3 parlements des éco-délégués / Bassin 11

Les corridors écologiques Bassin 11 lens-henin-lievin

Des partenaires du territoire

Une démarche commune durable

Des écoles, collèges, lycées

Une biodiversité préservée

LES CARTES DES TRAMES VERTES et bleues Existantes sur le bassin 11 CAHC CALL

3 parlements D'ECO-DELEGUES

Pour dépasser les éco-gestes et faire évoluer son territoire

DISTRICT HENIN

DISTRICT LIEVIN

DISTRICT LENS

Les corridors écologiques Bassin 11 lens-henin-lievin

Des partenaires du territoire

Une démarche commune durable

Une biodiversité préservée

Des écoles, collèges, lycées

LES CARTES DES TRAMES VERTES et bleues Existantes sur le bassin 11 CAHC CALL

3 parlements D'ECO-DELEGUES

Pour dépasser les éco-gestes

DISTRICT HENIN

DISTRICT LIEVIN

DISTRICT LENS

Lens→ Etat des lieux Structures déjà mises en place : - Ruches d’abeilles- Composteurs- Mares- Poules- Plantations d’arbres pommiers etc- Potagers- Maisons à insectes- Nichoirs - Orchidées sauvages- Maisons à hérissons→ Agir à l’échelle du quartier :Problématique : Comment créer un lien entre nos établissements ? Comment relier nos structures ? Comment mettre en place des couloirs , des relais dans la zone de Lens afin de favoriser la flore et la faune ? PROJET ZONES RELAIS : L’INITIATION AU GENI-ECOLOGIQUE * Ancienne piscine Lens (La Pierre, Béhal, Jean Zay) *foret urbaine (Condorcet) *espace Chico Mendès (Jean Jaurès) 1)Aire terrestre éducative = espace naturel géré entre autre par les élèves à la place de l’ancienne piscine avec une consultation participative des différentes écoles environnantes Mise en place d’une commission consultative entre les établissements scolaires) 2)L’euro vélo-route en zone de relai (EV5) 3)Route de la bourdonnais (cités 12/14) : créer un espace relais arboré avec des chantiers participatifs par des équipes d’élèves (Jean Zay / Béhal) 4)Foret A : route de Béthune à arborer afin de relier les deux axes A en créant un pont végétal inconvénient : Carrefour PlumeCoq 5)Parc Chochoy boulevard Basly réaménagement nouvelles plantations ; ruches, nichoirs etc 6) Auchan Plaine Faucquette : réaménager les lieux en espaces de jeux et en ajoutant des arbres fruitiers 7) Avenue des Lilas : relier la zone B à la zone A plantation d’arbres Freins :*sécurité des lieux (état des lieux)*budget*confronté à la volonté politique

Avion-Méricourt-relier la grande zone A vers les plus petites zones A en bas de la carte, en passant par les champs et la toute petite zone d’habitation par exemple avec des pas japonais. -Ouverture grillage des établissements scolaires pour pouvoir faire passer les petits mammifères. -Relier deux arbres au niveau dessus du rond point d’Auchan d’Avion la République pour permettre à des espèces vivant dans les arbres de traverser sans passer par la route (ecuroduc). Permettrait aussi de relier les points verts de la République aux champs et zone B au sud. -Relier la glissoire soit par la zone boisée à côté de la voie ferrée aux champs au sud de la république (en passant par la gare et ce qui rejoindrait la zone qu’on voudrait relier au niveau des ronds points de la république et d’Auchan pour aller dans les champs) en reboisant ou végétalisant plus la voie.-Relier les glissoires par le rond point d’Eleu par des filets en hauteur par la arbres vers le parc de Riaumont, le Percot de Liévin et pour arriver au terril de pinchonvalles. -Relier deux bouts de la rue arthur lamendin ( à côté de la rue jean moulin) par un pont végétalisé afin de relier la zone à coté de la gaillette aux champs de méricourt. On peut penser à planter des arbres aux zones où il n’y en a pas . -Végétaliser les murs et toits des bâtiments publics. Placer des filets végétalisés dans les rues, par exemple entre la mairie et le centre culturel d’Avion à d’autres endroits si possibles.-Revégétaliser la zone laissée à l’abandon derrière l’ehpad et le lycée d’Avion. -recycler les pneus usagés ou jetés en nature pour faire des jardinières pour relier différentes zones, par exemple avec des fleurs pour les espèces pollinisatrices. -Autour des routes où il ne pourrait rien avoir, sur les bas-côtés, planter des arbres ou des arbustes.-si pb de financement, voir avec les établissements alentours pour prêt

Vendin-LoosEuro-véloPiste cyclable qui suit l’ancien chemin de fer entre Loos En Gohelle et Liévin qui longe les terrils jumeaux jusqu’au centre ville de Vendin.Qui sera végétalisée sur les côtés mais problème au niveau de l’autoroute : pont passerelle Programme biodiversité : plan biodiversité avec le conseil municipal des jeunesUne fois arrivé à Vendin, pour rejoindre les forets fermées comme : ( bases nautiques de Wingles le canal de la Deûle, vers les corridors verts des pas japonais avec les jardins des vendinois : sensibiliser les habitants ( ouvertures des bas de grillage, ne rien tailler mi mars mi octobre , tontes tardives, protections des hérissons, insister la population à planter des fleurs à insectes, bandes rugueuses colorées sur les routes pour faire des passages piétons pour les hérissons, planter des arbres le longs des axes principaux et la même sensibilisation sera la même à Loos En Gohelle ) donner des conseils aux gens pour fabriquer des nids à insectes avec des matériaux réutilisables. Conseil pour mettre des plantes locales dans les jardins.

Lycée Henri Darras et collège Descartes MontaigneCroquis de notre idée Nos idées: -on propose de faire des passages en installant des canalisations dans des dos d’ânes pour faire passer les hérissons entre le lycée et le collège. -mettre un panneau pour prévenir que les hérissons passent pour que les routiers soient au courant. -mettre aux alentours du tunnel des feuilles, branches, mousse verte. -entretenir le passage par les élèves exemple inondations si canalisations bouchées. pour les panneaux 38euro l’unité pour les dos d’ânes 11 000 euros l’unité

Collège Curie et école BrossoletteActions déjà réalisées :- Collège Curie : Planter au fond du collège, hôtel à insectes - Ecole Brossolette : Plantation au bord de l’A21 Projets - Collège Curie : mare pédagogique - Ecole Brossolette : Jardin à côté de l’école Aménagements du territoire : Se servir de la haie arbustive déjà créée. Sensibiliser pour végétaliser. Distribuer des cartes à planter dans les deux établissements. Distribuer des graines à proximité pour végétaliser. Faire construire des nichoirs à oiseaux par les SEGPA pour les installer dans les haies du corridor.

Collège Vilar (Angres) Construction d'un pont afin de relier le terril de Pinchonvalles à la forêt de Givenchy (en attente des détails) Cartes pour situer :

Etablissements scolaires de Bully les mines Lien

Etablissements scolaires de Hénin-Beaumont École Léon Blum : Ajouter dans la cour des abris à hérissons Créer un chemin « vert » jusqu’aux champs qui relie les différents espaces verts de la ville (chemin de randonnée + tunnel avec végétation pour les animaux) Espaces dédiés dans les champs pour les petits mammifères( haies aménagées) : sensibiliser les agriculteurs Végétaliser davantage le chemin qui contourne Parcolog pour arriver au terril du Pommier Trame paysagère jusqu’au boulevard Piette (à enrichir en végétaux ) + aménager une traversée du boulevard pour arriver au parc Pierre Krause (aménagement zone humide). Aménager un espace vert devant ou au niveau du parking du lycée Senez. Végétaliser les établissements Darchicourt (haie, zone humide) et Rabelais Relier le collège Gérard Phillipe au collège Rabelais et lycée Darchicourt. Nous ciblons les hérissons et les lapins. Idée : -Planter davantage de végétation sur les rues suivantes : - Rue du 11 novembre - Boulevard Gabriel Péri Pour le centre-ville : Réduire l’éclairage public la nuit de la commune ou bien sur la zone du corridor orienté vers le bas pour les chauves-souris Collège Rabelais : on voudrait relier Aquaterra jusqu’au terril des pommiers passant par la peupleraie grâce au ancienne voie ferrer utiliser pour le transport de charbon. Sur ce chemin on voudrait planter des Châtaigniers, des Merisier, des Cassis, du Chèvrefeuille. Tout au long du chemin, il faudrait installer des petits nichoirs et des petits hôtel à insectes. Du collège Gérard Philipe vers le collège Rabelais / Lycée Darchicourt :

Etablissements scolaires de Rouvroy et Billy Montigny - Travail à mener avec la mairie de Rouvroy (agglomération) : Cavalier terril 84 au terril de la fosse 10 de Billy Montigny a aménager pour favoriser le déplacement des animaux (signalisation : panneau d’interdiction de circuler pour les engins à moteurs, instabilité des murs des riverains, remise à niveau du terrain et re végétalisation) . - aménagement de l’ancien City stade face à l’école voltaire (enlever le macadam et mettre de la pelouse et végétaliser). - sensibilisation de la population sur l’intérêt de laisser se développer la végétation sur les trames vertes (cavaliers). -rue de Dijon à Billy : planter des haies ou des arbres pour animaux ou chauve-souris. -ajouter des nichoirs à chauve-souris et mettre des lampadaires qui éclairent vers le sol. - entée du cavalier rue du générale de gaule Rouvroy vers le terril 84 : installer une chicane avec passage pour vélo empêchant le passage des engins à moteurs et grillager les côtés. Reconstruction du collège : mettre en place une mare

Etablissements scolaires de Courrières et de Libercourt A- Propositions d’aménagements au niveau du collège/de la ville : 1) développer les cabanes à insectes à des points stratégiques dans le collège (la cour, les espaces extérieurs, devant les grilles) 2) aménager un parterre de fleurs sauvages (zone sauvage qui ne va pas être tondue) 3) cabanes à oiseaux et à chauve-souris 4) poulailler (règlement strict mais faisable) B- Propositions d’aménagements au niveau urbain et rural 5) développer des haies autour des champs, des routes départementales, des ponts. 6) développer les hôtels à insectes un peu partout dans la ville (mairie, écoles, bibliothèques, etc) 7) végétaliser les zones urbaines (développer les parcs), planter plus d’arbres en ville pour pouvoir installer des nichoirs, favoriser la reproduction. 8) création d’un parcours aérien entre les villes.

District Hénin: établissements -Collège Langevin (Rouvroy) -Ecole Voltaire Sévigné (Billy Montigny) -Collège Debussy (Courrières) -Collège Jean de St Aubert (Libercourt) -Lycée Darchicourt (Hénin Beaumont) -Collège Gérard Philipe (Hénin-Beaumont) -Ecole Blum (Hénin-Beaumont) -Collège Rabelais (Hénin-Beaumont) -Lycée pasteur (Hénin-Beaumont)

-Une démarche ascendante qui part des besoins du territoire -Une démarche qui s'appuie sur des réflexions collectives -Une démarche qui s'inscrit dans le temps

District Liévin: établissements -Collège Conti (Bully les mines) -Ecole Blin (Bully les Mines) -Ecole Brossolette (Liévin) -Collège Curie (Liévin) -Lycée Darras (Liévin) -Collège Descartes-Montaigne (Liévin) -Collège Vilar (Angres)

-Une présentation des enjeux par des experts: .Eden 62 .CAHC et CALL -Un accompagnement dans la mise en oeuvre des actions: .Les collectivités territoriales .Le Conseil Départemental .L' Education nationale

District Liévin: établissements -Collège Conti (Bully les mines) -Ecole Blin (Bully les Mines) -Ecole Brossolette (Liévin) -Collège Curie (Liévin) -Lycée Darras (Liévin) -Collège Descartes-Montaigne (Liévin) -Collège Vilar (Angres)

District Hénin: établissements -Collège Langevin (Rouvroy) -Ecole Voltaire Sévigné (Billy Montigny) -Collège Debussy (Courrières) -Collège Jean de St Aubert (Libercourt) -Lycée Darchicourt (Hénin Beaumont) -Collège Gérard Philipe (Hénin-Beaumont) -Ecole Blum (Hénin-Beaumont) -Collège Rabelais (Hénin-Beaumont) -Lycée pasteur (Hénin-Beaumont)

-Une thématique investie par l'ensemble des établissements scolaires sur le territoire-Une thématique investie par les collectivités territoriales

-Une démarche ascendante qui part des besoins du territoire -Une démarche qui s'appuie sur des réflexions collectives -Une démarche qui s'inscrit dans le temps

-Des actions portées par des élèves éco-délégués -Un plan d'actions réalisable fondé sur des données fiables du territoire (cartes...) -Un engagement collaboratif inter-degré (référents EDD et élèves)

District Lens: établissements -Lycée Béhal (Lens) -Collège Jean Zay (Lens) -Ecole Lapierre (Lens) -Lycée Condorcet (Lens) -Collège Jean Jaurès (Lens) -Lycée Picasso (Avion) -Collège Rousseau (Avion) -Collège Langevin (Avion) -Collège Wallon (Méricourt) -Collège Bracke Desrousseaux (Vendin) -Collège Cassin (Loos en Gohelle)

District Lens: établissements -Lycée Béhal (Lens) -Collège Jean Zay (Lens) -Ecole Lapierre (Lens) -Lycée Condorcet (Lens) -Collège Jean Jaurès (Lens) -Lycée Picasso (Avion) -Collège Rousseau (Avion) -Collège Langevin (Avion) -Collège Wallon (Méricourt) -Collège Bracke Desrousseaux (Vendin) -Collège Cassin (Loos en Gohelle)

-Une présentation des enjeux par des experts: .Eden 62 .CAHC et CALL -Un accompagnement dans la mise en oeuvre des actions: .Les collectivités territoriales .Le Conseil Départemental .L' Education nationale

-Une thématique investie par l'ensemble des établissements scolaires sur le territoire-Une thématique investie par les collectivités territoriales

-Des actions portées par des élèves éco-délégués -Un plan d'actions réalisable fondé sur des données fiables du territoire (cartes...) -Un engagement collaboratif inter-degré (référents EDD et élèves)