Sesion 01 Mentoria

wow

Primera Reunión de Mentoria

¡Vamos!

Normas de las sesiones

Uso adecuado de la tecnología

Participación activa

Puntualidad

Gestionar el tiempo eficientemente

Objetivos

Desarrollar

Fomentar

Impulsar

habilidades profesionales esenciales como la comunicación efectiva, gestión del tiempo y el liderazgo,

el crecimiento de la red profesional de los mentees

la empleabilidad de los/las becarios/as de pregrado próximos a egresar.

Autoconocimiento y proyecto profesional

Sesiones

Retroalimentación del Curriculum Vitae (CV)

Las sesiones de mentoría profesional se realizan 100 % de manera virtual por la plataforma Meet.

Recomendaciones para afrontar una entrevista de trabajo

Orientación en el tema de investigación

Orientación en el campo laboral/recomendación posgrado

SE P T I E M B R E

11-12pm

11-12pm

Cronograma

12-13pm

12-13pm

Se realizarán 5 sesiones de mentoría 100 % de manera virtual a través de Meet

OC T U B R E

12-13pm

Presentaciones

El mentor se presentará al igual que el mentee

¡Hola! Soy

Christeen

¿Qué puedes

contarnos de ti?

https://bit.ly/tablero_mentee

II

Sesión 01:

Autoconocimiento y proyecto profesional

Aprende a conocerte

Entender quiénes somos, nuestras fortalezas, debilidades, intereses y valores, es fundamental para nuestro desarrollo personal y profesional.

Metodología

La metodología SMART

fue introducida por primera vez en noviembre de 1981 por George T. Doran, consultor y exdirector de planificación corporativa de Washington Water Power Company.

Publicó un artículo titulado: “There's a S.M.A.R.T. Way to Write Management’s Goals and Objectives” En él, Doran propuso usar el acrónimo SMART como una guía para redactar objetivos eficaces.

🔍 Doran aclaró que no todos los objetivos necesitan cumplir con los cinco criterios para ser efectivos, ya que algunos objetivos importantes pueden no ser medibles o no requerir consenso.

Objetivos SMART

Los objetivos SMART son una metodología ampliamente utilizada para establecer metas que sean específicas, medibles, alcanzables, relevantes y con un plazo definido.

CON PLAZO DEFINIDO (TIME-BOUND)

ESPECÍFICOS (SPECIFIC)

MEDIBLES (MEASURABLE)

ALCANZABLES (ACHIEVABLE)

RELEVANTES (RELEVANT)

Specific / Específicos

Los objetivos deben ser claros y detallados, evitando la ambiguedad. Deben responder a la siguiente pregunta:

• QUIÉN
• QUÉ
• CUÁNDO
• DÓNDE
• POR QUÉ

Measurable / Medibles

Los objetivos deben ser cuantificables o capaces de medirse de alguna manera. Deben incluir indicadores o métricas que permitan evaluar el progreso y determinar si se ha alcanzado el objetivo. Esto proporciona una base objetiva para el seguimiento y evaluación.

Achievable / Alcanzables

Los objetivos deben ser realistas y alcanzables dentro de los recursos y limitaciones disponibles. Deben representar un desafío pero ser factibles. Establecer objetivos inalcanzables puede ser desmotivador, mientras que metas alcanzables fomentan la motivación y el compromiso.

Relevant / Relevantes

Los objetivos deben ser pertinentes y relacionados con los valores, necesidades y objetivos más amplios de la personas que los establece. Deben tener un propósito claro y contribuir al logro de metas más grandes.

Time-bound / Con plazo definido

Los objetivos deben tener un marco de tiempo establecido. Esto proporciona un sentido de urgencia y ayuda a evitar la procrastinación. Además, permite evaluar si se ha cumplido el objetivo dentro del período previsto.

Mi objetivo SMART

• Específico (S): El mentor guiará al mentee en la mejora de su CV para que refleje sus logros académicos y experiencia práctica de manera efectiva.

• Medible (M): El mentor se asegurará de que el currículum del mentee incorpore al menos 3 logros cuantificables y que la estructura se optimice según sus recomendaciones.

• Alcanzable (A): El mentor asistirá al mentee en la reorganización y redacción de la información académica y de prácticas que ya posee para adecuarla al nuevo formato.

• Relevante (R): El mentor se compromete a que un currículum vitae sólido incremente las oportunidades del mentee de obtener prácticas preprofesionales en el sector de interés.

• Tiempo (T): El mentor supervisará que el mentee presente la versión mejorada del CV en un plazo de 1 semana para revisarla en la próxima sesión de mentoría.

Objetivo: "En una semana, el mentor guiará al mentee para que presente un currículum vitae mejorado que incluya al menos tres logros cuantificables y una estructura optimizada, con el fin de fortalecer sus posibilidades de acceder a prácticas preprofesionales"

Pregunta interactiva

Pregunta interactiva

¡Muy bien!

+ info

Autoevaluación

ESPECIFICO Mi objetivo está claramente definido y no es vago.

RELEVANTE Mi objetivo es relevante para mis metas académicas y personales.

MEDIBLE Mi objetivo es cuantificable y se puede medir.

CON PLAZO DEFINIDO Mi objetivo tiene un plazo de tiempo específico.

ALCANZABLE Mi objetivo es realista y alcanzable con refuerzo.

¿Qué puedes

¿Cuál es mi objetivo SMART?

https://bit.ly/tablero_mentee

Conclusiones

• Las habilidades para el desarrollo profesional como la comunicación eficaz, trabajo en equipo, liderazgo e innovación y creatividad nos ayudarán a destacarnos en el ámbito laboral, alcanzar nuestros objetivos profesionales y contribuir de manera significativa al éxito de nuestras organizaciones.

• La metodología SMART nos ayuda a definir objetivos. Éstos deben ser específicos, medibles, alcanzables, realistas y de duración limitada. Esto nos ayudará a establecer metas claras y efectivas, a monitorear nuestro progreso de manera precisa, a mantenernos enfocados y motivados, y a garantizar que nuestras metas sean alcanzables dentro de un marco de tiempo definido.

Referencias

• Aguirre León, G., Serrano Orellana, B., & Sotomayor Pereira, G. (2017). El liderazgo de los gerentes de las Pymes de Machala. Universidad y Sociedad [seriada en línea], 9 (1), pp. 187-195. Recuperado de http://scielo.sld.cu/pdf/rus/-v9n1/rus27117.pdf
• Alles, M. (2016). Diccionario de competencias: La Trilogía-VOL 1 (Nueva Edición): Las 60 competencias más utilizadas en gestión por competencias (Vol. 1). Ediciones Granica.
• Arteaga, I. H., Pérez, J. C. A., & Luna, S. M. (2015). Creatividad e innovación: competencias genéricas o transversales en la formación profesional. Revista Virtual Universidad Católica del Norte, (44), 135-151.
• Doran, G. T. (1981). "There's a S.M.A.R.T. Way to Write Management's Goals and Objectives", Management Review, Vol. 70, Issue 11, pp. 35-36.
• Gobierno de Mexico (2024) Referencias habilidades gerenciales. Recuperado de: https://www.gob.mx/cms/uploads/attachment/file/344484/Referencias_Habilidades_Gerenciales.pdf

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Retroalimentación del Curriculum Vitae.

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