Educación Afectivo-Sexual

Educación Afectivo Sexual

TALLER DIRIGIDO A LAS FAMILIAS IES VIRGEN DEL CARMEN

Este trabajo tiene licencia CC BY-NC-SA 4.0. Para ver una copia de esta licencia, visite https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/© 2 por m

Índice

REFLEXIONAMOS

CONCEPTOS

DIVERSIDAD

ASPECTOS A TENER EN CUENTA

RECOMENDACIONES

¿qué entendemos por sexualidad?

+ INFO

REFLEXIONAMOS SOBRE CÓMO ABORDAMOS EL TEMA

EL MAPA DE LA SEXUALIDAD

ASPECTOS PSICOLÓGICOS

ASPECTOS BIOLÓGICOS

ASPECTOS SOCIALES

CREENCIAS VALORES NORMAS SOCIALES

Cariño

RESPETO

Comunicación

Miedo Dudas

SEXO

Placer Deseo

AMOR

Conexión

Placer

LA CORTE DEL REY ARTURO

+ INFO

pared y ladrillos

pared y ladrillos

DIVERSIDAD

lo estadísticamente más frecuente en HOMBRES

ESTADÍSTICAMENTE MAS O MENOS FRECUENTES

CARACTERÍSTICAS COMPARTIBLES

PARA CADA CARACTERÍSTICA (BIOLÓGICA, PSICOLÓGICA O SOCIAL), UN CONTINUO CON DOS POLOS

¿MÁS O MENOS HOMBRES O MUJERES?

lo estadísticamente más frecuente en las mujeres

pared y ladrillos

CARACTERÍSTICAS

IDENTIDAD DE GÉNERO

Biológicas Psicológicas Sociales

GENITALES

EXPRESIÓN

Muchas personas se dan cuenta por primera vez de su orientación sexual en la preadolescencia y la adolescencia.

ORIENTACIÓN

¿Cómo acompañar la expresión de la orientación sexual y la identidad de género durante la adolescencia?

• Evita hacer demasiadas preguntas sobre su intimidad: mantén una actitud abierta sobre lo que te quiera expresar, evita hacer demasiadas preguntas sobre su privacidad ya que es preferible que la iniciativa surja espontáneamente.
• Usa un lenguaje adecuado: es recomendable para no legitimar algunas orientaciones sexuales o identidades de género sobre otra hacer uso de palabras como pareja, persona, alguien en lugar de amigo o amiga o chica o chico, ya que puedes hacer sentir incomodidad, miedo a expresar su orientación sexual u obligatoriedad de asumir una determinada orientación sexual.
• Contención emocional y apoyo: durante el reconocimiento tanto de su identidad de género, como de su orientación se pueden provocar emociones de angustia, ansiedad o vergüenza, acompaña estas situaciones y resuelve sus dudas, inquietudes o miedos.

ASPECTOS IMPORTANTES A TENER EN CUENTA EN LA EDUCACIÓN AFECTIVO SEXUAL

ESTO VA POR PASOS

RESPONDER A LA CURIOSIDAD DE LOS HIJOS

+ INFO

+ INFO

LA VERDAD POR DELANTE. HABLAR DE MÉTODOS ANTICONCEPTIVOS

NO HAY PREGUNTAS TIPO NI FAMILIAS PERFECTAS

+ INFO

+ INFO

ESCALERA DE LA SEXUALIDAD

RELACIONES SEXUALES

SEXUALIDAD

AUTOESTIMA

IMAGEN CORPORAL

AFECTIVIDAD-COMUNICACIÓN-INTIMIDAD

M. Pilar Luque Lérida

TRABAJAMOS EN GRUPO

HERRAMIENTAS DE COMUNICACIÓN

¿Cuál es la alternativa?

Le dices a tu hijo: qué tonterías dices

FAVORECER HERRAMIENTAS Y ESTRATEGIAS PREVIAS

Tu hijo empieza a opinar y no estás de acuerdo

¿Cuál es la alternativa?

NUESTROS HIJOS NO PARTEN DE Si al hablar con ellos de sexualidad les preguntamos qué saben sobre el tema y qué les gustaría saber, nos acercaremos más a lo que necesitan que si tratamos de explicarles las cosas sin partir de lo que ya conocen. En ese caso es probable que se corten las vías de comunicación.

¿Cuál es la alternativa?

No hablamos de sexualidad delante de los hijos

¿Cuál es la alternativa?

Cambiamos de canal cuando hay erótica o sexo

¿A quién no le contarías jamás ninguna confidencia tuya de este tipo? ¿Por qué?

¿Duele enamorarse de alguien? ¿Cómo puedes saber si eres gay o lesbiana? ¿Cuál es la edad apropiada para hacerlo por primera vez? Llevo ya tres meses con él ¿tenemos que hacerlo?

Preguntas Y RESPUESTAS

¿cómo viven los adolescentes la sexualidad?

+ INFO

RECOMENDACIONES FINALES

EMPEZAR POR EL PRINCIPIO. DIÁLOGO

CULTIVAR VALORES Y EXPRESIÓN DE EMOCIONES

PROMOVER LA IGUALDAD DE GÉNERO

EXPECTATIVAS Y NORMAS

RESPETO A LA INTIMIDAD

EMPEZAR POR EL PRINCIPIO. DIÁLOGO

ENSEÑAR A DAR Y RECIBIR CARIÑO

ENSEÑAR A TOLERAR LA FRUSTRACIÓN

HACERLES SENTIRSE SEGUROS EN SUS PASOS Y DECISIONES

GRACIAS

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LO QUE DEBE DE HABER ES RESPONSABILIDAD SIN MIEDO A EQUIVOCARSE. INFORMARNOS, FORMARNOS Y CONSULTAR

Autor: Fad Juventud 30 noviembre, 2023

GUÍA MUY BUENA SOBRE PORNOGRAFÍA

En la Corte del Rey Arturo varios miembros de la realeza se sentaban a debatir sobre las decisiones más importantes. Cada persona tenía su función: equipamiento para la guerra, las armas, la magia, cómo liderar al pueblo, los alimentos o las medicinas más eficaces. Todas las decisiones y aportaciones eran importantes para que la corte funcionase. Si seguimos esta analogía podríamos decir que la sexualidad, se asemeja a la Corte del Rey Arturo cuyo éxito dependía de las decisiones que se tomaban en esta mesa. A partir de ahora la llamaremos la Corte de la sexualidad y son varios miembros los que se sentarán en la Mesa Redonda de la Sexualidad. Cada uno representará las diferentes dimensiones de la sexualidad y desempeñarán una función indispensable: 1) En primer lugar tendríamos a la parte más biológica, más física o fisiológica. Somos seres sexuales y sexuados, nuestro cuerpo funciona a través de hormonas como la testosterona, progesterona o los estrógenos. Esta es nuestra parte más animal, más fiera y brava, donde residen en el cerebro los impulsos y el placer físico. Podemos representar a este miembro de la mesa como un LEÓN. 2) A continuación podemos hablar de nuestra parte más afectiva, una parte que solo entiende el lenguaje de las emociones, es nuestra parte más cariñosa y romántica. Una parte con mucho tacto, pero también apasionada, que en ocasiones tiene miedo, pero que nos ayuda a conectar con los demás de forma íntima. Podemos representar a este miembro como un CORAZÓN. 3) Siempre es importante contar con un miembro más SABIO, alguien más intelectual, que piense mucho y que analiza las decisiones, los pros y los contras. Alguien que inventa y crea cosas, podemos imaginarnos a un cerebro que nos ayuda a tomar estas decisiones sobre la sexualidad. 4) Hay otra parte espiritual, sea uno creyente o no de alguna religión, que siempre nos ayuda a tomar decisiones conforme nuestros valores. Podemos imaginarnos a este miembro de la mesa como un ángel que nos guía y nos ayuda en este debate. Este ÁNGEL tiene una función muy importante y es importante escucharle para vivir una sexualidad sana, coherente con el camino de vida elegido. 5) No podemos olvidar nunca la cultura y el contexto en el que vivimos, podemos representar esta dimensión con una bandera. La sociedad, y cada país en ocasiones, tiene sus modas, sus expresiones, prejuicios y estereotipos, que influyen mucho en la visión de la sexualidad. Será nuestra BANDERA.

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NUESTROS HIJOS

• Necesitan sintonía, conexión emocional
• Afecto que ayuda posteriormente a compartir lo personal con las amistades más cercanas.
• Esfera de la intimidad y confianza
• Entorno seguro

LA FAMILIA

• Evitar mensajes contradictorios
• Enseñar a los/as hijos/as a hablar de cómo se sienten, a expresar qué les gustaría cambiar, a decir “no”, a transmitir afectos y entender los sentimientos de los/as demás
• Fomentar el uso de palabras cargadas de afectos
• Tiempo fuera para manejar la ira

La sexualidad es, según la Organización Mundial de la Salud, “una energía que nos impulsa a buscar afecto, contacto, placer, ternura e intimidad…, influye en nuestros pensamientos, sentimientos, acciones e interacciones y por tanto está relacionada con nuestra salud física y mental”. Y es en este sentido que la sexualidad se educa, como se educan las otras dimensiones del desarrollo infantil y adolescente y la educación afectivo-sexual es un derecho humano de niños, niñas y adolescentes.

NUESTROS HIJOS

• La educación sexual para los adolescentes incluye temas como la abstinencia (no mantener relaciones sexuales), la violación durante una cita, la identidad de género, la orientación sexual , protección durante el acto sexual

FAMILIA

• El sexo es una conducta adulta, no pasa nada por esperar. Hay otras maneras de conectar
• No presionar ni forzar para tener relaciones sexuales.
• Las drogas debilitan la capacidad de tomar decisiones y pensar con claridad
• Orientacióon sexual, expresión o identidad de género. Puede cambiar o no al experimentar. No pasa nada.
• Métodos anticonceptivos
• Prevencióon de ETS

NUESTROS HIJOS

• Estándares de belleza establecidos
• Comparación con otras personas
• Comentarios negativos
• Escaparate de las redes sociales
• Descontrol en estabilidad emocional que desempoca en conductas de riesgo.

FAMILIA

• Comunicación saludable
• Valorar sus fortalezas
• Cuestionar estándares y redes
• Estilo de vida saludable
• Comprensión y aceptación de cómo son

CLAVES

• Si partimos de nuestra experiencia, proporcionar más "PERCHAS".
• Partir de la base de lo que ya sabe y preguntar para ello. CONSTRUIR
• TRANSFORMAR la pregunta.
• Si nos quedamos en blanco porque resulta inesperado o comprometido, hacerlos sentir que lo hemos escuchado, podemos expresar aplazar la respuesta.Nunca ignorar, no se sienten validados. NOS DAMOS PERMISO PARA equivocarnos, responder más tarde, no saber.

IDEAS ERRÓNEAS

Respecto a la seguridad: pensar que no son seguros y que se pueden romper fácilmente. Respecto a la influencia negativa en la sexualidad: Quitan sensibilidad. Es un corte (“Hay que parar”, “Se corta el punto”, etc.). Desmotivan, se pierde deseo, se pierde erección, etc. A ella le produce irritación vaginal. (O a él irritación anal o bucal). O hay alergias. Respecto al modelo de relación sexual: Hay un modelo romántico de relaciones sexuales que pasa por considerar el impulso sexual como un proceso natural en el que no hay que interferir (“Lo mejor es a pelo”, “Hay que dejar que surja el deseo y hacerlo al natural”). Respecto de los rasgos personales: Hay jóvenes, sobre todo chicas, que presentan un mayor riesgo por cuanto no exigen el uso del condón por complacer a su chico. “Si el me lo pide, ¿cómo me voy a negar?” La circunstancia podría ser extensible a relaciones LGTBI. En ocasiones esa tolerancia, esconde una cierta inseguridad, miedo a que él la deje, a no ser guay, circunstancias que tienen que ver con la idea del amor romántico que tienen un sector de la juventud: “Si en realidad me quieres, no me pedirías que me pusiera el condón” o “No tienes confianza en mí” como nos refería una chica respecto de lo que le decía su novio.

Sería conveniente abordar, no sólo la información que tienen, sino también sus actitudes y creencias respecto del condón. Y habría que hacer hincapié en que es el único método altamente eficaz, tanto en la prevención de las Enfermedades de Transmisión Sexual (ETS) – y por tanto en cualquier relación sexual- como en la de embarazos no deseados. Claro, siempre que se utilice bien.

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NUESTROS HIJOS

• Le puede generar sufrimimiento si no hay reciprocidad
• Puede generar un acoso para ellos que es preciso que identifiquen
• Atraccion física y sexual, erotismo, seducción, apetece contacto íntimo.

FAMILIA

• Hablarles de la importancia del respeto hacia su cuerpo y de él o ella hacia los demás

• No distraer ni cambiar de tema
• Componente emocional, afectivo, nuestros valores, respeto
• Des-información sexual: PORNOGRAFÍA

conductas sexuales de riesgo, agresividad sexual, distorsión de los roles de género y cosificación de la mujer entre otros.

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SI NO TÚ, ¿QUIÉN? SI NO AHORA, ¿CUÁNDO? SI NO ES PARA EDUCAR, ¿PARA QUÉ INTERVENIR? Si hablamos de pilares que edifican, las familias tenemos un importante papel al ayudar con nuestras actitudes y gestos a que nuestros/as hijos/as construyan su sexualidad de forma que se sientan seguros/as y libres y puedan vivir sin miedos a la vez que se adaptan a lo cambiante y conviven con quien es diferente a ellos. La pregunta al respecto sería: ¿qué gestos, qué actitudes, qué valores debe tener una familia?

NUESTROS HIJOS

FAMILIA

La educación de la autoestima debería estar acompañada del cultivo de otras habilidades y valores como la empatía, la solidaridad, el respeto...

MENSAJES: Respeto. “No eres peor ni tampoco mejor que nadie”. Amor incondicional. “Yo te quiero como a nadie y hagas lo que hagas”. Autonomía y tolerancia a la frustración. “Te haces inteligente aprendiendo de tus errores”. Libertad y responsabilidad. “Eres dueño/a de tu vida, de sopesar y elegir lo que más te convenga; dueño/a de tus aciertos y de tus errores”. Protección. “Yo estaré ahí para apoyarte y ayudarte”. Vínculos sanos. "Que no se burle de tí, que no te confunda, no te aísle, controle, ni te manipule"

La “primera vez”. Métodos anticonceptivos. Infecciones de transmisión sexual. Prácticas eróticas: cómo practicar para que no sean dolorosas. El coito Sentimientos (amor y desamor, seducción…). Tamaños, medias, normalidad y preferencias. Masturbación. Curiosidades sobre lo espectacular (pornografía, peculiaridades eróticas…)

Cambios físicos (diferencias entre el cuerpo H-M, menstruación y eyaculación), psicológicos y socialesCambios en las relaciones familiares Imposiciones sociales Grupo de iguales Conflicto entre idealismo y realismo Interés por temas sexuales

¿Recuerdas temores o malas experiencias en tus relaciones eróticas, en tus deseos, fantasías,…? ¿Se han superado? ¿Cómo se podria haber superado esa dificultad

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