Material Formativo - Uso de las TIC

#COMPDIGEDU #TDE

MATERIAL FORMATIVO PARA EL USO DE LAS TECNOLOGÍAS

IES POLITÉCNICO HERMENEGILDO LANZ

índice

IES P. HERMENEGILDO LANZ

Uso de tecnologías para la comunicación

Medidas de seguridad para evitar la pérdida de información

Estrategias para la selección de recursos digitales

Uso de licencias, catalogación, inclusión de metadatos

Exprésate siempre de forma educada

+ ENLACE

Revisa tu ortografía antes de enviar una comunicación

CORRECTA UTILIZACIÓN DE LAS TIC

PARA LAS COMUNICACIONES

Es fundamental seguir los siguientes consejos para realizar un buen uso de las comunicaciones del centro:

Usa siempre las plataformas educativas indicadas por la administración

Nunca compartas datos personales ni tuyos ni de tu alumnado

Acuérdate de saludar y despedirte cuando redactes un email

No escribas tus comunicaciones en mayúscula, parece que estás gritando

Realiza aportaciones positivas a las familias, no todo es negativo...

Intenta expresarte con claridad para evitar equívocos

Para más información, accede al documento detallado del centro

Y no olvides la formación

medidas de seguridad

para evitar la pérdida de información

Demostración de identidad y permisos asociados.

Autenticación y autorización

Duplicado frecuente de los datos para poder recuperarlos.

Copias de seguridad regulares

Identifica posibles debilidades y riesgos en los sistemas y redes

Auditorías deseguridad

Protege la navegación por internet de potenciales amenazas

Conexionesseguras

Registra los cambios realizados tanto en equipo como individual.

Control de versiones

Mitiga el riesgo de robo de credenciales

Política de contraseñas fuertes

Analizar las características de los distintos tipos de recursos digitales es fundamental para tomar decisiones informadas sobre su uso en diferentes contextos.

A continuación te presento algunas estrategias generales que puedes seguir:

Ver

Ver

para la selección de recursos digitales

Ver

Recopilación de recursos digitales

más de 200 recursos

tic tac kit digital

TACBLAPERIÓDICA

Tener en cuenta el nivel de competencia digital de nuestros alumn@s.

Complejidad en su uso

estrategias

Seleccionar aquellos recursos que aporten una mayor motivación.

Motivación

Los recursos deben estar alineados con los objetivos del currículo.

Adecuación al currículo

Los recursos deben tener una buena calidad y estar bien elaborados.

Calidad

Deben ser accesibles para todos los estudiantes.

Accesibilidad

Deben ser seguros y respetuosos con la privacidad de los alumn@s.

Seguridad

LICENCIAS EDUCATIVAS

¿QUÉ SON LAS LICENCIAS EDUCATIVAS?

Son el conjunto de condiciones bajo las cuales un autor decide que su obra sea usada.Para facilitar esta tarea, existen entidades que han creado distintos tipos de licencias que se adaptan a las necesidades de los autores.

Las licencias educativas digitales son una forma de garantizar que nuestro alumnado acceda a contenido de alta calidad en Internet. Los diferentes tipos de licencias otorgan permisos para que una persona o institución acceda materiales educativos digitales.

Permite compartir y adaptar, siempre que se reconozca la autoría de la obra original de forma adecuada; no se utilice con finescomerciales y se licencie la nueva creación bajo condiciones idénticas (BY-NC-SA)

Permite compartir y adaptar incluso para fines comerciales, siempre que se reconozca la autoría de forma adecuada y se licencie la nueva creación bajo condiciones idénticas (BY-SA)

Permite compartir el material incluso para bienes comerciales, siempre que se reconozca la autoría de la obra original de manera adecuada y no se distribuyan modificaciones de la obra original.

Permite compartir y adaptar, siempre que se reconozca la autoría de la obra original de forma adecuada y no se distribuya con fines comerciales.

Permite compartir el material, siempre que se reconozca la autoría de la obra original de manera adecuada; no se utilice con fines comerciales y no se distribuyan modificaciones de la obra original.

tipos DE LICENCIAS

CREATIVE COMMONS

Permite compartir y adaptar incluso parafines comerciales, siempre que sereconozca la autoría de la obra original demanera adecuada.

CC BY

CC BY-SA

CC BY-NC

CC BY-NC-SA

CC BY-ND

CC BY-NC-ND

LINK

LINK

LINK

LINK

CREATIVE COMMONS

Esta Permite decidir de antemano qué usos de nuestros derechos de autor queremos ceder a terceras personas

Diferencias entre Copyright y Copyleft

Subtítulo

COPYLEFT

tipos DE LICENCIAS

COPYRIGHT

Se refiere a los derechos de autor. Indica que una obra está protegida y no se puede hacer uso sin el consentimiento de su autor. Implica que un autor tiene todos los derechos sobre su obra por el mero hecho de haberla creado, sin necesidad de registrarla.

Es un grupo de licencias cuyo objetivo es garantizar que la persona que reciba una copia de una obra pueda utilizarla, modificarla y redistribuirla, así como las versiones derivadas de la misma.

DOMINIO PÚBLICO

Hace referencia a recursos “sin restricciones”ni de uso ni de reutilización. Podemos hacer con ellos lo que queramos.

GNU / GPL

Esta licencia se utiliza para recursos del tipo software y permite la modificación.

TIPOS DE METADATOS

• Dublin Core: es el estándar menos complejo, se trata de un metadato básico y útil para empezar a trabajar con el etiquetado de recursos o contenidos digitales educativos.
• LOM (Learning Object Metadata): es un estándar internacional relacionado con el uso que le puedan dar diferentes creadores de recursos europeos.
• LOM-ES: es la adaptación de LOM al Sistema Educativo Español, es por ello que será el aconsejado para catalogar nuestros recursos, por ejemplo, a través de palabras clave.

Existen muchas formas de llevar a cabo este tipo de etiquetado, pero a nivel internacional se ha desarrollado una serie de estándares sobre metadatos que vienen recogidos en la norma UNE 71361 y reúne los elementos para realizar un metadato sobre los ODE (Objetos Digitales Educativos).

Metadatos

Cuando se crea un contenido EDUCATIVO propio, es importante añadir información a estos materiales digitales, que facilite su clasificación y posterior recuperación.Este etiquetado, más los criterios de valoración de los contenidos ajenos, servirá para realizar una buena catalogación y organización de los contenidos digitales educativos.El concepto de metadato permite que la producción de recursos digitales se realice de forma colaborativa, ya que los creadores de contenido están implicados y participan activamente en su desarrollo.

• Identificación y Descripción
• Clasificación por Temas y Niveles
• Estandarización
• Etiquetado y Palabras Clave
• Accesibilidad
• Actualización y Revisión
• Plataformas y Herramientas de Gestión
• Licencias y Derechos de Autor
• Feedback de Usuarios

CATALogación

La catalogación de contenidos educativos digitales es un proceso importante para organizar, clasificar y facilitar el acceso a recursos educativos en entornos digitales que permiten su...

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