambio de información
Al compartir los recursos, estamos contribuyendo a una reserva de conocimiento que está potencialmente al alcance de todos. El microblogging y específicamente Twitter ha cambiado en pocos años la forma en que encontramos, compartimos y comentamos la información. El concepto de una red personal de aprendizaje (PLN) es, para muchos autores, el corazón de la PLE, y PLN y Twitter parecen ir de la mano. Hay otras maneras de compartir, por supuesto, a través de la Web 2.0.
PLE
El acceso cada vez más fácil y rápido a una multitud de recursos crea las condiciones perfectas para el aprendizaje no formal, continuo, a lo largo de la vida. Y en este escenario, los PLEs juegan un rol esencial.
Entornos Personales de Aprendizaje
El concepto PLE se centra en el uso de aplicaciones y herramientas que pueden ayudar a las personas a estructurar y dar forma a la ruta que siguen en sus procesos de aprendizaje. Nuestro punto de vista acerca de los PLE está basado en esta concepción, pero con un enfoque un poco más abstracto: el PLE no sólo cambia de forma progresiva y es continuamente reformulado por nuestros objetivos de aprendizaje, sino también por la propia actividad social como parte de nuestras experiencias de aprendizaje permanente.
Aplicaciones para generar contenido con M-Learning
Para utilizar aplicaciones que generan contenido relacionado con el mobile learning de manera efectiva, un estudiante debe identificar sus necesidades y objetivos de aprendizaje, seleccionar aplicaciones adecuadas, familiarizarse con sus funcionalidades, personalizar su experiencia, crear un plan de estudio, interactuar activamente, monitorear su progreso, reflexionar sobre sus estrategias y colaborar con otros. Siguiendo estos pasos, el estudiante puede maximizar el potencial de mobile learning y mejorar significativamente su proceso de aprendizaje.
Aprendizaje a lo largo de la vida en entornos digitales
Roles de los educadores
La integración de los PLE en el aula empieza con las y los docentes, marcando el objetivo de ayudar al estudiantado a construir su propio PLE
Recopilación de información
La búsqueda de fuentes de información que nos sirven como referencia o punto de partida se resuelve con unos pocos clics. El principal problema ahora es filtrar todas esas fuentes y decidir cuáles son importantes, más nuevas, más actualizadas, y así sucesivamente.Al automatizar la etapa de recogida de información podemos dedicarnos a la tarea de examinarla y seleccionar la que sea relevante. Recomendación: RSS (identificados con un icono de color naranja en los sitios Web y blogs) y un lector (Google Reader, por ejemplo) o un agregador (como Netvibes).
Clasificación de la información
Al clasificar y catalogar los recursos y marcadores, no sólo hacemos que sea fácil para que otros puedan encontrarlo, sino también para nosotros mismos. A medida que la cantidad de información crece, nos encontramos ante el reto de mantenerla bajo control y poder acceder a ella de una manera rápida y eficiente. Los marcadores sociales son ideales para esto. No importa la aplicación que se utilice, los marcadores sociales nos permiten clasificar la Web (o al menos la parte que nos interesa), y también allana el camino para que otros puedan acceder a estos mismos recursos, una vez que hayan sido convenientemente filtrados y catalogados por un ser humano.
Selección de información
El uso de mobile learning para seleccionar información en un entorno personal de aprendizaje requiere un enfoque sistemático: definir objetivos claros, utilizar aplicaciones y plataformas adecuadas, realizar búsquedas eficientes, evaluar la credibilidad de las fuentes, comparar información, organizar y reflexionar sobre los datos obtenidos, y aplicar el conocimiento en contextos prácticos. Este proceso asegura que el aprendizaje sea efectivo, accesible y relevante.
Enfoque
En el proceso de buscar nuevas vías para el aprendizaje, los individuos no sólo aprenden a utilizar una diversidad de herramientas, sino que también aprenden a crear y administrar sus Redes Personales de Aprendizaje (PLNs) como resultado de su participación en un ecosistema que favorece su aprendizaje continuo. Como consecuencia de esta participación, van construyendo poco a poco una huella digital personal, que constituye la base de su identidad digital (Costa y Torres, 2010).
Filtrado de información
Antes de comenzar a filtrar información, el estudiante debe tener claro cuál es su objetivo de aprendizaje. 1. Definir el Objetivo de Aprendizaje. 2. Identificar Fuentes Confiables. 3. Evaluar la Relevancia y Exactitud. 4. Comparar Diferentes Fuentes.