R4 SEGUNDA INFANCIA

INFOGRAFÍA LOREM IPSUM

SEGUNDA INFANCIA

DESARROLLO FISICO Y MOTOR

El desarrollo fisico de los niños es rapido, crecen 7cm cada año y su fuerza increment. En esta etapa se deja de ser un bebé para ser un un niño que explora el mundo que esta desarrollando su cuerpo y mente.

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DESARROLLO COGNITIVO

Los niños utilizan la lógica sin poder manejar la información de forma abstracta. De hecho, comienzan a preguntarse por todo lo que ven. lo que escuchan y perciben de su ambiente, dando se la famosa etapa de los "¿por qué?"

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DESARROLLO DEL LENGUAJE

Los autores ubica esta etapa entre los 3 y 7 años de edad.Esta etapa es mmuy importante porque es cuando el niño comienza a ir a al escuelapara interactuar con usu pares.

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ENTRE LOS 3 Y 4 AÑOS un niño puede entender que dos palabras se refieren a lo mismo, utiliza oraciones compuestas, son capaces de identifica figuras geométricas, colores, pregunta de todo para conocer su entorno.A LOS 5 AÑOS conoce su dirección, puede contar objetos, sigue la secuencia de un cuento, utiliza de 5 a 6 palabras. Se sienten cómodos con los adultos. A LOS 6 AÑOS ya distingue entre la derecha e izquierda. Fono articulación correcta y adecuada gramática. Conoce 2 600 palabras y comprende 20 000 A LOS 7 AÑOS: pueden comunicarse con un discurso completo. Utilizan oraciones largas y complejas. En esta etapa duplican su vocabulario, esto se debe al mapeo rápido, que permite que el niño sepa el significado aproximado de las palabras con solo escucharlo dos veces. DEpendiendo de donde se desarrollen, los niños van formando signifocados rapidos de las palabras, los cuales van refinando con la escuela y el aprendizaje.

En esta etapa se diferencia de los que están viviendo a lo que están sintiendo, así como comprender sus ambientes y contextos.Tienden al animismo, que es dar vida a objetos inanimados. Los avances cognoscitivos en la segunda infancia son: UTILIZA SIMBOLOS El niño cree que las cosas tienen otras propiedades que las que posee. COMPRENDE IDENTIDADES: El niño comprende los pequeños cambios que llegan a tener las cosas. COMPRENDE LA CAUSA Y EFECTO: El niño comprende que todo tiene una causa. CLASIFICA: Organiza objetos y categoriza. SABE ENUMERAR: El niño puede contar. IDENTIFICA SUS RAZONAMIENTOS: El niño adquiere conciencia de su mente.

Tienen cambios en la predilección en la comida, de no tener cuidado en esta parde de la infancia podrían surgir problemas a alimenticios como la obesidad.Controlan sus esfínteres. Con respecto al sueño, comienzan a tener variaciones por dormir en su propia cama. Entre los 5 a 7 años los dientes permanentes deben estar presentes. En esta etapa la parte que más se desarrolla es el cerebro, hay una mayor maduración en el sistema nervioso. HABILIDADES MOTORAS GRUESAS: A los 3 años salta más de 30 cm, se balancea en un pie, pedalea un triciclo. Alos 4, salta 60 cm, atrapa una pelota. A los 5 mantiene el equilibrio sobre una viga. A los 6 encesta una pelota y salta hasta un metro. HABILIDADES MOTORAS FINAS: A los 3 años copia un círculo, come con cuchara pinta con los dedos. A los 4 dibuja figuras simples, corta con tijeras. A los 5 años copia cuadros, ata las agujetas y a los 6 años colorea sin salirse de la raya, corta en lineas punteadas.