CAPPEI : qui, quoi, quand, comment?

Mission de région académique pour la scolarisation des élèves à besoins éducatifs particuliers

Pour qui? Pourquoi? Quoi? Quand? Comment?

CAPPEI

Certificat d'aptitude professionnelle aux pratiques de l'Education inclusive

Présentation générale

Ressources

Deux voies d'accès

1

2

2

3

3

Accueil

Présentation générale

1

3

Une seule certification

Deux voies d'accès

Plusieurs objectifs

Un seul référentiel de compétences

Info

2

1

3

2

Validation des acquis de l'expérience professionnelleVoie de l'examen

Attentes communes

Prise en compte de la capacité d’analyse par les candidats des choix et des ajustements dans ses pratiques d’éducation inclusive

Evaluation des compétences des candidats à assurer les fonctions d’enseignant spécialisé dans le cadre d‘un parcours professionnel

1er et 2nd degré

Présentation générale : une seule certification

Reconnaissance institutionnelle de l'acquisition de compétences d'enseignantspécialisé

Dispositif Ulis Unité d'enseignementSegpaRasedErsehEtablissement pénitentiaire ou centre éducatif fermé

Exercer sur des postes relevant de l’enseignement spécialisé

Ouverture professionnelle versdes missions complémentaires de personne-ressource pour l'Ecole inclusive

Ne sont pas des postes spécialisés : - UPE2A - Dispositifs relais - Professeur de lycée professionnel enseignant à des élèves en situations de handicap - Missions spécifiques : coordonnateur de Pial

Deux voies d'accès

Quoi ?

Examen

VAEP

Qui ?

Comment ?

Quand ?

Quoi ?

Qui?

Comment ?

Quand ?

1

2

3

2

3

1

Enseignants du 1er et du 2nd degré sans condition d'ancienneté :

• Enseignement public : titulaires et contractuels employés par contrat à durée indéterminée
• Enseignement privé sous contrat : maîtres contractuels, les maîtres agréés et les maîtres délégués employés par contrat à durée indéterminée

Ancienneté de serviceau 1er septembreannée scolaireen cours

Fonction de professeur5 ans minimum

Expérience dans l'enseignement spécialisééquivalent de 3 ans à 100%

Enseignants du premier degré et du second degré

VAEP : qui?

• Enseignement public : titulaires et contractuels employés par contrat à durée indéterminée.
• Enseignement privé sous contrat : maîtres contractuels, les maîtres agréés et les maîtres délégués employés par contrat à durée indéterminée.

Candidat exerçant à 50% de son obligation règlementaire de service sur un poste spécialisé : 4 ans Candidat exerçant à moins de 50% de son obligation règlementaire de service sur un poste spécialisé : 6 ans

Eligibilité

Examen

VAEP : quoi?

Etude des conditions d'éligibilité par les services académiques Livret 1 : - Identité du candidat, - Parcours de formation, parcours professionnel : avec validation des services de gestion des DSDEN.

Rédaction du livret 2

Ecrit

Oral

CV et introduction

Description de structure et du poste

Activité signitificative 1

Activités signitificatives 2 et 3

Annexes

15 min : présentation

45 min : entretien

VAEP : quoi? Livret 2

Obligatoire

Facultatives

VAEP : comment?

Organisame de formation dédié

Enseignement privé

Tutorat et formation

Accompagnement académique

Sans accompagnement

Candidatlibre

Il appartient au candidat de se rapprocher des services de formations accompagnant les enseignants relevant de l'enseignement privé.

Accompagnement d'un tuteur pair de terrain Et / Ou Sessions de formation : 30H, dont 12h en département en présentiel et 18h à distance les mercredis après-midi Il est possible de renouveler la demande d'accompagnement en cas d'échec

Il appartient au candidat de se tenir informé des échéances et procédures à suivre.

Info

Avril-Mai

Mars

Février

Novembre

Octobre

VAEP : quand?

Réunion du jury plénier : étude et validation des propositions des commissions d'examen. Parution de l'arrêté académique et envoi des procès-verbaux aux candidats.

Examen : la convocation est adressée au candidat 15 jours avant l'examen.

Dépôt du livret 2 selon les modalités communiquées par chacune des académies.

Réception de la décision d'éligibilité ou de non éligibilité. Pour les candidats éligibles ayant sollicité un accompagnement, les formations débutent à la suite de la communication d'éligibilité.

Dépôt des livrets 1 : recevabilité. Pour les candidats qui ont déjà été éligibles mais qui ont échoué à l'examen, la recevabilité est valable 3 ans. Il convient de se réinscrire, sans déposer le livret 1 à nouveau.

Séance pédagogique

Dossier professionnel

Personne-ressource

1

1

2

3

3 épreuves consécutives au cours de la même demi-journée

45 minutes séance dans le cadre d'exercice45 minutes entretien

1,5 h

1 h

0,5 h

15 minutes présentation du dossier45 minutes entretien

10 minutes témoignage20 minutes entretien

Pause 15 minutes

Examen : quoi?

L'épreuve se déroule dans un contexte d'exercice spécifique relevant de l'enseignement spécialisé. Les enseignants qui sont sur des postes dits "ordinaires" s'organisent dès le début de l'année de préparation pour pouvoir s'exercer et présenter l'épreuve 1 sur un des contextes cités dans la circulaire.

Examen : comment?

Organisame de formation dédié

Enseignement privé

300 heures

Formation professionnelle spécialisée

Sans accompagnement

Candidatlibre

Avec accompagnement

Il appartient au candidat de se rapprocher des services de formations accompagnant les enseignants relevant de l'enseignement privé.

Préparer le Cappei en candidat libre avec un accompagnement

1

3

1

S'abonneraux modules de formation dédiés

3

Confirmer l'inscription aux formations

4

Suivre les formations et préparer les épreuves

Identifier un contexte d'exercice

2

Préparer le Cappei avec la formation professionnelle spécialisée

1

300 heures de formation

2

Tronc communnon fractionnable - 144 heures comportant six modules obligatoires

3

Deux modules d'approfondissement104 heures Chaque module de 52 heures n'est pas fractionnable

Un module de professionnalisation dans l'emploi 52 heures

Calendrier filé les jeudi et vendrediDe début octobre à juin

Le départ en formation est subordonné à l'obtention d'un support de poste de l'enseignement spécialisé. Le candidat sollicitant un départ en formation ne peut pas être engagé dans une autre procédure d'accès à la certification (VAEP ou examen en candidat libre).

Modules de formation d'initiative nationale d'une durée totale de 100h accessibles après la certification.

• enjeux éthiques et sociétaux ;
• cadre législatif et réglementaire ;
• connaissance des partenaires ;
• relations avec les familles ;
• besoins éducatifs particuliers et réponses pédagogiques ;
• personne-ressource.

• GDS _ grande difficulté scolaire, modules 1 et 2 ;
• GDCAE _ grande difficulté de compréhension des attentes de l'école ;
• TPSY _ troubles psychiques ;
• TSLA _ troubles spécifiques du langage et des apprentissages ;
• TFC _ troubles des fonctions cognitives ;
• TFA _ troubles des fonctions auditives, modules 1 et 2 ;
• TFV _ troubles des fonctions visuelles, modules 1 et 2 ;
• TSA _ troubles du spectre de l'autisme, modules 1 et 2 ;
• TFMMI _ troubles des fonctions motrices et maladies invalidantes, modules 1 et 2.

• enseigner en section d'enseignement général et professionnel adapté (Segpa) ou en établissement régional d'enseignement adapté (EREA) ;
• travailler en Réseau d'aides spécialisées aux élèves en difficulté (Rased)-aide à dominante pédagogique- ; travailler en Rased-aide à dominante relationnelle- ;
• coordonner une unité localisée pour l'inclusion scolaire (Ulis) ;
• enseigner en unité d'enseignement (UE) des établissements et services sanitaires et médico-sociaux
• enseigner en milieu pénitentiaire ou en centre éducatif fermé ;
• exercer comme enseignant référent pour la scolarisation des élèves handicapés ou secrétaire de la commission départementale d'orientation vers les enseignements adaptés du second degré (CDOEA). Ce module est accessible en deuxième spécialisation, soit après une expérience de deux ans minimum dans un autre emploi spécialisé.

Info

Janvier n+1

Septembre Décembre

Juin

Décembre

Examen : quand?

Réunion du jury plénier : étude et validation des propositions des commissions d'examen. Parution de l'arrêté académique et envoi des procès-verbaux aux candidats.

Examen

Dépôt du dossier professionnel.

Inscription à la certification.

Ressources

1

2

2

3

3

Accueil

Fiche repère épreuve 1Séance d'enseignement

Info

30 heures de formation

24 heures de formation à distance le mercredi après-midi

6 heures de formation en présentiel avec les conseillers pédagogiques des circonscriptions ASH

Enseigner en milieu pénitentiaire ou en centre éducatif fermé

Info

Enseigner en unité d'enseignement (UE) des établissements et servicessanitaires et médico-sociaux

Info

Au cours de son parcours de formation, l'élève en situation de handicap peut être amené à séjourner, à temps plein ou à temps partiel, dans un établissement médico-social. Ces établissements médico-sociaux, publics ou privés, se caractérisent par des spécificités qui permettent de répondre aux besoins des enfants et adolescents en situation de handicap.

Fiche repère épreuve 2Dossier professionnel

Info

3

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Pour les enseignants du 1er degréS'abonner dans le plan départemental de formation.

Pour les enseignants du 2nd degréS'abonner dans le plan académique de formation.

Unités localisées pour l'inclusion scolaire (Ulis), dispositifs pour la scolarisation des élèves en situation de handicap dans le premier et le second degrés

Les Ulis, dispositifs ouverts, constituent une des modalités de mise en œuvre de l'accessibilité pédagogique. Les élèves orientés en Ulis sont ceux qui, en plus des aménagements et adaptations pédagogiques et des mesures de compensation mis en œuvre par les équipes éducatives, nécessitent un enseignement adapté dans le cadre de regroupements.

Info

- Informer le supérieur hiérarchique du projet de certification- Informer la circonscription ASH- Pour tout organisation spécifique à la préparation de l'épreuve 1, solliciter l'accord du chef d'établissement, de l'IEN de circonscription ou de l'IEN ASH.

Info

Les enseignants spécialisés et les psychologues des RASED dispensent des aides spécialisées aux élèves d’écoles maternelles et élémentaires en grande difficulté. Leur travail spécifique, complémentaire de celui des enseignants dans les classes, permet d’apporter en équipe une meilleure réponse aux difficultés d’apprentissage et d’adaptation aux exigences scolaires qu’éprouvent certains élèves.

Travailler en Réseau d'aides spécialisées aux élèves en difficulté (Rased)-aide à dominante pédagogique- ; travailler en Rased-aide à dominante relationnelle

Enseigner en section d'enseignement général et professionnel adapté (Segpa) ou en établissement régional d'enseignement adapté (EREA)

Au collège, les sections d'enseignement général et professionnel adapté (Segpa) accueillent des élèves présentant des difficultés scolaires graves et persistantes auxquelles n'ont pu remédier les actions de prévention, d'aide et de soutien.

Info

1

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Fiche repère épreuve 3Action personne-ressource

Info

Exercer comme enseignant référent pour la scolarisation des élèves handicapés ou secrétaire de la commission départementale d'orientation vers les enseignements adaptés du second degré (CDOEA). Ce module est accessible en deuxième spécialisation, soit après une expérience de deux ans minimum dans un autre emploi spécialisé.

Info

TitularisationLa certification par la VAEP s'obtient après la réunion du jury plénier de délibération.Toute titularisation ne pourra intervenir qu'après : - La parution des résultats avec la diffusion de l'arrêté académique,- La participation au mouvement pour solliciter un poste vacant.

TitularisationLa certification s'obtient après la réunion du jury plénier de délibération.Toute titularisation ne pourra intervenir qu'après : - La parution des résultats avec la diffusion de l'arrêté académique,- La participation au mouvement pour solliciter un poste vacant.

Académie d'Aix-Marseille

Académie de Nice

* Parution au bulletin académique* Parution à la lettre hebdomadaire académique* Articles sur le site du Rectorat

* Article sur le site EBEP de région académique

* Parution au bulletin académique* Parution dans l'intracom de l'espace Estérel* Parution à la lettre hebdomadaire départementale des Alpes-Maritimes* Articles sur le site du Rectorat

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