Criterios para evaluar contenidos digitales

CALIDAD

PORTABILIDAD

ACCESIBILIDAD

MOTIVACIÓN

RETROALIMENTACIÓN

ADAPTACIÓN

PRESENTACIÓN

CRITERIOS PARA EVALUAR CONTENIDOS DIGITALES

Fuente: INTEFwww.intef.es

#COMPDIGEDU #TDE

Retroalimentación

El contenido debe ofrecer retroalimentación al alumnado...

• De forma inmediata
• Personalizada

El contenido debe ofrecer retroalimentación al profesorado...

• Para facilitar el seguimiento
• Para proporcionarle datos e informes

Portabilidad

Un recurso se considerará portable si cumple:

• Tiene un formato estándar
• Puede ser utilizado por cualquier personaPuede usarse en cualquier dispositivo digital
• Puede modificarse con un software gratuito y/o portable (válido para cualquier sistema operativo)
• Se puede exportar a diversas plataformas
• Tiene un empaquetado estándar
• Está formado por módulos independientes que pueden ser utilizados de forma individual en distintas situaciones

Motivación

Un contenido será motivador para el alumnado cuando:

• Capte y mantenga el interés del alumnado, despierte su curiosidad y su atención
• Genere emociones positivas (alegría, satisfacción, confianza, etc.)
• Estimule la creatividad y la imaginación del alumnado, invitándole a crear y a expresarse
• Fomente la participación y la colaboración del alumnado, propiciando el intercambio y la comunicación
• Permita su interacción con el recurso, contenga actividades variadas, un aprendizaje dirigido y pueda registrar su progreso
• Desarrolle su autonomía

Adaptabilidad de los contenidos

Los contenidos deben adaptarse..

• Al nivel de la enseñanza en el que está el alumnado
• Para desarrollar la autonomía
• Para adecuarse al ritmo de aprendizaje
• Para presentar los contenidos de forma atractiva
• Para incrementar las competencias del alumnado

Calidad de los contenidos

Mediremos la calidad de un contenido digital teniendo en cuenta si cumple:

• Indica los objetivos
• Se corresponde con el currículum y nivel educativo que nos interesa
• Es correcto (sin faltas de ortografía, es coherente, científico, etc.)
• El contenido es relevante
• Tiene referencias a los contenidos
• Marca los derechos de autor
• El contenido está o se mantiene actualizado

Accesibilidad de los contenidos

Un recurso será accesible al alumnado si cumple:

• Independientemente de sus capacidades, necesidades o preferencias.
• El contenido cumple con las normas y los estándares de accesibilidad web, como las pautas WCAG 2.1. (https://www.w3.org/TR/WCAG21/ )
• El contenido ofrece contenidos alternativos (CAA, subtítulos, audios, etc.) y adaptaciones para facilitar el acceso y la comprensión de los alumnos con discapacidad o dificultades de aprendizaje.
• El contenido respeta la diversidad y la inclusión de todos los alumnos, evitando estereotipos, prejuicios o discriminaciones.

Presentación de los contenidos

Cómo presentemos nuestros contenidos es un factor esencial:

• Los recursos que se incluyan deben ser variados
• La cantidad de imágenes y textos debe estar equilibrado
• El formato de los recursos debe ser consistente
• El diseño debe estar adaptado a la edad del alumnado
• Los contenidos deben estar organizados y ser claros
• El recurso debe ser intuitivo
• Presentan un diseño atractivo y profesional