Clima del aula, definicion, elementos, carateristicas.

Investigación Cualitativa

Carrera: Educación Básica Docente: Juan Alfedo MartínezEstudiantes: Karol Nicol Romero Valarezo

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La educación es el único camino para escapar de la esclavitud mental

"Frederick Douglass"

Índice

01. Definición de clima de aula

02. Elementos clave para el desarrollo de un buen clima de aula

03. Características físicas, ambientales y organizativas

04. Importancia de las relaciones interpersonales en el aula

05. Referencias Bibliográficas

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Definición de clima de aula

Para un aprendizaje significativo se debe fomentar una buena atmósfera o clima del aula, permitiendo captar la atención del educando y promover una la conducta positiva en el aula, también destacan las diversas habilidades y destrezas como el pensamiento crítico, liderazgo, organización, innovación y cooperación.

El clima o ambiente de aula se refiera a la relación colectiva que existe entre los agentes educativos de un salón de clases, esta percepción se enlaza con las características físicas, ambientales y socioemocionales entre docente, alumno y sus pares de una determinada gestión de reglas, normas que rigen en el aula.

Elementos clave para el desarrollo de un buen clima de aula

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El apego

Es fundamental que los educandos sientan afecto entre sus compañeros y docente, permite el apoyo emocional ante una situación de vulnerabilidad, donde puedan expresar sus dudas con confianza.

La seguridad

El Entorno

Para un aprendizaje significativo de los educandos deben estar libres de peligros, amenazas o riegos que afecten su bienestar, así mismo está asociada a la confianza y prevención.

Debe ser un ambiente estimulante con el fin de crear entusiasmo y enfrentar desafíos para que alcancen sus metas y regir de manera justa y con armonía.

Apropiación del espacio: Los estudiantes deben estar en un espacio personal, donde puedan personalizar su salón de clase o los muros de la institución educativa, dando un toque creativo y particular. Modificar y adaptar los espacios: aprovechar los espacios que estén deshabilitado o en deterioro para crear nuevas aulas o espacios que beneficien al estudiante y docente. Calidad de enseñanza: la falta de interés del docente en impartir una enseñanza significativas y promover un ambiente positivo es preocupante en un salón de clase. La ubicación del alumno: debemos fomentar otro tipo de organización de los estudiantes, el tradicionalismo se presta a que los alumnos de ultimo no presten atención o no puedan visualizar, por lo tanto debemos fomentar la organización en U para un mayor aprendizaje.

Características físicas, ambientales y organizativas

03

Info

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Importancia de las relaciones interpersonales en el aula

Para un aprendizaje significativo del educando es importante tener en cuenta que no es solo una relación didáctica ni mucho menos de amistad, va mucho más que eso, es una relación compleja donde las dos partes conviven con armonía y reciprocidad. El docente y el educando aprenden del uno del del otro. El docente no solo imparte conocimiento de un tema también influye su comportamiento y su actitud que toma dentro del salón. Con ese fin, como futuros docentes debemos tomar en cuenta que necesitamos crear un ambiente positivo, donde los estudiantes se sientan seguros, en confianza con nosotros y el entorno que se encuentran.

Referencias bibliográficas

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Texto base

Uruñuela, P. (2019). La gestión del aula. Todo lo que me hubiera gustado saber cuándo empecé a dar clases. Madrid: Narcea S.A. Ediciones.

Guía didáctica

Andrade, L., (septiembre de 2020). Clima de aula y ambientes de aprendizaje. Guía didáctica. Loja, Loja, Ecuador: EDILOJA.