Un système dynamique qui influence le parcours scolaire des élèves.

Les sphères de vie d’un élève

un système dynamique qui influence le parcours scolaire des jeunes

Cliquez sur pour découvrir la signification de chacun des effets.

The Spheres of a student's life

A dynamic system that impacts the student's educational path.

Click to find out what each effect means.

L'élève

L'élève évolue dans de nombreuses sphères qui peuvent venir influencer sa persévérance et sa réussite scolaires. C'est pourquoi il est important de tenir compte de ces sphères, puisqu'elles viennent appuyer les multiples dimensions de l'élèves: affectives, morales, intellectuelles, physiques et spirituelles.

La réussite éducative continue au-delà des murs de l'école et il importe de réaffirmer ceci: l'école ne peut à elle seule porter sur ses épaules la responsabilité de la réussite éducative des jeunes.

Effet-classe

Un environnement propice à l'apprentissage de tous les élèves. Cet effet-classe a une gestion dont l'accent est mis sur les comportements positifs et non sur une gestion coercitive.

L'effet-classe se développe par...

• une gestion de classe efficace impliquant les élèves de manière collaborative.
• des situations d'apprentissage riches et variées incluant la différenciation.
• l'introduction de différents modèles d'adultes signifiants qui permet de découvrir les élèves sous d'autres angles.
• la création de lieu d'échanges entre les élèves sur leur réalité, leurs réflexions et opinions.

The student

The student evolves in many spheres which can influence his perseverance and his academic success. This is why it is important to take these spheres into account, since they support the multiple dimensions of the student: emotional, moral, intellectual, physical and spiritual.

Educational success continues beyond the walls of the school and it is important to reaffirm this: the school cannot alone bear on its shoulders the responsibility for the educational success of young people..

The family effect

Parental behaviors towards children which are recognized for their positive effects on educational success. This effect also includes parents' relationship with the school as well as their involvement in daily school monitoring.

Actions to develop the family effect:

• Create a true alliance based on a relationship of mutual trust and respect.
• Dialogue rather than inform.
• Adapt the means of communication (frequency, positive content, dissemination process) and create informal contacts.
• Promote the power of parents to act through their participation in educational decisions and solutions.

Effet-communauté

Communauté éducative, qui comprend un ensemble d’acteurs provenant de divers secteurs. Action collective structurée provenant de divers secteurs, afin d’agir sur la réussite de l’élève à l’échelle plus locale. Mobilisation des ressources de divers paliers d’organisations sociales.

Pour le développer:

• Participation d’agents à la rédaction de documents officiels : projets éducatifs, PEVR.
• Implication de certains acteurs communautaires dans les documents officiels.
• Identification d’un agent reconnu comme facilitateur.

Effet-enseignant

Influence de la relation enseignant-élèves sur la réussite éducative notamment la performance, le développement personnel, le bien-être émotionnel et social des élèves.

L'effet-enseignant se développe par...

• la sensibilisation du personnel concernant la représentation de nos élèves.
• le fait d'avoir des attentes élevées pour nos élèves.
• la croyance en notre capacité d'agir sur la réussite de nos élèves.

Effet-CSS/CS

Une organisation des ressources au service de l'apprentissage de tous les élèves. Assure un leadership pédagogique en faisant connaitre sa vision et ses valeurs.

L'effet CSS/CS se développe par:

• Une priorité accordée au développement professionnel.
• Une connaissance du contexte des écoles pour orienter des décisions, préciser des objectifs et élaborer des politiques et procédures.
• Une élaboration de partenariats avec la communauté.

Teacher-effect

Influence of the teacher-student relationship on education succes, including sudent performance, personal development, émotional and social well-being.

The teacher effect is developped by...

• Raising awaraness among staff about the representation of our students.
• Having high expectations for our students.
• Believing in our ability to act on the success of our students.

Community Effect

Educational community, which includes a range of actors from various sectors.Structured collective action from various sectors, in order to act on the success of the student on a more local scale. Mobilization of resources from various levels of social organizations.

To develop it:

• Participation of representatives in the drafting of official documents: educational projects, PEVR (Commitment-to-Success-Plan)
• Involvement of certain community actors in official documents.
• Identification of an agent recognized as a facilitator.

THE CLASS EFFECT

An environment conducive to learning for all students. This class-effect has a management that emphasizes positive behaviors and not coercive management.

The Class effect develops by...

• Effective classroom management involving students in a collaborative manner rich and varied learning situations including differentiation.
• The introduction of different meaningful adult models which allows students to be discovered from other angles.
• The creation of a place exchanges between students on their reality, their thoughts and opinions.

The school effect

A school where learning is prioritized, where the school climate is positive, safe and caring. Expectations are high for their students and importance is given to transition practices.

Actions to promote this effect:

• Guide students towards the acquisition of healthy relational habits.

• Demonstrate learning-centered leadership.
• Value collaborative work and the professional development of teachers.
• Foster parental and community involvement

Effet-famille

Les comportements parentaux envers les enfants qui sont reconnus pour leurs effets positifs dans la réussite éducative. Cet effet inclut également la relation des parents avec l'école ainsi que leur implication dans le suivi quotidien scolaire.

Des actions pour développer l'effet-famille:

• Créer une alliance véritable fondée sur une relation de confiance mutuelle de respect.
• Dialoguer plutôt qu'informer.
• Adapter les moyens de communication (fréquence, contenu positif, processus de diffusion) et créer des contacts informels.
• Favoriser le pouvoir d'agir des parents par leur participation aux décisions et solutions éducatives.

Effet-établissement

Un établissement où les apprentissages sont priorisés, où le climat scolaire est positif, sécuritaire et bienveillant. Les attentes y sont élevées envers leurs élèves et une importance est accordée aux pratiques de transitions.

Des actions favorisant cet effet:

• Guider les élèves vers l'acquisition de saines habitudes relationnelles.
• Faire preuve d'un leadership centré sur l'apprentissage.
• Valoriser le travail collaboratif et le développement professionnel des enseignants.
• Favoriser l'implication parentale et communautaire

School Board Effect

A group of resources dedicated to supporting the education of all students. Demonstrates educational leadership by effectively conveying its vision and values.

The school board effect develops through:

• A priority given to professional development.
• Knowledge of the school context to guide decisions, specify objectives, and develop policies and procedures.
• Developing partnerships with the community.