- Grupo 35%
- Exposición (25%)
- Trabajo en equipo (75%)
- Alumno 30%
- Trabajo realizado propio (100%)
- Grupos: Grupos de 4 estudiantes
- Encuesta. A alumnos y docentes de la escuela para conocer que conocimientos tienen sobre las mermas en las instalaciones eléctricas.
- Clase informática: búsqueda empresas.
- Trabajo de campo. Visita a las empresas, para entrevista con ellos y obtener información que hacer con las mermas y opciones económicas y medioambientales existentes. (Opcional)
- Trabajo de taller. Actuar sobre el material eléctrico.
- Hacer búsqueda de empresas, asociaciones, fundaciones de la ciudad y/o ciudades colindantes donde se puedan llevar restos de cableado eléctrico.
- Investigar como se debe entregar dichas mermas.
- Que ODS tienen que ver con la actividad.
- Dictaminar que propuesta es la más beneficiosa para la escuela.
Evaluación
- Docente 35%
- Viabilidad (40%))
- Exposición (25%)
- Trabajo en equipo(25%)
- Encuesta (10%)
Evaluación
7
Se realizará una actuación real con las mermas obtenidas durante el curso siguiendo la propuesta que más interese a la escuela y alumnos.
Prototipo
de la solución
de la solución
6
Exposición de los resultados obtenidos con el fin de dar a conocer el trabajo realizado.
Presentación de la solución
5
Innovación y
diseño de la solución
diseño de la solución
4
Investigación
y análisis
y análisis
3
¿Qué podemos hacer al finalizar el curso con las mermas de cableado eléctrico que tenemos en el taller de Instalaciones eléctricas y automáticas?
El
desafío
desafío
2
Instalaciones eléctricas.
Aislante y cobre. ¿Y ahora que? (EJEMPLO)
Dale un título a tu actividad
Objetivo: que el alumnado comprenda los desafíos medioambientales globales y en concreto como podemos y debemos reutilizar el material y las mermas de las instalaciones eléctricas.
El Gran Desafío: soluciones locales para problemas globales
Actividad P5 - ODS
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