PROA + ÚLTIMA SESIÓN PEM

El IES Forges se sitúa en el distrito Arganzuela, en las inmediaciones de Atocha y Méndez Álvaro.

Es un instituto de reciente creación que comenzó su andadura en septiembre de 2018. Al inicio del curso 2024-2025 hemos estrenado la tercera y última fase en la construcción del centro.

Nuestra oferta educativa abarca ESO y Bachillerato y contamos con casi 900 alumnos matriculados y creciendo.

IES ANTONIO FRAGUAS "FORGES". María José Hurtado y Laura Domínguez

ALGUNAS CARACTERÍSTICAS

• Nuestro centro se encuentra, según la clasificación PROA, en itinerario B. Realizamos el PEM tras un cambio en el equipo directivo.

• Entre las necesidades específicas de apoyo educativo registramos fundamentalmente trastornos de atención y de aprendizaje.

• Las necesidades van encaminadas a cuestiones de índole emocional en el ámbito familiar (poca presencia parental y estilo parental permisivo) y alta exigencia académica pero poco apoyo real.

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ALGUNAS CARACTERÍSTICAS

• Alto porcentaje de familias con progenitores separados, poca presencia por las tardes con sus hijos y pautas educativas diferentes entre padre y madre.

• Excesiva actividad extraescolar para cubrir la falta de presencia familiar.

• Dificultades de aprendizaje en el alumnado repetidor y necesidad de refuerzo educativo.

• Familia no cumple la función socializadora-educativa.

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DAFO

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Deseos de cambio

ES ANTONIO FRAGUAS "FORGES". María José Hurtado y Laura Domínguez

El cambio

De los objetivos PROA...

...a los objetivos singulares de centro

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Elección de nuestras actividades PROA para cubrir las necesidades detectadas.

PROFESORADO

ALUMNADO

FAMILIAS

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Formación para profesorado

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Formaciones con temáticas diversas contextualizadas con las AP del catálogo

1. Gestión emocional: liderazgo pedagógico, mindfulness; coaching educativo; gestión emocional e inteligencia emocional en el aula.
2. Orientación: atención a alumnos ACNEE, ACNEAES, TEL y TEA; aulas TGD y TEA; acción tutorial; absentismo escolar; Detección de adiciones.
3. Convivencia: mediación escolar y resolución de conflictos; inclusión educativa; espacios inclusivos; plan de acogida profesores y alumnos nuevos; prevención violencia de género y conductas suicidas; actualización plan de Convivencia del centro, plan de igualdad.
4. Metodologías activas: talleres ABP; trabajo por competencias; Visual Thinking; FlippedClassroom; estrategias metodológicas; buenas prácticas educativas y nuevas metodologías; didácticas específicas; dificultades de aprendizaje.
5. Objetivos de Desarrollo Sostenible.

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Se propone a todo el claustro de profesores resaltando sus características y grandes ventajas: - 2º trimestre -15 horas presenciales repartidas en 7 sesiones entre enero y marzo de 2024 a 1ª hora de la tarde. - Sin moverse del instituto - Buen ambiente - Ayudará a frenar un poco el ritmo de la mañana y a reflexionar con otros compañeros profes. Algunos contenidos - Definición de emoción. Qué necesidades cubren. Su circuito y clasificación. - El cerebro (partes básicas y funciones) y losneurotransmisores. - Regulación emocional. - Tolerancia a la frustración. - Autoestima - Estilos de comunicación. Asertividad - Comunicación verbal y no verbal

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La última sesión nos ofreció grandes momentos y dejó muy buen sabor de boca.

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Formación para profesorado con presupuesto PROA+

Dos sesiones de una hora a todo el claustro en reunión de equipo docente (RED), miércoles 7ª hora en febrero y en abril de 2024.

TDAHTRASTORNO MUY PREVALENTE PRESENTE EN EL 5% DE LA POBLACIÓN

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Consideraciones del TDAH para su gestión dentro del aula - inmadurez - desregulación emocional - dificultades para organizarse - dificultades para concentrarse - no anticipación - mala gestión del tiempo - cortoplacismo - autoestima dañada

Pautas para tratar al alumnado adolescente con TDAH

- Adaptación en el espacio aula - Adaptación en la evaluación con la formulación de enunciados. - Adaptación de acceso al currículo. - Comprensión con las familias. - Tutorías - Refuerzo de los logros.

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Formación para el alumnado

Refuerzo académico en Matemáticas y Física/Química

1º y 2º Bachillerato

Talleres de buen trato

1º y 2º ESO Cuatro sesiones Tutorías de febrero de 2024

martes y jueves de 16 h. a 18 h.

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Formación para el alumnado

Talleres de contenido afectivo-sexual

4º ESO cuatro sesiones Tutorías de abril de 2024

Taller costura

Trabajadora social y terapeuta

Ecocentro

Confecciona tu propia bolsa de tela para el almuerzo

Charla informativa para familias sobre contenidos y enfoque

2º ESOCuatro sesiones abril y mayo de 2024

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Taller de costura 2º ESO

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Formación a familias

Dos formaciones a cargo de un psicólogo clínico infantojuvenil con gran experiencia en modelos educativos familiares.

Formación 2 4º de ESO y Bachillerato

Formación 1 1º, 2º y 3º de ESO

Dos sesiones de 90 minutos en semanas consecutivas para la explicación del método y una de seguimiento semanas más tarde.abril y mayo de 2024

Dos sesiones de 90 minutos en semanas consecutivas para la explicación del método y dos más de seguimiento semanas más tarde.enero, febrero y marzo de 2024

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Familias inteligentes

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Nuestras formaciones y nuestras actividades palanca

Para profesorado

Bases neuroeducativas y educación emocional aplicada al aula

A203. Trabajando mano a mano para mejorar: tutorías individualizadas

Manejo del alumnado con TDAH en el aula

A230. Actividades de refuerzo para la mejora y éxito educativo para alumnado y familias

Refuerzo académico Matemáticas y Física / Química 1º y 2º Bachillerato

Para alumnado

Taller afectivo - sexual 4º ESO

A305. Miradas emocionales para mejorar el aprendizaje

Talleres buen trato 1º y 2º ESO

A580. Creación de espacios exclusivos

Taller costura. Ecocentro. 2º ESO

Para familias

A103. Familias a la escuela, escuela de familias

Taller Familias inteligentes. ESO y Bachillerato

Para el IES

A550. Gestión del cambio

Elaboración del Plan Estratégico de Mejora

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GRACIAS