¡Prehistoria en Juego!

¡Prehistoria en Juego!

Propuesta de innovación educativa para estudiantes de 1º ESO

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Reglas de la propuesta ¡Prehistoria en Juego!

1. Los estudiantes tendrán que visualizar las vídeos–lecciones colgadas en su espacio virtual de Classroom previamente a la lección.
2. Se organizarán en grupos de trabajo de 5 integrantes para llevar a cabo el desarrollo de la propuesta.
3. Los estudiantes tendrán que emplear los conocimientos adquiridos a través de las vídeos–lecciones, y la búsqueda de información adicional, así como habilidades de trabajo cooperativo para superar los desafíos que plantee la propuesta.
4. Dentro de la propuesta los alumnos tendrán que hacer frente a una serie de misiones y retos para conseguir salvaguardar el legado que les ha sido encomendado. A cambio conseguirán puntos que podrán ser canjeados por recompensas.
5. No se podrá pasar al siguiente reto hasta no haber terminado la tarea que se esté ejecutando. Además, se deberá cumplir la temporalización establecida por el docente para el desarrollo de las misiones y retos.
6. Para la realización de la propuesta será necesario que cada alumno haga uso de su dispositivo electrónico.
7. Se utilizarán las TIC de forma efectiva y responsable, en caso contrario el alumno será penalizado.
8. Se deberán respetar las normas habituales establecidas en el aula (puntualidad, asistencia a clase, respetar a los compañeros y docentes, participación, etc.).
9. Para finalizar la propuesta exitosamente los alumnos tendrán que obtener las 3 insignias que les permitirá volver al presente y obtener un reconocimiento por su participación y gran desempeño.
10. ¡Ánimo alumnos! La travesía está a punto de comenzar.

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Propuesta de innovación educativa para estudiantes de 1º ESO

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Misión 2. Neolítico Revolución Agrícola

Misión 1. Paleolítico Era de Cazadores y Recolectores

Misión 3. Edad de los Metales Forja del Progreso

MISIÓN 1: Paleolítico - Era de cazadores y recolectores

Bienvenidos alumnos de 1º C, Soy el Gran Jefe de la tribu de los Sabios del Valle. En esta misión os enseñaremos aquellas cuestiones más significativas del Paleolítico. Este período se inicia con el origen de la especie humana, hace más de dos millones de años, y se extiende hasta la invención de la escritura. Los seres humanos de este período nos caracterizamos por ser nómadas, vivimos de la caza y la recolección de frutos; descubrimos y dominamos el fuego; y fabricamos instrumentos rudimentarios con piedras y huesos de animales. ¿Estáis preparados?

MISIÓN 1: Paleolítico - Era de cazadores y recolectores

¿Queréis saber cómo se inició este primer gran período prehistórico?

Reto 1. Primeros Pasos

Hace unos seis millones de años se produjo un calentamiento de la Tierra que hizo desaparecer grandes zonas de bosque. En África, algunos primates iniciaron una lenta evolución para adaptarse a las nuevas condiciones climáticas y sobrevivir en un medio más hostil.Estos primates no poseían grandes cualidades físicas (velocidad, fuerza...), pero fueron capaces de organizarse en grupos para cazar en las llanuras. Eran los primeros homínidos, que con el paso del tiempo dieron lugar a la especie humana. Llamamos hominización al conjunto de los cambios que convirtieron a los primates en seres humano. Este proceso fue lento y complejo. Con la aparición de los primeros seres humanos se inició el primer gran período prehistórico: el Paleolítico.

• En grupos de trabajo de 5 integrantes, tendréis que elaborar una línea del tiempo explicando las distintas fases y características del proceso evolutivo, desde el Australopithecus hasta el ser humano actual.
• Para ello, primero, deberéis identificar los cambios que convirtieron a los primates en seres humanos, a través del recurso creado en WordWall.

• Esta actividad se realizará mediante las herramientas WordWall y Genially.

¡Buen trabajo!

Los Sabios del Valle os recompensan con

100 puntos

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MISIÓN 1: Paleolítico - Era de cazadores y recolectores

Conmigo aprendreréis la importancia del arte de las cavernas

Reto 2. Museo Virtual Rupestre

Hace unos 30 000 años, sobre las paredes de las cuevas y de los abrigos rocosos, el Homo Sapiens sapiens comezó a pintar diversos motivos: perfil de manos, símbolos abstractos, animales (bisontes, caballos, ciervos, mamuts, rinocerontes...) y, también escenas de caza o de vida cotidiana. Además, los hombres y las mujeres del Paleolítico también nos han dejado numerosas muestras de arte mobiliar (conjunto de pequeños objetos esculpidos o grabados). Decoraron pequeños trozos de pizarra o calcita con animales grabados o pintados. También elaboraron propulsores de formas diversas y colgantes de hueso o marfil. Además, esculpieron unas pequeñas figuras que se conocen como Venus paleolíticas.

• En grupos de 5 integrantes, tendréis que recrear un museo virtual sobre aquellos conjuntos de pinturas rupestres y arte mobiliar más significativos de la Península Ibérica.

• Para ello utilizaréis la plataforma digital CosPaces.

• Cada grupo se encargará de elaborar una sala del museo representando los aspectos más importantes de un determinado conjunto rupestre.
• Los enclaves que deberéis analizar se encuentran en el padlet colaborativo.

¡Buen trabajo!

Los Sabios del Valle os recompensan con

200 puntos

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MISIÓN 1: Paleolítico - Era de cazadores y recolectores

Para pasar al siguiente período prehistórico, tendréis que superar el desafío que os plantea el Gran Jefe de los Sabios

MISIÓN 1: Paleolítico - Era de cazadores y recolectores

Reto 3. Secretos Atávicos

Los seres humanos del Paleolítico guardan numerosos secretos ancestrales que deberéis averiguar para completar con éxito esta misión y poder pasar al siguiente período prehistórico: El Neolítico.

• De forma individual tendréis que averiguar los 20 secretos que os ha planteado el Gran Jefe de los Sabios del Valle.

• Para ello se empleará la herramienta digital Kahoot.

¡Buen trabajo!

Los Sabios del Valle os recompensan con

300 puntos

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¡Enhorabuena!Habéis conseguido la insignia del Paleolítico

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Misión 2. Neolítico Revolución Agrícola

Misión 1. Paleolítico Era de Cazadores y Recolectores

Misión 3. Edad de los Metales Forja del Progreso

MISIÓN 2: Neolítico - Revolución Agrícola

Bienvenidos alumnos de 1º C, Soy el Gran Jefe del clan Amanecer de Piedra, cuyo significado es Piedra Nueva. En esta nueva misión os enseñaremos aquellas cuestiones más significativas del período Neolítico. Este período se inició hace aproximadamente 10 000 años. En él los seres humanos aprendimos a domesticar animales y a cultivar la tierra. Por esta razón nos volvimos sedentarios y se dio origen a los primeros poblados como el de Çatal Hüyük. Además, aprendimos a llevar a cabo actividades domésticas como el hilado, el tejido y la fabricación de recipientes cerámicos. ¿Estáis preparados?

MISIÓN 2: Neolítico - Revolución Agrícola

¿Queréis saber cómo fue el origen de la agricultura y la domesticación de animales?¡Acompañadme!

Reto 4. Semillas y Huellas

La agricultura y domesticación de animales se inició en una zona de Oriente Próximo regada por los ríos Tigris y Éufrates y conocida como el Creciente Fértil.No obstante, la agricultura y la ganadería también surgieron simultáneamente en otras zonas del planeta, como: - El valle del Indo (India). - El valle del Huang He (China). - El valle del Song Hong (Vietnam). - Los altiplanos de Centroamérica (México). - La cordillera de los Andes (Perú). A partir del VII milenio a.C., desde el Creciente Fértil, el Neolítico se extendió por toda Europa. A través del Mediterráneo se difundió por las regiones costeras y, siguiendo los ríos centroeuropeos, alcanzó el interior del continente.

• En grupos de 5 integrantes, tendréis que elaborar un informe tras el visionado de un vídeo–quiz sobre el origen y difusión de la agricultura y la domesticación de animales durante el período Neolítico.
• Para ello debéis buscar información partiendo de la proporcionada por el vídeo, y elaborar el informe. Este deberá plasmar los siguientes aspectos:

• Esta actividad se realizará mediante las herramientas Google Docs y Educaplay.

¡Buen trabajo!

El clan Amanecer de Piedra os recompensa con

400 puntos

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MISIÓN 2: Neolítico - Revolución Agrícola

¡Venid conmigo!Os enseñaré cómo es la vida en la aldea

Reto 5. La vida en Çatal Höyük

El origen de la aldea Çatal Höyük se remonta a unos 9 000 años de antigüedad. Comprendía más de 1.000 viviendas y una población estimada de entre 5.000 y 10.000 habitantes. Las casas estaban construidas unidas entre sí, sin calles y el acceso se realizaba por el techo, mediante escaleras. Las viviendas, de planta rectangular o circular, estaban formadas por una sala polivalente que contenía el hogar. Algunas construcciones se han identificado como santuarios. Esta aldea se situaba en una elevación del terreno próxima a cursos de agua, y solían protegerse con muros o fosos. La mayoría de sus habitantes eran agricultores y ganaderos. Pero la cerámica, el tejido y la minería dieron lugar a la aparición de los primeros artesanos. La economía de la aldea era autosuficiente, sus habitantes consumían casi todo lo que producían.

• En grupos de 5 integrantes, tendréis que imaginar cómo debía de transcurrir un día en la aldea neolítica Çatal Höyük, y plasmarlo en un diario digital.
• Para ello debéis buscar información acerca de esta aldea neolítica, que fue el asentamiento más antiguo del mundo. Y responder a una serie de cuestiones:

• Esta actividad se realizará mediante la plataforma digital Book Creator.

• Los diarios virtuales serán compartidos en Wakelet.

¡Buen trabajo!

El clan Amanecer de Piedra os recompensa con

500 puntos

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MISIÓN 2: Neolítico - Revolución Agrícola

Para pasar al siguiente período prehistórico, tendréis que superar el desafío que os plantea el Jefe del clan Amanecer de Piedra

MISIÓN 2: Neolítico - Revolución Agrícola

Reto 6. Misterios de Höyük

Los pobladores del Neolítico guardan numerosos misterios antiguos que deberéis resolver para completar con éxito esta misión y poder pasar al siguiente período prehistórico: La Edad de los Metales.

• De forma individual tendréis que averiguar los 25 misterios que os ha planteado el Jefe del clan Amanecer de Piedra.

• Para ello se empleará la herramienta digital WordWall.

¡Buen trabajo!

El clan Amanecer de Piedra os recompensa con

600 puntos

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¡Enhorabuena!Habéis conseguido la insignia del Neolítico

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Misión 2. Neolítico Revolución Agrícola

Misión 1. Paleolítico Era de Cazadores y Recolectores

Misión 3. Edad de los Metales Forja del Progreso

MISIÓN 3: Edad de los Metales - Forja del progreso

Bienvenidos alumnos de 1º C, Soy el Jefe del poblado Artesanos de la Forja Dorada. En esta nueva misión os enseñaremos aquellas cuestiones más significativas del último período prehistórico: La Edad de los Metales. El descubrimiento de la metalurgia hacia el 5 000 a.C. dio paso a este último período prehistórico. Con la forja de los metales surgieron los artesanos especialistas metalúrgicos, joyeros, ceramistas... y, se difundió el intercambio de productos, dando lugar a una transformación de la vida humana hacia el progreso, que se tradujo en la manifestación de los primeros grupos sociales y de las primeras ciudades. ¿Estáis preparados?

MISIÓN 3: Edad de los Metales - Forja del progreso

Hoy veremos cómo evolucionanos desde el Paleolítico hasta la Edad de los Metales

Reto 6. De la Piedra al Metal

La Prehistoria se divide en tres períodos fundamentales: Paleolítico, Neolítico y Edad de los Metales. El Paleolítico, desde hace 2.5 millones de años hasta el 10 000 a.C., se caracteriza por sociedades nómadas de cazadores y recolectores, con herramientas de piedra y el uso del fuego. En el Neolítico, desde el 10 000 a.C. hasta el 3 000 a.C., surge la revolución agrícola con la domesticación de plantas y animales, permitiendo la vida sedentaria y el desarrollo de aldeas. Este período también ve la aparición de la cerámica y la textilería. La Edad de los Metales, comenzando alrededor del 3 000 a.C., se distingue por la metalurgia del cobre, bronce y hierro, mejorando herramientas y armas. Esto impulsó el comercio, la jerarquización social y el surgimiento de civilizaciones complejas, marcando la transición hacia la Historia escrita.

• En grupos, tendréis que investigar y analizar las principales características y transformaciones de los tres períodos que componen la Prehistoria: Paleolítico, Neolítico y Edad de los Metales.
• Posteriorimente, cada alumno, tendrá que elaborar un cuadro comparativo que responda a las siguientes cuestiones:

• Esta actividad se realizará mediante la plataforma digital Canva.

¡Buen trabajo!

Los Artesanos de la Forja Dorada os recompensan con

700 puntos

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MISIÓN 3: Edad de los Metales - Forja del progreso

¡Corred, venid conmigo! Vamos a visitar los grandes monumentos de piedra que hemos construido con nuestras propias manos

Reto 8. Sendas Megalíticas

En Europa, a partir del V milenio a.C., los seres humanos levantaron unos monumentos construidos con grandes losas de piedra que se doenominaron megalitos. Existen diferentes tipos de megalitos:

• Menhir: consiste en una gran piedra clavada verticalmente sobre el suelo. Podría tener una función conmemorativa o ser una marca territorial.
• Dolmen: es una cámara formada por grandes piedras verticales que sostienen unas losas de cobertura. Servía de sepultura funeraria colectivo.
• Crómlech: está formado por un conjunto de piedras verticales y losas horizontales dispuestas en círculo. Su función podría estar relacionada con algún agrario o solar.

El desarrollo de este fenómeno cultural en la Península Ibérica se inició a finales del Neolítico y perduró durante buena parte de la Edad de los Metales. Extremadura, Galicia, País Vasco, Cataluña y Andalucía son especialmente ricas en este tipo de monumentos.

• En grupos, tendréis que diseñar una ruta sobre los monumentos megalíticos más significativos del país que se haya concretado (España, Portugal, Francia, Reino Unido, e Italia).

• Para ello, debéis explorar los enclaves y recopilar toda la información necesaria, para posteriormente realizar una presentación interactiva, a modo de ruta, con las características de este fenómeno cultural (localización, cronología, tipología, significado, datos arquitectónicos, curiosidades, etc.).

• Esta actividad se realizará mediante las plataformas digitales Google Earth y Genially.

Google Earth

¡Buen trabajo!

Los Artesanos de la Forja Dorada os recompensan con

800 puntos

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MISIÓN 3: Edad de los Metales - Forja del progreso

Para preservar el legado y cumplir con la misión tendréis que superar el desafío que os plantea el Jefe de los Artesanos de la Forja Dorada

MISIÓN 3: Edad de los Metales - Forja del progreso

Reto 9. Ruleta Dorada

Los artesanos de la Edad de los Metales esconden muchos enigmas remotos que deberéis descifrar para completar con éxito esta misión y preservar el legado histórico que os ha sido encomendado. Solo así podréis volver al presente.

• De forma individual tendréis que descifrar los 22 enigmas que os ha planteado el Jefe de los Artesanos de la Forja Dorada.

• Para ello se empleará la herramienta digital Educaplay.

¡Buen trabajo!

Los Artesanos de la Forja Dorada os recompensan con

1000 puntos

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¡Enhorabuena!Habéis conseguido la insignia de la Edad de los Metales

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¡Enhorabuena!Habéis conseguido todas las insignias

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Propuesta de innovación educativa

Contenidos

Destinatarios

Objetivos

Metodología

Materiales

• Aumentar la motivación e interés de los alumnos por la Prehistoria través de la gamificación,
• Fomentar la competencia digital utilizando herramientas tecnológicas.
• Desarrollar habilidades de trabajo cooperativo, resolución de problemas, creatividad e imaginación mediante el juego.

La propuesta educativa se fundamenta en la gamificación, introduciendo elementos del juego en un contexto no lúdico para captar el interés del alumnado. Se desarrollan misiones y actividades con recompensas e insignias para reconocer su desempeño. Además, se aplican métodos como ABPr, Flipped Classroom, aprendizaje cooperativo y uso de TIC para enriquecer el proceso educativo."

• Apuntes del docente
• Tablets u ordenadores

• Auriculares
• Equipamiento audiovisual en el aula (proyector, altavoces, ordnador)
• PDI
• Red Wifi

• Origen del ser humano y proceso de hominización. Primeros grupos humanos cazadores-recolectores en la Prehistoria. El Paleolítico.
• Las sociedades prehistóricas productoras de alimentos. El Neolítico y la Edad de los metales.
• Arte Prehistórico: Arte rupestre y megalitismo.

• Alumnos de 1º ESO, edad comprendida entre los 11 y 12 años.

• Materia de Geografía e Historia

Reglas

Retos

Temporalización

• Misión 1. Paleolítico - Era de cazadores y Recolectores

- Primeros Pasos - Museo Virtual Rupestre - Secretos Atávicos

• Misión 2. Neolítico - Revolución Agraria

- Semillas y Huellas - La vida en Çatal Höyük - Misterios de Höyük

• Misión 3. Edad de los Metales - Forja del Progreso

- De la Piedra al Metal - Sendas Megalíticas - Ruleta Dorada

• Los estudiantes deben ver las vídeos-lecciones antes de la lección.
• Se organizarán en grupos de 5 para desarrollar la propuesta.
• Usarán los conocimientos de los vídeos y buscarán información adicional, trabajando cooperativamente para superar los desafíos.
• Completarán misiones y retos para preservar el legado y obtener puntos canjeables por recompensas.
• No podrán avanzar al siguiente reto sin completar el actual y deben seguir la temporalización establecida por el docente.
• Cada alumno usará su dispositivo electrónico de manera efectiva y responsable. Se respetarán las normas del aula.
• Para finalizar exitosamente, deben obtener 3 insignias que les permitan volver al presente y ser reconocidos por su desempeño.

• La propuesta se realizará en el 2º Trimestre.

• Tendrá una duración de 10/11 sesiones.
• Se impartirán los lunes, miércoles y viernes, empezando el 24/03 y terminando el 14/04 de 2025.

Puntos de Sabiduría

• 100 ptos:
• 200 ptos:
• 300 ptos:

• 400 ptos:
• 500 ptos:
• 600 ptos:

• 700 ptos:
• 800 ptos:
• 1000 ptos:

Cambiar de sitio durante una sesión de clase.

Escuchar música mientras se realizan las tareas a lo largo de una semana.

Decidir un tema de interés histórico para llevarlo a cabo en la sesión de "Curiosidades".

Un día sin deberes de la materia de Geografía e Historia.

Entregar el porfolio un día más tarde de la fecha asignada sin penalización.

Cambiar una mala nota del alumno o del grupo (deliberada con el docente).

Consultar con un/a compañero/a una duda acerca de una cuestión del examen.

Utilizar los apuntes durante 3’ para responder una pregunta del examen.

Eliminar una pregunta o parte de ella en el examen.

“Semillas y Huellas”

• Indaga sobre los motivos por los que se originó la agricultura y la domesticación de animales durante el Neolítico.
• Analiza los diversos ejes originarios de la agricultura y las especies cultivadas en cada uno de ellos.
• Explica las técnicas que utilizó el ser humano para llevar a cabo las tareas agrícolas.
• Identifica qué especies de animales fueron domesticadas, dónde y cómo.
• Investiga cuándo y por dónde se difundió el Neolítico hacia Europa.

Secuenciación

Misiones y Retos

“La vida en Çatal Höyük”

• Describe cómo son las viviendas de Çatal Höyük, y cómo se agrupan.
• Explica qué materiales y técnicas emplearon para la construcción de las viviendas.
• Identifica las actividades domésticas características del Neolítico y explica en qué consisten.
• ¿Qué actividades realizaban las mujeres? ¿Cuál era su importancia?

“De la Piedra al Metal”

• Cronología de cada etapa.
• Dónde habitaban.

• De qué vivían.
• Qué utensilios fabricaron.
• Cuáles fueron sus descubrimientos o invenciones.
• Qué actividades comerciales practicaban.
• Cuáles eran sus manifestaciones artísticas.