Estudio de teorías del aprendizaje: Teoría constructivista

Fase 4 Estudio de teorías del aprendizaje: Teoría constructivista

Amaris Martínez Angie Paola Jairo Luis de León Escobar Saul Daniel Medina Solaez Ospino Hernández Isabel Saray Padilla Cervantes Yaneth Isabel

introduccion

Introducción: En el entorno educativo, nos encontramos con desafíos y oportunidades que requieren soluciones creativas y efectivas. En esta exposición, exploraremos una situación problema en el aula o en un colegio y presentaremos una propuesta para abordarla. Acompáñennos mientras analizamos los detalles y diseñamos una solución que beneficie a todos los involucrados.

situacion problema

En un aula de inglés de nivel intermedio, algunos estudiantes muestran dificultades para comprender textos más complejos y expresarse con fluidez en conversaciones. Están en una etapa del desarrollo cognitivo en la que necesitan apoyo para avanzar en sus habilidades lingüísticas.

Estrategia de aprendizaje

Identificación de las Necesidades Individuales

Establecimiento de Metas de Aprendizaje:

Diseño de Actividades Guiadas:

Fomento de la Autonomía y Colaboración

Evaluación y Retroalimentación Continua:

Evaluación de los aprendizajes

Los criterios de evaluación que se centrarán en medir el progreso de los estudiantes son los siguientes: Comprensión Lingüística: Evaluar la mejora en la comprensión de textos y la capacidad de expresarse con más precisión y fluidez. Autonomía en el Aprendizaje: Observar la capacidad de los estudiantes para aplicar estrategias aprendidas de manera independiente. Interacción y Colaboración: Medir la participación en actividades colaborativas que fomenten la construcción conjunta del conocimiento. La efectividad de la estrategia se evaluará mediante el análisis de la mejora individual de los estudiantes en estas áreas, evidenciando el impacto del andamiaje y la zona de desarrollo próximo en su aprendizaje del inglés.

GRACIAS

El profesor realizará una evaluación inicial para identificar las habilidades lingüísticas actuales y las áreas de mejora de cada estudiante

Basándose en las necesidades individuales identificadas, se establecerán metas claras y realistas para cada estudiante.

El profesor diseñará actividades específicas adaptadas a las habilidades y nivel de cada estudiante. Dichas actividades se centrarán en la lectura comprensiva de textos, práctica de conversaciones y ejercicios gramaticales.

Se alentará a los estudiantes a asumir un papel activo en su propio aprendizaje, identificando áreas de interés y aplicando estrategias aprendidas de manera autónoma. También, se fomentará la colaboración entre estudiantes para practicar habilidades comunicativas y construir conocimiento de manera colectiva.

Se realizarán evaluaciones periódicas para monitorear el progreso de cada estudiante hacia las metas establecidas.Así mismo, se proporcionará retroalimentación formativa y orientación para ajustar las estrategias según sea necesario.