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ACTIVIDAD DE FORMACIÓN PARA EDUCACIÓN FÍSICA

Transcript

Educación Física Adaptada y Actividades con Plataformas

GR 37

18 mayo 2024 Segovia

GR 37 - PRESENTACIÓN

BLOQUE 2: PLATAFORMAS

EVALUACIÓN: PLICKERS

4.1

5.2

5.1

MARIO KARTS

5.3

TRAGABOLAS

4.3

5.4

CONSTRUCCIONES CREATIVAS (AUTOMÓBILES)

EXTRAS: PLATAFORMA GIGANTE LAGO

4.2

4.4

4.5

VIDEO RESUMEN

EF ADAPTADA: GUÍA DE INVIDENTES Y CARRERAS CON ANTIFAZ

ESPALDERAS SENSORIALES

GOALBALL

VOLEIBOL SENTADO

APS MEDIANTE JUEGO DE MESA MOTRIZ: ESCALERAS Y SERPIENTES

BLOQUE 1: EF ADAPTADA

BINGO ESPACIAL

ÍNDICE

El GR-37 es un grupo de trabajo de Educación Física

Preparamos actividades de aprendizaje para actualizarnos y seguir formándonos. Estamos divididos en diferentes grupos que preparan ponencias prácticas para el resto.

¿QUIÉNES SOMOS?

VIDEO RESUMEN DE LA JORNADA

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DINÁMICA DE PRESENTACIÓN DE GRUPO

  • BINGO ESPACIAL:
    • ACTIVIDAD QUE DINAMIZA LA INTERACTUACIÓN DEL GRUPO PARA QUE SE CONOZCAN A TRAVÉS UNA ACTIVIDAD LÚDICA.
    • SE BASA EN LA REALIZACIÓN DE PREGUNTAS ENTRE ELLOS PARA TRATAR DE RELLENAR UN CARTÓN CON LOS NOMBRES DE LOS COMPAÑEROS.
  • Son actividades de formación que tratan de cumplir diferentes objetivos:
    • Sensibilizar al alumnado ante la discapacidad física y sensorial.
    • Desarrollar habilidades motrices básicas y específicas de diferentes modalidades.
    • Normalizar la interacción con personas con discapacidad.

EDUCACIÓN FÍSICA ADAPTADA

4.1

CARRERA CON ANTIFAZ

Nos situaremos al fondo del pabellón y en los laterales para evitar accidentes, en frente se situará el compañero con el antifaz y deberá salir corriendo hacia el compañero, cuando esté llegando abrimos los brazos para recibirlo y podemos orientarlo con sonidos. Cambiaremos los roles para que experimenten todos los alumnos la actividad de correr con antifaz.

Nos colocaremos por parejas, un alumno llevará puesto un antifaz que no le permita ver, el compañero se situará a su lado y un poco delante de él. El alumno que lleva el antifaz se agarra con la mano haciendo una pinza, sobre el codo de su guía. No es un juego debemos tener precaución porque llevamos a un compañero que no ve nada y tiene puesta toda su confianza en ti. Realizaremos un recorrido por dentro del gimnasio, explicándole verbalmente por donde vamos, realizando paradas y dejándoles que toquen paredes y diferentes lugares, posteriormente saldremos al espacio exterior para realizar un pequeño recorrido, subiendo alguna escalera y experimentando el contraste de estar en un espacio cerrado como es el pabellón y el espacio exterior. Una vez realizada la actividad regresamos al pabellón y haremos cambio de roles en las parejas.

GUIA DE INVIDENTES

4.2

  • Comenzaremos el reto de las espalderas situándonos en el extremo, debemos cruzar las espalderas con antifaz, de un lado hasta el otro lado. Posteriormente iremos colocando diferentes tipos de obstáculos, un compañero estático en la espaldera, que deberemos superar, otras dificultades que nos podemos encontrar serán picas que sujetan algunos alumnos y aros por donde deberán entrar. Finalmente nos situaremos la mitad del grupo en un extremo y la otra mitad en el extremo opuesto de las espalderas, todos llevarán antifaces y tendrán que cruzarse y cooperar para que cada grupo llegue a su destino.)

ESPALDERAS CON ANTIFAZ

4.3

Federación de deportes para ciegos

  • Lo interesante con el alumnado es que se concentren en el sonido del balón para moverse.
  • La situación en el campo se hace mediante el tacto (cintas gruesas pegadas en la cancha).
  • Se puede adaptar a los gimnasios y otras aulas sin problema.
  • El balón debe emitir sonido (cascabeles o similar)
  • Realizaremos una pequeña práctica de tres jugadores contra tres con antifaces.

GOALBALL

4.4

Paralimpicos Boccia

  • Deporte para personas con discapacidad. Existen adaptaciones para paralíticos cerebrales y grandes dependientes.
  • La lógica de esta modalidad deportiva se asemeja a la petanca aunque tiene un reglamento particular.
  • Hemos adaptado algunas actividades de precisión, como el juego del tres en raya, para dar a conocer este deporte adaptado, disponemos de un juego oficial de boccia para los alumnos experimenten esta actividad.

BOCCIA

Paralimpicos Voleibol sentados

  • Lo más interesante con el alumnado es poder experimentar las dificultades de movilidad que implica el no poder usar las piernas para desplazarse.
  • El material es muy común en nuestros gimnasio: balones ligeros, red y soporte de bádminton o similar.
  • Suele ser motivamente para nuestro alumnado.
  • Añadiremos roles de discapacidad para aumentar la dificultad

VOLEIBOL DE SENTADO

4.5

"ESCALERAS Y SERPIENTES"

  • JUEGO DE MESA EN EL QUE CADA CASILLA CONSTITUYE UN RETO MOTRIZ
  • SE PUEDE ADAPTAR A NUMEROSOS CONTENIDOS
  • EL PRESENTE PROYECTO DE APRENDIZAJE Y SERVICIO SE HA REALIZADO CON LAS ASOCIACIONES DE ASPACE Y AVIVA.
    • LOS ALUMNOS CONOCÍAN A LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD EN SUS CENTROS EDUCATIVOS Y DE REHABILITACIÓN (DETERMINAR LOS DIFICULTADES DE MOVIMIENTO, COMUNICACIÓN Y RAZONAMIENTO). ACTIVIDADES CON PARACAIDAS
    • EN OTRA SESIÓN PREPARABAN LOS RETOS Y LOS ADAPTABAN IMAGINANDO CÓMO HACERLO CON LAS PERSONAS QUE HABÍAN CONOCIDO PREVIAMENTE.
    • EN LA SESIÓN FINAL SON LAS DIFERENTES ASOCIACIONES DE PERSONAS CON DISCAPACIDAD Y CENTROS EDUCATIVOS DE EDUCACIÓN ESPECIAL LOS QUE ASISTEN A NUESTRO CENTRO. SE ESTABLECEN GRUPOS MIXTOS ENTRE EL ALUMNADO Y PERSONAS CON DISCAPACIDAD (8-10 PERSONAS EN TOTAL) Y JUEGAN COMPLETANDO LOS RETOS DE LAS CASILLAS EN LAS QUE VAN CAYENDO.
  • EL OBJETIVO ES NORMALIZAR LA INTERACTUACIÓN CON PERSONAS CON DISCAPCIDAD Y ROMPER ESTEREOTIPOS DE RECHAZO O PESADUMBRE HACIA ESTAS PERSONAS. LAS PERSONAS CON DISPACIDAD DEL ENTORNO SE BENEFICIAN DE UN MEJOR TRATO.

TABLERO

JUEGO DE MESA ADAPTADO (APS)

TABLERO descarga pdf

RETOS descarga pdf

  • Para comenzar este bloque, es muy importante una serie de medidas de seguridad, las manos deben estar alejadas de las ruedas, los que tenemos el pelo largo, debemos recogerlo para evitar enganchones, nuestro centro de gravedad debe estar situado en el centro de la plataforma, para evitar la caída hacía delante o llevar las piernas demasiado atrás de la plataforma.

BLOQUE 2: PLATAFORMAS

5.1

  • La actividad consiste en por parejas, un compañero tumbado boca abajo sobre la plataforma es agarrado por los pies por su pareja. Deberán recoger los diferentes móviles, cazándolos con un barreño u otros elementos que iremos modificando, arrastrándolos hasta su cofre. Cambiaremos los roles de la pareja para que todos experimenten la actividad. Modificaremos los móviles que tienen que recoger y también los recipientes con los que los tienen que atrapar.
  • Posteriormente aumentaremos la distancia que deben recorrer para atrapar los objetos, para ello se desplazaran remando sobre la plataforma que se encuentra atada con una cuerda larga y sus compañeros cuando ya tenga atrapado un móvil, deberán arrastrarlo con la cuerda para que traiga el objeto al cofre.

TRAGABOLAS

5.2

  • La primera propuesta para esta actividad, la hemos denominado “sacarse el carnet de conducir”. Deberán situarse sobre la plataforma tumbados boca abajo y remando realizarán un circuito, pasando por debajo de un túnel y dando la vuelta a un cono y regresarán al punto de partida para que otro compañero realice la actividad.
  • La siguiente parte de esta actividad es la “Carrera de MarioKarts”, nos situamos sentados en la plataforma con los pies cruzados y agarrándonos a una cuerda que hemos atado a la plataforma, uno o dos compañeros nos arrastran por un circuito que hemos creado.
  • Posteriormente por equipos, realizaremos una carrera. Algunos componentes de cada equipo están situados por el circuito, tendrán chinos blandos, bolas blandas y monedas (freesbes) e intentarán ponérselo difícil a los otros equipos, lanzándoles chinos blandos a las ruedas de sus coches, bolas para dificultar la conducción y a su equipo intentarán lanzarles la moneda (freesbe) para sumar puntos en la carrera si la moneda la recepciona el conductor del coche.

MARIO KARTS

5.3

  • En esta actividad nos dividimos en grupos, cada equipo tendrá su espacio Boxes y tendrán que crear un vehículo, con las cuerdas, plataformas, colchonetas, con el material que crean conveniente, se valorará la creatividad, el diseño, la funcionalidad, realizaremos una evaluación el jurado al finalizar la exposición de vehículos.

CONSTRUCIONES CREATIVAS (CONCURSO AUTOMOVILISTICO)

5.4

  • ACTIVIDADES CON PLATAFORMA GIGANTE
  • CRUZAR EL LAGO CON PLATAFORMAS

EXTRAS

EVALUACIÓN CON PLICKERS

DESCARGA MINI PLICKERS PARA IMAN