Etape 1 (1) : Besoin d'information Découvrir l'information documentation en BTSA
Début
Module M3/ Bloc de compétences B3/ Information-documentation
Le module M3 s'intitule Communication. Le bloc de compétences B3 est : Communiquer dans des situations et des contextes variés. La capacité évaluée en information-documentation est la C3.1 Répondre à des besoins d'information pour soi et pour un public. Les deux critères d'évaluation pour cette capacité sont : l'utilisation raisonnée des systèmes d'information en fonction des besoins et le traitement de l'information sélectionnée en vue de sa communication.
L'étudiant doit être capable, quand il désire agir ou mieux comprendre le monde qui l'entoure, de prendre conscience que certaines connaissances, soit lui manquent, soit doivent être précisés ou confirmées. L'étudiant doit être en capacité de chercher l'information qui lui fait défaut en choisissant les systèmes d'information adaptés, de décrypter l'information, de la traiter pour un usage ciblé en vue de la communiquer dans un contexte social ou profesionnel.
Situation d'évaluation : réalisation d’un projet de sensibilisation
La situation d'évaluation rassemble trois disciplines et 4 capacités évaluées en CCF. -C2.4 : Conduire un projet-C3.1 : Répondre à un besoin d’information-C3.2 : Communiquer en langue étrangère-C3.3: Communiquer avec des moyens adaptés
Cette situation d'évaluation correspond à une situation sociale et ou professionnelle ouverte qui porte sur des questions vives de société. Dans le contexte de la crise climatique et de la baisse des ressources, la question de la souveraineté alimentaire et de la production durable est centrale. Dans le cadre de votre formation scolaire et professionnelle, vous devrez réaliser un projet de sensibilisation en lien avec ces problématiques.Sujet et situation de communication pour la C3.1 : En tant qu’étudiant en BTSA MV et BTSA TC , vous travaillerez en amont à la préparation du projet décrit dans la situation d’évaluation globale à destination d’un public ciblé en utilisant les moyens et support de communication de votre choix. Pour cela vous collectez, organisez et analysez différentes informations relatives à la réalisation de ce projet.
Modalités d'évaluation
C3.1 : répondre à des besoins d’information pour soi et pour un publicL’évaluation s’appuie sur deux productions évaluées. • Partie pratique (à réaliser avant la partie écrite, 15 jours maximum entre les deux : SID = semaine du 20 au 24 janvier )Concevoir et mettre en en œuvre un SID finalisé en réponse au besoin d’information analysé dans le cadre de la situation de communication envisagée.Sous format numérique avec : ▪ un système de gestion électronique de documents ▪ un corpus documentaire traité ▪ un ou des outils de recherche permettant d’accéder aux infos ▪ et éventuellement des outils de travail collaboratif et d’échanges
• Partie écrite : 27 au 31 janvierAnalyse réflexive formalisée de l’ensemble du processus mis en œuvre : de l’analyse du besoin d’information jusqu’à la structuration d’un système d’information documentaire.Forme : document écrit numérique de deux à trois pages hors annexeCet écrit doit mettre en avant la mobilisation : ▪ des notions d’information (genres de l’information) ▪ de document (support) ▪ de système d’information
Le candidat doit expliquer par quels étapes il est passé pour construire son SID : ▪ analyse d’un besoin d’information ▪ mise en place d’une stratégie de recherche d’information (mobilisation des systèmes d’information adaptés) ▪ critères d’évaluation de la qualité de l’information ▪ choix d’organisation ▪ modalités de traitement de l’information en les illustrant d’exemples pertinents qu’il aura préalablement collectés
C2.4* : conduire un projet et C3.3 : communiquer avec des moyens adaptés • C2.4 : bilan du projet : Oral : conduire un projet : 22 au 25 avril (fin février rendu dossier bilan projet hors CCF)Capacité à travailler de manière collaborativecapables d’anticiper, d’organiser et d’évaluer une action conduite dans la durée10 minutes présentation • C3.3 : analyse d'un support visuel réalisé dans le cadre du projet : Pratique et orale : communiquer avec des moyens adaptés : 22 au 25 avril (fin février rendu dossier bilan projet hors CCF) ◦ Partie pratique :réalisation du support lui-même ◦ Partie orale : exposé de 10 min et entretien de 10 minPrésentation d’un support de communication (objet audio, visuel ou audiovisuel, analogique ou numérique), élaboré par lui pour répondre à une besoin spécifique en lien avec le projet et l’explicitation de ses choix C3.2 Communiquer en langue étrangèreCompte-rendu en français à partir d'un document audio-vidéo en langue vivante sur le thème de l’alimentation durable
Modalités du cours d'information-documentation
Cours de 2 heures : 1er semestre Des mises en situation concrètes seront proposées tout au long du semestre afin que vous soyez capable de répondre à des besoins d'information pour soi et pour un public Ces mises en situation concrètes seront proposées via les fiches étapes sur un support en ligne qui vous permettront aussi de réviser les contenus de cours et de vous préparer pour l'évaluation certificative.
Vous aurez également un portfolio constitué de toutes les étapes nécessaires à la conception du SID, phase d’avant projet du projet de sensibilisation décrit dans la situation de communication: • Besoin d’information • Recherche d’information et collecter • Sélection d’information • Traitement de l’information • Organisation de l’information • Diffusion de l’information Ce portfolio aidera à rendre compte de votre démarche et pourra donc vous servir de support pour la partie écrite : analyse réflexive. De plus, il sera l’objet d’évaluation formative ponctuelle tout au long du semestre.
Les cours d'information-documentation
Le professeur-documentaliste dans l'enseignement agricole est le responsable du CDI et donne également des cours d'information-documentation.Son référentiel métier s'appuie sur 4 axes :Axe 1 : Maîtriser les connaissances et les compétences propres à l'information-documentation et aux pratiques documentaires Axe 2 : Mettre en œuvre la politique documentaire de l'établissement Axe 3 : Assurer la responsabilité, l'organisation et la gestion du centre de documentation et d'information en cohérence avec la politique documentaire de l'établissement Axe 4 : Contribuer à l'ouverture de l'établissement sur son environnement éducatif, culturel et professionnel
Les enseignements sont présents à deux niveaux de formation : en 1ère baccalauréat professionnel et en BTSA deuxième année. La discipline information-documentation prend son ancrage scientifique en sciences de l’information et de la communication, dans la filiation des fondateurs des SIC en France, tel Jean Meyriat pour qui l’information est le « contenu du processus de communication » ; une « connaissance communiquée ou communicable »
2024- 2025 Etape 1 (1)Besoin d'information : information documentation
Lecuelle
Created on May 21, 2024
Start designing with a free template
Discover more than 1500 professional designs like these:
View
Math quiz
View
Math quiz mobile
View
Retro Bits Quiz
View
How much do you know quiz
View
Flash Challenge Quiz
View
Challenge: World History
View
Dunk the clown quiz
Explore all templates
Transcript
Etape 1 (1) : Besoin d'information Découvrir l'information documentation en BTSA
Début
Module M3/ Bloc de compétences B3/ Information-documentation
Le module M3 s'intitule Communication. Le bloc de compétences B3 est : Communiquer dans des situations et des contextes variés. La capacité évaluée en information-documentation est la C3.1 Répondre à des besoins d'information pour soi et pour un public. Les deux critères d'évaluation pour cette capacité sont : l'utilisation raisonnée des systèmes d'information en fonction des besoins et le traitement de l'information sélectionnée en vue de sa communication.
L'étudiant doit être capable, quand il désire agir ou mieux comprendre le monde qui l'entoure, de prendre conscience que certaines connaissances, soit lui manquent, soit doivent être précisés ou confirmées. L'étudiant doit être en capacité de chercher l'information qui lui fait défaut en choisissant les systèmes d'information adaptés, de décrypter l'information, de la traiter pour un usage ciblé en vue de la communiquer dans un contexte social ou profesionnel.
Situation d'évaluation : réalisation d’un projet de sensibilisation
La situation d'évaluation rassemble trois disciplines et 4 capacités évaluées en CCF. -C2.4 : Conduire un projet-C3.1 : Répondre à un besoin d’information-C3.2 : Communiquer en langue étrangère-C3.3: Communiquer avec des moyens adaptés
Cette situation d'évaluation correspond à une situation sociale et ou professionnelle ouverte qui porte sur des questions vives de société. Dans le contexte de la crise climatique et de la baisse des ressources, la question de la souveraineté alimentaire et de la production durable est centrale. Dans le cadre de votre formation scolaire et professionnelle, vous devrez réaliser un projet de sensibilisation en lien avec ces problématiques.Sujet et situation de communication pour la C3.1 : En tant qu’étudiant en BTSA MV et BTSA TC , vous travaillerez en amont à la préparation du projet décrit dans la situation d’évaluation globale à destination d’un public ciblé en utilisant les moyens et support de communication de votre choix. Pour cela vous collectez, organisez et analysez différentes informations relatives à la réalisation de ce projet.
Modalités d'évaluation
C3.1 : répondre à des besoins d’information pour soi et pour un publicL’évaluation s’appuie sur deux productions évaluées. • Partie pratique (à réaliser avant la partie écrite, 15 jours maximum entre les deux : SID = semaine du 20 au 24 janvier )Concevoir et mettre en en œuvre un SID finalisé en réponse au besoin d’information analysé dans le cadre de la situation de communication envisagée.Sous format numérique avec : ▪ un système de gestion électronique de documents ▪ un corpus documentaire traité ▪ un ou des outils de recherche permettant d’accéder aux infos ▪ et éventuellement des outils de travail collaboratif et d’échanges
• Partie écrite : 27 au 31 janvierAnalyse réflexive formalisée de l’ensemble du processus mis en œuvre : de l’analyse du besoin d’information jusqu’à la structuration d’un système d’information documentaire.Forme : document écrit numérique de deux à trois pages hors annexeCet écrit doit mettre en avant la mobilisation : ▪ des notions d’information (genres de l’information) ▪ de document (support) ▪ de système d’information
Le candidat doit expliquer par quels étapes il est passé pour construire son SID : ▪ analyse d’un besoin d’information ▪ mise en place d’une stratégie de recherche d’information (mobilisation des systèmes d’information adaptés) ▪ critères d’évaluation de la qualité de l’information ▪ choix d’organisation ▪ modalités de traitement de l’information en les illustrant d’exemples pertinents qu’il aura préalablement collectés
C2.4* : conduire un projet et C3.3 : communiquer avec des moyens adaptés • C2.4 : bilan du projet : Oral : conduire un projet : 22 au 25 avril (fin février rendu dossier bilan projet hors CCF)Capacité à travailler de manière collaborativecapables d’anticiper, d’organiser et d’évaluer une action conduite dans la durée10 minutes présentation • C3.3 : analyse d'un support visuel réalisé dans le cadre du projet : Pratique et orale : communiquer avec des moyens adaptés : 22 au 25 avril (fin février rendu dossier bilan projet hors CCF) ◦ Partie pratique :réalisation du support lui-même ◦ Partie orale : exposé de 10 min et entretien de 10 minPrésentation d’un support de communication (objet audio, visuel ou audiovisuel, analogique ou numérique), élaboré par lui pour répondre à une besoin spécifique en lien avec le projet et l’explicitation de ses choix C3.2 Communiquer en langue étrangèreCompte-rendu en français à partir d'un document audio-vidéo en langue vivante sur le thème de l’alimentation durable
Modalités du cours d'information-documentation
Cours de 2 heures : 1er semestre Des mises en situation concrètes seront proposées tout au long du semestre afin que vous soyez capable de répondre à des besoins d'information pour soi et pour un public Ces mises en situation concrètes seront proposées via les fiches étapes sur un support en ligne qui vous permettront aussi de réviser les contenus de cours et de vous préparer pour l'évaluation certificative.
Vous aurez également un portfolio constitué de toutes les étapes nécessaires à la conception du SID, phase d’avant projet du projet de sensibilisation décrit dans la situation de communication: • Besoin d’information • Recherche d’information et collecter • Sélection d’information • Traitement de l’information • Organisation de l’information • Diffusion de l’information Ce portfolio aidera à rendre compte de votre démarche et pourra donc vous servir de support pour la partie écrite : analyse réflexive. De plus, il sera l’objet d’évaluation formative ponctuelle tout au long du semestre.
Les cours d'information-documentation
Le professeur-documentaliste dans l'enseignement agricole est le responsable du CDI et donne également des cours d'information-documentation.Son référentiel métier s'appuie sur 4 axes :Axe 1 : Maîtriser les connaissances et les compétences propres à l'information-documentation et aux pratiques documentaires Axe 2 : Mettre en œuvre la politique documentaire de l'établissement Axe 3 : Assurer la responsabilité, l'organisation et la gestion du centre de documentation et d'information en cohérence avec la politique documentaire de l'établissement Axe 4 : Contribuer à l'ouverture de l'établissement sur son environnement éducatif, culturel et professionnel
Les enseignements sont présents à deux niveaux de formation : en 1ère baccalauréat professionnel et en BTSA deuxième année. La discipline information-documentation prend son ancrage scientifique en sciences de l’information et de la communication, dans la filiation des fondateurs des SIC en France, tel Jean Meyriat pour qui l’information est le « contenu du processus de communication » ; une « connaissance communiquée ou communicable »