DOCENCIA COMPARTIDA
¿com organiztarNOS?
¿PARA quÉ?
¿quÉ és?
- Coordinació regular- Respetar los tres momentos del proceso y los roles de cada docent. - Garantizar la presencia de todo el alumnado, su participación activa y su aprendizaje.
AutonomIa del alumnado Participación i progreso de todos y todas Cooperación entre iguales (alumnado y docentes) INCLUSIÓN Y EQUIDAD
“La docencia compartida consiste en el trabajo de colaboración deliberado entre dos o más docentes en una aula, a lo largo de todo el proceso de diseño, planificación, ejecución, evaluación y reflexión, con el objectivo común de desarrollar prácticas educativas eficaces para todo el alumnado de un mismo grupo, a la vez que genera espacios de desarrollo profesional"
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EVALUACIÓN
MOMENTOS
ROLES
VALORAR Y EVALUAR PARA MEJORAR Y CRECER ... ¿CÓMO?Con instrumentos que procuren que el alumando sea consciente de su proceso de aprendizaje: escaleras metacognición, rúbricas, comentarios constructivos, ...
1. FASE DISEÑO CURRICULAR: PROGRAMAMOS JUNTOS Y JUNTAS!. Programaciones compartidas2, FASE EJECUCIÓN: PRÁCTICAS INCLUSIVAS! 3. FASE EVALUACIÓN: VALORAMOS JUNTOS Y JUNTAS (con evidencias compartidas)
Dos docents sumando esfuerzos para promover práctiques de calidad para todos y todas
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DOCENCIA COMPARTIDA...ENSEÑANDO APRENDIENDO
nurialopez
Created on May 20, 2024
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¿com organiztarNOS?
¿PARA quÉ?
¿quÉ és?
- Coordinació regular- Respetar los tres momentos del proceso y los roles de cada docent. - Garantizar la presencia de todo el alumnado, su participación activa y su aprendizaje.
AutonomIa del alumnado Participación i progreso de todos y todas Cooperación entre iguales (alumnado y docentes) INCLUSIÓN Y EQUIDAD
“La docencia compartida consiste en el trabajo de colaboración deliberado entre dos o más docentes en una aula, a lo largo de todo el proceso de diseño, planificación, ejecución, evaluación y reflexión, con el objectivo común de desarrollar prácticas educativas eficaces para todo el alumnado de un mismo grupo, a la vez que genera espacios de desarrollo profesional"
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MOMENTOS
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VALORAR Y EVALUAR PARA MEJORAR Y CRECER ... ¿CÓMO?Con instrumentos que procuren que el alumando sea consciente de su proceso de aprendizaje: escaleras metacognición, rúbricas, comentarios constructivos, ...
1. FASE DISEÑO CURRICULAR: PROGRAMAMOS JUNTOS Y JUNTAS!. Programaciones compartidas2, FASE EJECUCIÓN: PRÁCTICAS INCLUSIVAS! 3. FASE EVALUACIÓN: VALORAMOS JUNTOS Y JUNTAS (con evidencias compartidas)
Dos docents sumando esfuerzos para promover práctiques de calidad para todos y todas
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