PRODUCTE FINAL PORTFOLIO EUROPEU DE LES LLENGÜES 2023-2024

• IES J. Maria Parra
• C/ Francesc Bono, 3
• Alzira (València)
• 46600

DADES DEL CENTRE:

JUSTIFICACIÓ:

Presentació del PEL a l'alumnat nou en les sessions de tutoria. Creació de la CARPETA PEL amb els tres apartats.

PORTFOLIO

Producte final del PELCurs 2023-2024

DIFUSSIÓ:

• Passaport: inclouran les distintes rúbriques emprades per engistrar el progrés.
• Biografia: guardaran totes les actitats corregides.
• Dossier: guardaran totes les evidències.

#4

Els docents dedicaran sessions al llarg del curs per tal d'organitzar la carpeta

• Potenciar el domini del Valencià i les altres llengües curriculars.
• Fer que l’alumnat valore la diversitat lingüística com a enriquiment cultural i personal.
• Fomentar el desig d’aprendre llengües.
• Millorar la convivencia del centre, per mitjà del respecte per la diversitat lingüística i cultural.
• Integrar l’alumnat nouvingut.

#5

#3

#2

#1

ORGANITZACIÓ DEL CENTRE:

• Web família, Web de l'institut i Telegram (@iesjmparra)
• Projecció a la televisió del Hall
• "Racó del Portfolio".
• La Veu Nocturna del Parra. RadioParra.

ACTIVITATS:

• Bons desitjos 2024
• Descobrim la Cèl·lula
• Mural de les Emocions
• Cinefòrum: Inside Out
• Coneix l'Alzira Medieval
• Taller mitologia i escriptura. Celebrem el dia mundial del Teatre
• Diari del pelegrí
• L'amor
• Connecta el cos humà

• Davantals anatòmics
• I Simposi Emociona't
• COP29

Polsa per a conéixer aquesta activitatmés detalladament

TORNA ENRERE

Descobrim la Cèl·lula

Celebrem el dia mundial del Teatre

Diari del pelegrí

I Simposi Emociona't

El 27 de març és el Dia Mundial del Teatre i, per celebrar-lo l'alumant de 1r de l'ESO va representar mites grecs, vam interoretar l'Epitafi de Seikilos i vam recitar poemes de Safo de Lesbos

ALGUNES DE LES NOSTRES ACTIVITATS

Tot el treball realitzat al llarg de curs des de l'assignatura Projecte Interdisciplinari i Atenció Educativa a voltant de les emocions va concloure en la celebració del I Simposi Emocina't al Parra, on especialistes i alumnat va seralitzar diverses intervencions

Al llarg del segon trimestre, l'alumanat de 2n de l'ESO va realitzar un projecte conjunt Història-E.Física mitjançant el qual es va treballar el Camí de Sant Jaume des d'una perspectiva histórico-artísitca i actual, des de l'oci, la cultura i els hàbits de vida saludables.

Després d'estudiar els disferents tipus de cèl·lules i relitzar-ne maquetes, l'alumnat de 1r de l'ESO va convidar a les famílies a una exposició oral on van poder exposar tot el que havien aprés sobre elles.

SEQÜENCIACIÓ

ParraTourper l'Alzira Medieval

SABERS CURRICULARS

• Metodologies de treball i vocabulari específic historiogràfic.
• Ubicació espacial i temporal dels fets històrics. El còmput actual del temps històric en la historiografia. Cronologia i periodització.
• Tècniques bàsiques de cerca i tractament de la informació històrica mitjançant les TIC.
• Al-Àndalus: política, societat i economia. La vida quotidiana a les ciutats musulmanes.
• Els regnes cristians peninsulars durant l’Edat Mitjana: panoràmica general i evolució territorial. La vida quotidiana a les ciutats cristianes. El Regne de València.

Si volem que la diversitat cultural siga un recurs enriquidor i no considerar-la un problema en el procés d’ensenyament-aprenentatge, hem d'abordar-la des d'un enfocament intercultural. Hem d’aprendre a conviure junts, per això, els i les docents hem de reflexionar i actuar pel foment del diàleg intercultural, de manera que les nostres actituds, estratègies i interrelacions en la tasca educativa reflectisquen el compromís ciutadà de transformar el context social i escolar cap a la interculturalitat i la inclusió. Suposa, doncs, en aquesta societat mestissa, la necessitat d’afavorir el desenvolupament d’una identitat cultural oberta i flexible. Així doncs, partint d'aquesta reflexiço prèvia, l'alumnat de 2n de l'ESO va haver d'organitzar i preparar una ruta guiada per Alzira, origen de la qual es remunta a cavalles entre el món musulmà i el món cristià. La visita va estar dirigida a les famílies, regidors i, posteriorment a l'alumnat de l'IES Berlanga d'Alacant dintre del projecte RÀPSODES.L'objectiu fou fomentar el coneixement del nostre passat històric i promoure l'acostament a altres cultures, enfortint així el vincle entre generacions i enriquint l'experiència educativa.

TRANSPOSICIÓ DIDÀCTICA

AVALUACIÓ

FES CLICKPER VEURE FOTOGRAFIES

ACTIVITATS COMUNICATIVES. DESCRIPTORS DEL MECR

COMPETÈNCIES I DESCRIPORS CULTURALS - ELS SABERS DEL MAREP

Sara Fita EsteveAna Ballester Martínez

ACTIVITAT REALITZADA PER:

COMPETÈNCIES I DESCRIPTORS CULTURALS ELS SABERS DEL MAREPNivell B2 valencià

TORNA ENRERE

TORNA ENRERE

ACTIVITATS COMUNICATIVESDESCRIPTORS DEL MECRNIVELL - B2 VALENCIÀ

SEQÜENCIACIÓ

TORNA ENRERE

TRANSPOSICIÓ DIDÀCTICA

TORNA ENRERE

TORNA ENRERE

Rúbricasumativa

AVALUACIÓ

Diana d'autoavaluació i coavalaució

Rúbriquesanalítiques

Rúbrica exposició oral

Rúbrica text expositiu

TORNA ENRERE

FOTOGRAFIES DEL PROJECTE

EL PROCÉS I LES EVIDÈNCIES

EL PARRA-TOUR

TORNA ENRERE

Fent fotografies per al mapa, els panells, els tríptics i les il·lustracions

Preparant el mapa turístic

El mapa turístic

Alguns exemples dels panells informatius

Preparant els textos expositius

Grabant els poem es d'Ibn Jafaja a la ràdio

Els tríptics

TORNA ENRERE

Els regidors dediquen unes paraules

Presentació i entrega del mapa turístic

Prese ntació i entrega dels tríptics

Foto de grup al Saló Noble

Comença la ruta...

Prese ntació i entrega dels cartells