Biblioteca digital SOBRE EL USO DE TECNOLOGÍA EN MENORES.
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EL USO DE TECNOLOGÍA EN ADOLESCENTES
EL USO DE TECNOLOGÍA EN LA INFANCIA
SEGURIDAD EN RED
...¿Y EN LAS AULAS?
Consejos para familias
Alba Fuentes Cara María del Mar Sánchez Vera
Extra: RECURSOS PARA LA PROTECCIÓN DE DATOS
INSTRUCCIONES DE LA BIBLIOTECA DIGITAL
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RECOMENDACIONES SOBRE EL USO DE TECNOLOGÍA EN LA INFANCIA
RECOMENDACIONES SOBRE EL USO DE TECNOLOGÍA EN LA ADOLESCENCIA
Accede aquí a los pactos familiares para el buen uso de las redes sociales del INCIBE
SEGURIDAD EN RED: ADICCIONES, CIBERBULLYING, GROOMING Y SEXTING
... ¿Y EN LAS AULAS?
Pantallas en casa: Guía para acompañar a las familias en el uso de internet
UNICEF
RECOMENDACIONES:
Primera infancia (0-6 años): Durante los primeros 6 años de vida, el uso de las pantallas no aporta ningún beneficio objetivo, por lo que se recomienda evitarlas por completo. Es más, el uso de dispositivos electrónicos puede impedir que vivan otras experiencias enriquecedoras con su entorno. En caso de que se usen, se deben establecer horarios y rutinas fijas, sabiendo que la limitación de este uso les generará una frustación que debe gestionarse de forma adecuada. Asimismo, las pantallas deberán usarse de forma supervisada, con el acceso a internet limitado en dichos dispositivos y es fundamental educar al infante acerca del contenido permitido.
EDAD:
Primera infancia: de 0 a 6 años.
Acceso al documento
Sobre el autor/a
Los medios digitales: promoviendo un uso saludable de las pantallas en la edad escolar y la adolescencia.
Sociedad Canadiense de Pediatría (CPS)
RECOMENDACIONES:
En los adolescentes, se ha observado una asociación con diversos efectos negativos en la salud mental tanto el uso de pantallas durante más de 6 horas al día como el uso nulo de las mismas. Es decir, un uso de pantallas moderado entre 2 y 4 horas al día se ha asociado con mayores beneficios cognitivos y psicológicos. Esto se debe a que los adolescentes pueden encontrar aspectos positivos para su bienestar en el uso de pantallas, tales como sensación de independencia, conexión con sus iguales, conocimiento sociocultural y desarollo de su propia identidad y autonomía. Por ello, las recomendaciones de la CPS para este grupo de edad son: la gestión conjunta con el/la menor del tiempo en el uso de pantallas, fomentar un uso adecuado de internet, servir de modelo para educar a los/las menores con el uso de dispositivos electrónicos y monitorizar en ellos/as cualquier signo negativo con respecto al uso de las pantallas.
Fecha publicación:
2019
EDAD:
Adolescencia: de los 13 a los 19 años.
Acceso al documento
Sobre el autor/a
"Tú decides en internet", cuidando los datos personales en la comunidad educativa
INCIBE
RECOMENDACIONES PARA LA GESTIÓN DE LOS DATOS DE MENORES EN INTERNET:
- El centro puede recoger y solicitar información del/la menor siempre que sea imprescindible y necesario para su función educativa.
- En la mayoría de ocasiones, requieren de una autorización para recoger dichos datos, excepto en las situaciones en las que se busque preservar el interés del menor.
- En el ámbito educativo español, es frecuente el uso de plataformas digitales educativas para la publicación de las notas y el contacto con los padres, madres y tutores. En este caso, dicha información no puede estar visible y solo deben acceder a ella los familiares del menor y su profesor/a.
- Con respecto a la publicación digital de fotos de menores (como en las actuaciones escolares), siempre se debe pedir autorización explícita y se recomienda llegar a un consenso con el centro, ya que hay mucha discrepancia con respecto a este tema.
Fecha publicación:
9 de noviembre de 2017
EDAD:
Alumnado de los centros educativos españoles.
Acceso a la web
Sobre el autor/a
El uso de dispositivos electrónicos en la etapa prescolar: las recomendaciones de la Sociedad Italiana de Pediatría
Asociación Italiana de Pediatría (SIP)
RECOMENDACIONES:
Los niños y niñas menores de 3 años necesitan experimentar con el entorno que los rodea de forma directa para su desarrollo, lo cual no sucede con el uso de pantallas táctiles. Se ha encontrado evidencia científica de que el uso de pantallas se asocia con una disminución en la atención en la infancia, mayores conductas disruptivas en etapas posteriores y mayores índices de sedentarismo. Además, la presencia de televisión en el dormitorio se asocia con una dismunución de la calidad del sueño, pesadillas y terrores nocturnos. Por otra parte, se ha encontrado que el uso de aplicaciones para el refuerzo de lo aprendido puede ser beneficioso siempre que dicha herramienta esté diseñada de forma específica para la infancia, como el uso de aplicaciones de dibujo, las cuales sí refuerzan su desarrollo y creatividad.
Fecha publicación:
2018
EDAD:
Niños y niñas en estapa prescolar: de 0 a 2 años.
Acceso al documento
Sobre el autor/a
Redes sociales y pantallas
Dr. Serrano Marchuet y la Dra. López Granados
RECOMENDACIONES:
- Según UNICEF, prácticamente el 100% de los/as menores en España tiene móvil a los 10,96 años con acceso ilimitado a internet y casi el 90% entre 15 y 16 años tiene perfiles en redes sociales.
- Como aspectos negativos, el abuso de internet se asocia con mayores índices de depresión, estrés, problemas de atención, insomnio, aumento de sobrepeso y disminución del rendimiento académico. Además, debido al anonimato de las redes sociales, los/as menores pueden verse expuestos a situciones peligrosas tales como el ciberbullying y el ciberacoso sexual.
- Como aspectos positivos, el uso de internet y las redes sociales aumenta la socialización en los/as jóvenes, la memoria de trabajo, la capacidad de aprendizaje y las habilidades de toma de decisiones.
- Por todo ello, la solución no es la evitación total de internet y las redes sociales, sino la educación para el uso de los mismos con las menores consecuencias negativas y sabiendo cómo enfrentar sus riesgos asociados.
Fecha publicación:
2023
Páginas:
EDAD:
Adolescencia.
Acceso al documento
Sobre el autor/a
Guía para la prevención del acoso escolar y el ciberacoso
ONG Acción Familiar financiado por el Ministerio de Sanidad
RECOMENDACIONES PARA PREVENIR EL CIBERACOSO:
- Se debe educar a los/as menores sobre el uso seguro de internet y marcar unas pautas de uso que incluyan los posibles riesgos a los que se enfrentan y cómo actuar ante ellos.
- Los niños y niñas de edad temprana deben usar siempre intenert bajo la supervisión de un adulto o hermano/a mayor.
- Se debe enseñar a los/as jóvenes a no compartir nunca su contraseña ni agregar a personas desconocidas a sus redes sociales.
- Deben abandonar los grupos de WhatsApp donde no estén cómodos/as o donde hayan sido incluidos/as sin consentimiento.
- Deben avisar a sus progenitores de cualquier situación de ciberacoso, bloquear al agresor y guardar las pruebas disponibles para proceder posteriormente a poner una denuncia.
Fecha publicación:
2023
Páginas:
140
EDAD:
Menores de edad.
Acceso a la guía
Sobre el autor/a
Guía de buenas prácticas para el uso inteligente, óptimo y saludable de las nuevas tecnologías en familia
Junta de Andalucía
RECOMENDACIONES:
- Enseñar a los niños, niñas y adolescentes en el centro educativo conductas seguras para protegerse en internet.
- Utilizar los canales acordados y recogidos en el Plan de Centro para la propuesta de actividades y a comunicación con las familias, tales como la plataforma Moodle o Ipasen.
- Proponer de manera combinada tareas tanto presenciales como digitales.
- Proponer actividades al profesorado del centro y las familias formativas sobre las nuevas tecnologías.
- De acuerdo con el Reglamento de organización y funcionamiento de cada centro, velar porque el alumnado menor de 14 años no lleve móviles al centro.
- Mantener en lugares visibles infromación sobre los riesgos de internet.
Páginas:
40
EDAD:
Niños, niñas y adolescentes.
Acceso a la guía
Sobre el autor/a
Para crecer sanos, los niños tienen que pasar menos tiempo sentados y jugar más
Nuevas directrices de la OMS sobre actividad física, sedentarismo y sueño para niños menores de 5 años
RECOMENDACIONES:
- Se recomienda que los menores de 1 año no pasen ningún tiempo frente a la pantalla. En los periodos de inactividad, es recomendable leerles cuentos o interactuar con ellos/as.
- En niños y niñas de 1 año, tampoco se recomienda ningún tiempo ante la pantalla. Además, deben pasar al menos 180 minutos diarios haciendo actividades físicas.
- En niños y niñas entre 2 y 4 años, el tiempo máximo de actividades sedentarias ante una pantalla (ya sea ver la televisión o jugar a videojuegos) no debe superar la hora diaria, aunque cuanto menor sea el tiempo de uso mejor.
Fecha publicación:
24 de abril de 2019
EDAD:
Para niños y niñas hasta los 4 años.
Acceso al comunicado
Sobre el autor/a
Grooming: Guía práctica para adultos
Ministerio de Justicia de Argentina
RECOMENDACIONES EN CASO DE GROOMING:
- Es fundamental estar alerta a los signos de alarma que puedan mostrar los/as menores. Las manifestaciones son las mismas que en los casos de ciberacoso.
- Dialogar con el niño, niña o adolescente víctima de grooming y evitar interrogarlo o hacerle sentir culpa. Debemos tratar de que explique todo lo ocurrido.
- Reunir toda la información de lo ocurrido y todas las evidencias disponibles en las redes y dispositivos del/la menor para que no puedan ser eliminadas por el agresor. Cambiar las claves de todas las redes sociales, comprobar que el ordenador no tenga ningún virus de extracción de datos privados y limitar sus contactos en redes sociales.
- Informar a las autoridades y presentar una denuncia con todas las pruebas recogidas para poder identificar al agresor.
- No se debe denunciar el perfil del acosador en las redes sociales, ya que la plataforma podría bloquearlo y borrar toda la información disponible del mismo.
Páginas:
12
EDAD:
Menores de edad.
Acceso a la guía
Sobre el autor/a
Guía sobre el uso de los medios en los adolescentes
Organización KidsHealth
RECOMENDACIONES:
- Fomentar en los adolescentes la realización de actividades fuera del ámbito digital como salir con sus amistades, hacer ejercicio y apuntarse a diferentes actividades extraescolares.
- Los/las menores no deben tener televisión ni dispositivos digitales en su dormitorio. Asimismo, estos no deben usarse durante las comidas ni 1 hora antes de acostarse.
- Controlar que la clasificación por edades de los videojuegos que utilizan sea la adecuada y que internet se use en un ordenador en una zona común donde pueda ser supervisado/a.
- Pasar tiempo acompañando a su hijo/a en las actividades que haga online y servir de ejemplo con el propio uso adecuado de las pantallas.
Fecha publicación:
Agosto de 2022
EDAD:
Adolescentes.
Acceso al artículo
Sobre el autor/a
Guía de sensibilización sobre Convivencia Digital
UNICEF
RECOMENDACIONES SOBRE GESTIÓN DEL SEXTING EN MENORES:
El sexting es una práctica que consiste en el envío de contenido sexual a través de los dispositivos digitales. Los riesgos que conlleva esta práctica están asociados a la divulgación de dichas fotos y vídeos más allá de la persona inicial con la que se ha compartido dicho contenido de forma consentida e íntima. ¿Qué hacer en caso de que ocurra?
Fecha publicación:
2017
- Denunciar en internet toda imagen sexual de menores mediante la herramienta dedicada a ello en toda red social.
- Al ser material sexual sobre niños, niñas y adolescentes, se debe realizar una denuncia a las autoridades pertinentes y asesorarse legalmente sobre cómo proceder después.
- Hablar con el/la menor de lo ocurrido y educarlos/as sobre la importancia de la intimidad y los riesgos de compartir tal contenido.
Páginas:
43
EDAD:
Menores de edad.
Acceso al documento
Sobre el autor/a
Pantallas en casa: Guía para acompañar a las familias en el uso de internet
UNICEF
RECOMENDACIONES:
Edad escolar (6-12 años): A partir de los 6 años, con el ingreso en la escuela, la situación con las plantallas cambia y comienzan a ser beneficiosas para ellos y ellas en función del uso que se les de. En esta etapa, el uso de pantallas y de internet también debe darse monitorizado por un adulto. Además, se les debe enseñar qué es adecuado y que no al compartir datos por internet, cómo gestionar las relaciones que puedan establacerse con otras personas por internet, los peligros de compartir información con desconocidos o subirla a redes sociales, cómo detectar fraudes y amenzadas y cómo pedir ayuda a un adulto en caso de necesitarla. No hay un tiempo seguro de uso establecido, pero es normal que, a medida que vayan creciendo, vayan queriendo usar más pantallas y dispositivos. Lo imprescindible es educarlos/las para que lo hagan con seguridad.
EDAD:
Edad escolar: de 6 a 12 años.
Acceso al documento
Sobre el autor/a
Recomendaciones de la AEP sobre el uso de pantallas en menores de 10 a 18 años
Asociación Española de Pediatría (AEP)
RECOMENDACIONES:
- En esta etapa, las pantallas y las redes forman parte de la vida social del/la menor, por lo que es fundamental establecer límites y una buena comunicación sobre sus vivencias online, pero no restringir de forma total su uso.
- Se recomienda fomentar un uso saludable de las pantallas. Para ello, se debe establecer un equilibro con los hábitos de vida saludables como un descanso adecuado, actividad física y periodos de desconexión.
- Se debe revisar el plan digital familiar acordado en estapas anteriores y educar en los riesgos que supone internet y sobre cuándo deben pedir ayuda a un adulto.
- En lo referente al uso de redes sociales, no se recomienda antes de los 14 años y siempre se debe valorar si el menor está preparado/a para ello y si conoce cómo utilizarlas de forma segura.
Fecha publicación:
2024
EDAD:
Menores de 10 a 18 años.
Acceso a la web
Sobre el autor/a
Recomendaciones de la AEP sobre el uso de pantallas en menores de 3 a 5 años
Asociación Española de Pediatría (AEP)
RECOMENDACIONES:
En la etapa preescolar se producen cambios en el desarrollo y comportamiento, ya que comienzan la socialización fuera del contexto familiar. El uso de pantallas en esta edad debe limitarse a 1 hora diaria máxima, con supervisión adulta y de contenido educativo de alta calidad; ya que hay evidencia de que estos pueden estimular el lenguaje, el desarrollo cognitivo, la socialización y el fomento de valores como la empatía, el respeto y la tolerancia. Por otra parte, se desaconseja totalmente el uso de pantallas como distractor, ya que produce cambios de conducta y fomenta el aislamiento del/la menor.
Fecha publicación:
2024
EDAD:
Niños y niñas de 3 a 5 años.
Acceso a la web
Sobre el autor/a
Guía de seguridad en redes sociales para familias
Instituto Nacional de Ciberseguridad (INCIBE)
RECOMENDACIONES:
- Elegir la red social adecuada a la edad del menor y establecer su perfil como privado.
- Limitar la recepción de comentarios solo a sus conocidos/as, restringir la publicidad personalizada y las búsquedas dentro y fuera de la red social.
- Educar sobre la importancia de su intimidad y la información que publican en redes.
- No aceptar solicitudes de personas que no conozcan o no pertenezcan a su entorno cercano.
- No publicar contenidos con otras personas sin su consentimiento ni que puedan perjudicar a otros/as.
- Los adultos deben mostrar interés en su vida digital para acompañar a los/as menores y estar preparados/as en caso de que requieran ayuda.
- En última instancia, puede ser positivo limitar el tiempo máximo diario que pasan en redes.
Páginas:
10
EDAD:
Menores usuarios de redes sociales.
Acceso a la guía
Sobre el autor/a
Adolescente y nuevas adicciones
Manuel Hernanz Ruiz
CONDUCTAS QUE PUEDEN SER INDICATIVO DE UNA ADICCIÓN A LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS:
- Valoración del tiempo de uso: valorar la incapacidad del/la adolescente de controlar el tiempo que pasa con las nuevas tecnologías. Se debe diferenciar el uso académico de internet del recreativo, por ello no se habla de valores totales de tiempo de referencia, sino que depende de la finalidad de su uso.
- La actitud hacia su uso y su objetivo. Por ejemplo, la insaciabilidad o el uso de las mismas como refugio de problemas que enfrenta en su vida diaria son indicadores de un mal uso.
- Consecuencias observadas: valorar si se observa mayor dificultad por parte del/la menor de integrarse en la dinámica familiar, comportamientos orientados a pasar más tiempo en internet (mentir, dejar de lado responsabilidades, etc) y estar constantemente pensando en las nuevas tecnologías incluso cuando no las está usando.
Fecha publicación:
2015
Páginas:
14
EDAD:
Etapa adolescente
Acceso al documento
Sobre el autor/a
Promoviendo la ciberconvivencia en tu centro educativo
INCIBE
RECOMENDACIONES PARA TRATAR LA CIBERCONVIVENCIA EN LOS CENTROS EDUCATIVOS:
- Incluir en el marco normativo del centro el uso que se va a hacer de internet y del fomento de la ciberconvivencia.
- Es recomendable que el equipo directivo y el coordinador/a de convivencia planteen inciativas para trabajar la ciberconvivencia en el centro. Estas iniciativas deben ir orientadas tanto al profesorado como al alumnado y sus familias.
- Se deben establecer mecanismos de detección de problemas en la ciberconvivencia en el centro y de gestión y resolución de los mismos. Asimismo, debe reconducirse y solucionarse de modo que se evite su repetición.
- Las administraciones educativas deben propulsar normativas y recomendaciones de fomento de la ciberconvivencia escolar.
Fecha publicación:
16 de noviembre de 2022
EDAD:
Alumnado de los centros educativos españoles.
Acceso a la web
Sobre el autor/a
Recomendaciones de la AEP sobre el uso de pantallas en menores de 6 a 9 años
Asociación Española de Pediatría (AEP)
RECOMENDACIONES:
En la etapa de los 6 a los 9 años, los niños y niñas desarrollan mayor autonomía, autoconciencia y relaciones con sus iguales. Es especialmente importante en esta edad el fomento de hábitos de vida saludables. El uso de pantallas en esta edad comienza a poder ser más productivo, ya que aumenta su capacidad de atención. Es una etapa crítica donde se debe fomentar un uso adecuado de las pantallas para que se continue dando de forma autónoma posteriormente, cuando ya no haya vigilancia durante el uso de pantallas. Se recomienda el uso moderado de pantallas y que los dispositivos, contenidos y personas con las que se conecten se establezcan en acuerdo común con un adulto. La utilización de juegos online adecuados puede fomentar la contrucción de conocimiento y relaciones significativas.
Fecha publicación:
2024
EDAD:
Niños y niñas de 6 a 9 años.
Acceso a la web
Sobre el autor/a
Pantallas en casa: Guía para acompañar a las familias en el uso de internet
UNICEF
RECOMENDACIONES:
- En lo referente a los adolescentes, es importante entender que a día de hoy, gran parte de la socialización y vinculación entre iguales se da por medio de las redes sociales. Por ello, más que monitorizar su tiempo de uso de pantallas, se debe buscar un equilibrio con este y con sus obligaciones diarias en el mundo real.
- Asimismo, no se debe vigilarlos o seguirlos en redes, ya que es una invasión de su privacidad y es imprescindible que tengan un espacio propio y privado. Por ello, la educación previa es fundamental para cederles el control y permitir su autonomía, dejándoles siempre claro que deben acudir a un adulto cuando sea necesario.
- Lo imprescindible en esta etapa es ser un buen referente y establecer una relación adecuada para que puedan contar contigo en caso necesario mientras aprender a navegar y gestionar el mundo digital por su cuenta.
EDAD:
Adolescencia: 12- 18 años.
Acceso al documento
Sobre el autor/a
Comunicado de la AEP sobre la edad de uso de dispositivos móviles en la infancia y la adolescencia
Asociación Española de Pediatría
RECOMENDACIONES:
El uso indiscriminado y sin intrucción del móvil en la infancia y la adolescencia conlleva una serie de fectos negativos en la salud física, psicológica, mental y social de los/as menores. Sin embargo, la evidencia científica no muestra ningún beneficio para la salud de los mismos la limitación total de su uso. Por lo tanto, la Asociación Española de Pediatría recomienda que el uso del móvil en la infancia y adolescencia se de mediante una educación previa, una limitación del acceso a las redes sociales en función de la edad y reclama una legislación que restrinja el uso de los datos de los/las menores en la red y que limite de manera efectiva el acceso de los mismos a contenido adulto.
Fecha publicación:
22 de noviembre de 2023
Páginas:
EDAD:
Recomendaciones para niños y niñas de 12 a 16 años.
Acceso al documento
Sobre el autor/a
Los medios y las mentes de los/as jóvenes
Academia Estadounidense de Pediatría (AAP)
RECOMENDACIONES:
En menores de 2 años, el aprendizaje se da mediante la interacción con las personas de su entorno, por lo que solo el uso de pantallas para llevar a cabo videollamadas supervisadas podría resultar beneficioso para ellos/as. En la etapa de 3 a 5 años, la APP determina que el uso de dispositivos digitales no debe superar la hora diaria; y que su uso debe limitarse a la visualización de programas educativos, los cuales pueden ser positivos para el desarollo de habilidades sociales y cognitivas. También debe evitarse su uso completamente durante las comidas y una hora antes de dormir. La evidencia científica muestra que, cuanto mayor es el tiempo de uso de pantallas en la etapa prescolar, menor es el tiempo de sueño, mayor el riesgo de obesidad posterior y mayor la incidencia de retrasos en el lenguaje. Un uso elevado de pantallas en los progenitores también muestra un detrimento en el desarrollo de los infantes, ya que disminuye la interacción intrafamiliar.
Fecha publicación:
2016
EDAD:
Niños y niñas en estapa prescolar: de 0 a 5 años.
Acceso al documento
Sobre el autor/a
Impacto de las pantallas en la vida de la adolescencia y sus familias en situación de vulnerabilidad social: realidad y virtualidad
Cáritas, financiado por el Ministerio de Sanidad
RECOMENDACIONES:
- Servir de modelo para los/las menores con el uso de dispositivos y el mundo digital.
- No temer al mundo digital sino educar a los/las menores sobre su uso seguro y responsable, además de establecer límites y de comunicarse con ellos/as en todo momento para conocer sus aficiones y experiencias digitales.
- Fomentar espacios y momentos recreativos sin dispositivos digitales.
- Observar hábitos y signos en los/las menores que puedan ser indicio de que están viviendo alguna situación de riesgo.
- No juzgar sobre su tiempo digital y supervisarlo, no controlarlo ni invadir su privacidad.
- No permitir el uso del teléfono en momentos de descanso, ni siquiera dejarlo cargar en el mismo espacio.
EDAD:
Menores entre 12 y 17 años.
Acceso al documento
Sobre el autor/a
Ciberseguridad para familias
INCIBE
RECOMENDACIONES:
- Se deben mantener conversaciones cotidianas sobre los juegos preferidos de los/as menores, qué redes usan o con quienes hablan. De este modo, se podrán percibir posibles problemas y educar en el uso de internet.
- Es necesario establecer tiempos de uso de las nuevas tecnologías adaptados a la edad y la madurez del/la menor, así como fomentar que el tiempo dedicado sea con contenido positivo.
- Trabajar con los/as menores su autoestima, confianza y habilidades sociales para evitar o enfrentar las posibles situaciones de ciberacoso.
- Educar sobre el contenido que publican en la redes, sobre la importancia de tener un perfil privado y de no contactar con desconocidos/as.
- Configurar en el ordenador un control parental de contenidos inadecuados y un bloqueador de publicidad y ventanas emergentes.
EDAD:
Niños, niñas y adolescentes.
Acceso a la web
Sobre el autor/a
Recomendaciones de la AEP sobre el uso de pantallas en menores de 0 a 2 años
Asociación Española de Pediatría (AEP)
RECOMENDACIONES:
En los niños/as se produce un gran desarollo físico y neurológico en los 2 primeros años de vida. No hay evidencia científica de que el uso de pantallas en esta edad supongo algún beneficio, pero sí acerca de la problemática que conlleva: alteración del sueño, aumento de los índices de obesidad y dificultades socioemocionales y del aprendizaje. Por ello, hasta los 2 años se recomienda evitar el uso total de pantallas, ya que no existe un tiempo seguro de utilización. En el caso de que se usen, se recomienda limitarlo a videollamadas con familiares y amistades, acompañados/as siempre por un adulto y seleccionando contenidos que no contengan imágenes o ruidos estridentes que bloqueen su capacidad de atención.
Fecha publicación:
2024
EDAD:
Niños y niñas de 0 a 2 años.
Acceso a la web
Sobre el autor/a
Guía S.O.S. contra el grooming
Instituto Nacional de Tecnologías de la Comunicación (INTECO)- en la actualidad es el INCIBE
CONCEPTOS CLAVE DEL GROOMING:
El grooming es "el acoso o acercamiento a un menor ejercido por un adulto con fines sexuales". Se manifiesta mediante una serie de acciones llevadas a cabo por el adulto para establecer un relación y obtener un control emocional con el/la menor:
- Acercamiento e inicio de la relación digital, cuyo objetivo es conocer al/la menor y ganarse su confianza. Dichos adultos simulan en su perfil tener una edad y gustos similares al menor.
- Establecimiento de una amistad, que se caracteriza por compartir confesiones personales para consolidar su relación y confianza.
- Inicio del componente sexual, ya que es el propósito final del acercamiento. Puede darse desde las conversaciones de índole sexual y la petición de fotos o vídeos ímtimos del menor hasta la agresión física en caso de quedar fuera de internet.
Páginas:
11
EDAD:
Menores de edad.
Acceso a la guía
Sobre el autor/a
Guía de uso seguro y responsable de Internet para profesionales de servicios de protección a la infancia
INCIBE
RECOMENDACIONES:
RECOMENDACIONES:
Para llevar a cabo un uso adecuado de las tecnologías digitales en el aula, se debe trabajar la competencia digital del alumnado y del profesorado. Para ello, se recomienda:
- Acompañar al menor de forma responsable en el uso de las tecnologías.
- Fomento del pensamiento crítico y una mirada reflexiva acerca de todos los contenidos que se encuentran en la red.
- Proteger y configurar los dispositivos que van a utilizar los menores para que no puedan acceder a contenido inadecuado o exponerse a diversos riesgos.
- Fomento del trabajo en equipo para hacer que, el uso de dispositivos digitales, conlleve el trabajo de habilidades de socialización, comunicación y compromiso.
- Enseñarlos/as a crear una identidad digital positiva, protegiendo su información personal.
Fecha publicación:
2019
Páginas:
84
EDAD:
Menores de edad.
Acceso a la guía
Sobre el autor/a
Guía de actuación contra el ciberacoso
Instituto Nacional de Tecnologías de la Comunicación (INTECO)- en la actualidad es el INCIBE
RECOMENDACIONES:
La principal recomendación para la detección temprana del ciberacoso es la atención hacia los/as menores para identificar si muestran signos de que están siendo víctimas de acoso. Entre estas manifestaciones destacan:
- Cambios en sus actividades diarias, tales como la asistencia a clase, el rendimiento académico, los hábitos alimenticios, la ausencia de realización de actividades de ocio que antes disfrutaba, cambios de humor y en sus relaciones sociales.
- Cambios físicos como un lenguaje corporal evitativo ante la presencia de ciertas personas, dolencias frecuentes y cambios en su comportamiento como evitación escolar o a ciertos espacios y pérdida de pertenencias sin razón aparente.
- Cambios somáticos tales como aumento o pérdida repentina de peso, mareos, dolores de cabeza, dolores de barriga y diarreas frecuentes.
Páginas:
139
EDAD:
Menores de edad.
Acceso a la guía
Sobre el autor/a
Guía para el buen uso educativo de las TIC
Consejería de Educación y Empleo de la Junta de Extremadura
RECOMENDACIONES:
- Controlar el tiempo de utilización de internet.
- Educación en la colaboración del mantenimiento de los dispositivos.
- Fomento de una postura adecuada durante el uso de ordenadores.
- Educación sobre el uso seguro de internet y el acceso a contenidos adecuados.
- Fomento de un espíritu crítico sobre la información que se comparte en las redes.
- Educación sobre la búsqueda de información en las fuentes adecuadas y cómo citarlas correctamente.
- Educación sobre su derecho a la privacidad y sobre la importancia de no difundir datos sensibles online. Tampoco los de otras personas.
Fecha publicación:
Febrero de 2015
Páginas:
47
EDAD:
Alumnado de los centros educativos españoles.
Acceso a la guía
Sobre el autor/a
El tiempo de uso de pantallas y la infancia: promoviendo la salud y el desarrollo en un mundo digital
Sociedad Canadiense de Pediatría (CPS)
RECOMENDACIONES:
1. Minimizar el tiempo de pantallas:En menores de 2 años, se recomienda la evitación total de pantallas.En menores de 2 a 5 años, se recomienda limitar el uso a 1 horas diaria máxima y que no se de durante las comidas ni antes de dormir.2. Mitigar los riesgos asociados al uso de pantallas:Se recomienda que los progenitores estén presentes con el/la menor e interactúen con ellos durante el uso de pantallas. Además, se debe priorizar el contenido educativo, apropiado para su edad e interactivo. Por otra parte, se debe enseñar a los/las menores a detectar el contenido que no es apropiado para ellos/as. 3. Los adultos deben servir de ejemplo:Se recomienda que los adultos también prioricen actividades al aire libre, creativas o la lectura antes que el uso de pantallas y que se eviten durante el tiempo en familia.
Fecha publicación:
2017
EDAD:
Niños y niñas de 0 a 5 años.
Acceso al documento
Sobre el autor/a
Guía Abuso de Internet y Ciberbullying
Confederación Española de Asociaciones de Padres y Madres de Alumnado (CEAPA)
RECOMENDACIONES DE ACTUACIÓN EN CASO DE CIBERBULLYING:
- Mostar siempre empatía con la víctima y establecer una buena comunicación con ella para poder ayudarla.
- Transmitir apoyo y confianza en que se va a solucionar la situación y evitar hacer sentir a la víctima que tiene la culpa.
- Poner en conocimiento a las autoridades sobre la situación de ciberacoso. Recurrir a expertos del tema e informarse bien del procedimiento a seguir.
- Guardar todas las evidencias disponibles del acoso: imágenes, capturas de chats, audios, etc.
- No se recomienda en absoluto que sean los adultos los que confronten de forma directa al agresor, ya que genera un sentimiento de indefensión mayor en la víctima y el acoso podría empeorar.
Fecha publicación:
2022
Páginas:
50
EDAD:
Menores de edad.
Acceso a la guía
Sobre el autor/a
Biblioteca digital sobre el uso de tecnología en menores
UMU
Created on May 13, 2024
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SEGURIDAD EN RED: ADICCIONES, CIBERBULLYING, GROOMING Y SEXTING
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Pantallas en casa: Guía para acompañar a las familias en el uso de internet
UNICEF
RECOMENDACIONES:
Primera infancia (0-6 años): Durante los primeros 6 años de vida, el uso de las pantallas no aporta ningún beneficio objetivo, por lo que se recomienda evitarlas por completo. Es más, el uso de dispositivos electrónicos puede impedir que vivan otras experiencias enriquecedoras con su entorno. En caso de que se usen, se deben establecer horarios y rutinas fijas, sabiendo que la limitación de este uso les generará una frustación que debe gestionarse de forma adecuada. Asimismo, las pantallas deberán usarse de forma supervisada, con el acceso a internet limitado en dichos dispositivos y es fundamental educar al infante acerca del contenido permitido.
EDAD:
Primera infancia: de 0 a 6 años.
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Sobre el autor/a
Los medios digitales: promoviendo un uso saludable de las pantallas en la edad escolar y la adolescencia.
Sociedad Canadiense de Pediatría (CPS)
RECOMENDACIONES:
En los adolescentes, se ha observado una asociación con diversos efectos negativos en la salud mental tanto el uso de pantallas durante más de 6 horas al día como el uso nulo de las mismas. Es decir, un uso de pantallas moderado entre 2 y 4 horas al día se ha asociado con mayores beneficios cognitivos y psicológicos. Esto se debe a que los adolescentes pueden encontrar aspectos positivos para su bienestar en el uso de pantallas, tales como sensación de independencia, conexión con sus iguales, conocimiento sociocultural y desarollo de su propia identidad y autonomía. Por ello, las recomendaciones de la CPS para este grupo de edad son: la gestión conjunta con el/la menor del tiempo en el uso de pantallas, fomentar un uso adecuado de internet, servir de modelo para educar a los/las menores con el uso de dispositivos electrónicos y monitorizar en ellos/as cualquier signo negativo con respecto al uso de las pantallas.
Fecha publicación:
2019
EDAD:
Adolescencia: de los 13 a los 19 años.
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Sobre el autor/a
"Tú decides en internet", cuidando los datos personales en la comunidad educativa
INCIBE
RECOMENDACIONES PARA LA GESTIÓN DE LOS DATOS DE MENORES EN INTERNET:
Fecha publicación:
9 de noviembre de 2017
EDAD:
Alumnado de los centros educativos españoles.
Acceso a la web
Sobre el autor/a
El uso de dispositivos electrónicos en la etapa prescolar: las recomendaciones de la Sociedad Italiana de Pediatría
Asociación Italiana de Pediatría (SIP)
RECOMENDACIONES:
Los niños y niñas menores de 3 años necesitan experimentar con el entorno que los rodea de forma directa para su desarrollo, lo cual no sucede con el uso de pantallas táctiles. Se ha encontrado evidencia científica de que el uso de pantallas se asocia con una disminución en la atención en la infancia, mayores conductas disruptivas en etapas posteriores y mayores índices de sedentarismo. Además, la presencia de televisión en el dormitorio se asocia con una dismunución de la calidad del sueño, pesadillas y terrores nocturnos. Por otra parte, se ha encontrado que el uso de aplicaciones para el refuerzo de lo aprendido puede ser beneficioso siempre que dicha herramienta esté diseñada de forma específica para la infancia, como el uso de aplicaciones de dibujo, las cuales sí refuerzan su desarrollo y creatividad.
Fecha publicación:
2018
EDAD:
Niños y niñas en estapa prescolar: de 0 a 2 años.
Acceso al documento
Sobre el autor/a
Redes sociales y pantallas
Dr. Serrano Marchuet y la Dra. López Granados
RECOMENDACIONES:
Fecha publicación:
2023
Páginas:
EDAD:
Adolescencia.
Acceso al documento
Sobre el autor/a
Guía para la prevención del acoso escolar y el ciberacoso
ONG Acción Familiar financiado por el Ministerio de Sanidad
RECOMENDACIONES PARA PREVENIR EL CIBERACOSO:
Fecha publicación:
2023
Páginas:
140
EDAD:
Menores de edad.
Acceso a la guía
Sobre el autor/a
Guía de buenas prácticas para el uso inteligente, óptimo y saludable de las nuevas tecnologías en familia
Junta de Andalucía
RECOMENDACIONES:
Páginas:
40
EDAD:
Niños, niñas y adolescentes.
Acceso a la guía
Sobre el autor/a
Para crecer sanos, los niños tienen que pasar menos tiempo sentados y jugar más
Nuevas directrices de la OMS sobre actividad física, sedentarismo y sueño para niños menores de 5 años
RECOMENDACIONES:
Fecha publicación:
24 de abril de 2019
EDAD:
Para niños y niñas hasta los 4 años.
Acceso al comunicado
Sobre el autor/a
Grooming: Guía práctica para adultos
Ministerio de Justicia de Argentina
RECOMENDACIONES EN CASO DE GROOMING:
Páginas:
12
EDAD:
Menores de edad.
Acceso a la guía
Sobre el autor/a
Guía sobre el uso de los medios en los adolescentes
Organización KidsHealth
RECOMENDACIONES:
Fecha publicación:
Agosto de 2022
EDAD:
Adolescentes.
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Sobre el autor/a
Guía de sensibilización sobre Convivencia Digital
UNICEF
RECOMENDACIONES SOBRE GESTIÓN DEL SEXTING EN MENORES:
El sexting es una práctica que consiste en el envío de contenido sexual a través de los dispositivos digitales. Los riesgos que conlleva esta práctica están asociados a la divulgación de dichas fotos y vídeos más allá de la persona inicial con la que se ha compartido dicho contenido de forma consentida e íntima. ¿Qué hacer en caso de que ocurra?
Fecha publicación:
2017
Páginas:
43
EDAD:
Menores de edad.
Acceso al documento
Sobre el autor/a
Pantallas en casa: Guía para acompañar a las familias en el uso de internet
UNICEF
RECOMENDACIONES:
Edad escolar (6-12 años): A partir de los 6 años, con el ingreso en la escuela, la situación con las plantallas cambia y comienzan a ser beneficiosas para ellos y ellas en función del uso que se les de. En esta etapa, el uso de pantallas y de internet también debe darse monitorizado por un adulto. Además, se les debe enseñar qué es adecuado y que no al compartir datos por internet, cómo gestionar las relaciones que puedan establacerse con otras personas por internet, los peligros de compartir información con desconocidos o subirla a redes sociales, cómo detectar fraudes y amenzadas y cómo pedir ayuda a un adulto en caso de necesitarla. No hay un tiempo seguro de uso establecido, pero es normal que, a medida que vayan creciendo, vayan queriendo usar más pantallas y dispositivos. Lo imprescindible es educarlos/las para que lo hagan con seguridad.
EDAD:
Edad escolar: de 6 a 12 años.
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Sobre el autor/a
Recomendaciones de la AEP sobre el uso de pantallas en menores de 10 a 18 años
Asociación Española de Pediatría (AEP)
RECOMENDACIONES:
Fecha publicación:
2024
EDAD:
Menores de 10 a 18 años.
Acceso a la web
Sobre el autor/a
Recomendaciones de la AEP sobre el uso de pantallas en menores de 3 a 5 años
Asociación Española de Pediatría (AEP)
RECOMENDACIONES:
En la etapa preescolar se producen cambios en el desarrollo y comportamiento, ya que comienzan la socialización fuera del contexto familiar. El uso de pantallas en esta edad debe limitarse a 1 hora diaria máxima, con supervisión adulta y de contenido educativo de alta calidad; ya que hay evidencia de que estos pueden estimular el lenguaje, el desarrollo cognitivo, la socialización y el fomento de valores como la empatía, el respeto y la tolerancia. Por otra parte, se desaconseja totalmente el uso de pantallas como distractor, ya que produce cambios de conducta y fomenta el aislamiento del/la menor.
Fecha publicación:
2024
EDAD:
Niños y niñas de 3 a 5 años.
Acceso a la web
Sobre el autor/a
Guía de seguridad en redes sociales para familias
Instituto Nacional de Ciberseguridad (INCIBE)
RECOMENDACIONES:
Páginas:
10
EDAD:
Menores usuarios de redes sociales.
Acceso a la guía
Sobre el autor/a
Adolescente y nuevas adicciones
Manuel Hernanz Ruiz
CONDUCTAS QUE PUEDEN SER INDICATIVO DE UNA ADICCIÓN A LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS:
Fecha publicación:
2015
Páginas:
14
EDAD:
Etapa adolescente
Acceso al documento
Sobre el autor/a
Promoviendo la ciberconvivencia en tu centro educativo
INCIBE
RECOMENDACIONES PARA TRATAR LA CIBERCONVIVENCIA EN LOS CENTROS EDUCATIVOS:
Fecha publicación:
16 de noviembre de 2022
EDAD:
Alumnado de los centros educativos españoles.
Acceso a la web
Sobre el autor/a
Recomendaciones de la AEP sobre el uso de pantallas en menores de 6 a 9 años
Asociación Española de Pediatría (AEP)
RECOMENDACIONES:
En la etapa de los 6 a los 9 años, los niños y niñas desarrollan mayor autonomía, autoconciencia y relaciones con sus iguales. Es especialmente importante en esta edad el fomento de hábitos de vida saludables. El uso de pantallas en esta edad comienza a poder ser más productivo, ya que aumenta su capacidad de atención. Es una etapa crítica donde se debe fomentar un uso adecuado de las pantallas para que se continue dando de forma autónoma posteriormente, cuando ya no haya vigilancia durante el uso de pantallas. Se recomienda el uso moderado de pantallas y que los dispositivos, contenidos y personas con las que se conecten se establezcan en acuerdo común con un adulto. La utilización de juegos online adecuados puede fomentar la contrucción de conocimiento y relaciones significativas.
Fecha publicación:
2024
EDAD:
Niños y niñas de 6 a 9 años.
Acceso a la web
Sobre el autor/a
Pantallas en casa: Guía para acompañar a las familias en el uso de internet
UNICEF
RECOMENDACIONES:
EDAD:
Adolescencia: 12- 18 años.
Acceso al documento
Sobre el autor/a
Comunicado de la AEP sobre la edad de uso de dispositivos móviles en la infancia y la adolescencia
Asociación Española de Pediatría
RECOMENDACIONES:
El uso indiscriminado y sin intrucción del móvil en la infancia y la adolescencia conlleva una serie de fectos negativos en la salud física, psicológica, mental y social de los/as menores. Sin embargo, la evidencia científica no muestra ningún beneficio para la salud de los mismos la limitación total de su uso. Por lo tanto, la Asociación Española de Pediatría recomienda que el uso del móvil en la infancia y adolescencia se de mediante una educación previa, una limitación del acceso a las redes sociales en función de la edad y reclama una legislación que restrinja el uso de los datos de los/las menores en la red y que limite de manera efectiva el acceso de los mismos a contenido adulto.
Fecha publicación:
22 de noviembre de 2023
Páginas:
EDAD:
Recomendaciones para niños y niñas de 12 a 16 años.
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Sobre el autor/a
Los medios y las mentes de los/as jóvenes
Academia Estadounidense de Pediatría (AAP)
RECOMENDACIONES:
En menores de 2 años, el aprendizaje se da mediante la interacción con las personas de su entorno, por lo que solo el uso de pantallas para llevar a cabo videollamadas supervisadas podría resultar beneficioso para ellos/as. En la etapa de 3 a 5 años, la APP determina que el uso de dispositivos digitales no debe superar la hora diaria; y que su uso debe limitarse a la visualización de programas educativos, los cuales pueden ser positivos para el desarollo de habilidades sociales y cognitivas. También debe evitarse su uso completamente durante las comidas y una hora antes de dormir. La evidencia científica muestra que, cuanto mayor es el tiempo de uso de pantallas en la etapa prescolar, menor es el tiempo de sueño, mayor el riesgo de obesidad posterior y mayor la incidencia de retrasos en el lenguaje. Un uso elevado de pantallas en los progenitores también muestra un detrimento en el desarrollo de los infantes, ya que disminuye la interacción intrafamiliar.
Fecha publicación:
2016
EDAD:
Niños y niñas en estapa prescolar: de 0 a 5 años.
Acceso al documento
Sobre el autor/a
Impacto de las pantallas en la vida de la adolescencia y sus familias en situación de vulnerabilidad social: realidad y virtualidad
Cáritas, financiado por el Ministerio de Sanidad
RECOMENDACIONES:
EDAD:
Menores entre 12 y 17 años.
Acceso al documento
Sobre el autor/a
Ciberseguridad para familias
INCIBE
RECOMENDACIONES:
EDAD:
Niños, niñas y adolescentes.
Acceso a la web
Sobre el autor/a
Recomendaciones de la AEP sobre el uso de pantallas en menores de 0 a 2 años
Asociación Española de Pediatría (AEP)
RECOMENDACIONES:
En los niños/as se produce un gran desarollo físico y neurológico en los 2 primeros años de vida. No hay evidencia científica de que el uso de pantallas en esta edad supongo algún beneficio, pero sí acerca de la problemática que conlleva: alteración del sueño, aumento de los índices de obesidad y dificultades socioemocionales y del aprendizaje. Por ello, hasta los 2 años se recomienda evitar el uso total de pantallas, ya que no existe un tiempo seguro de utilización. En el caso de que se usen, se recomienda limitarlo a videollamadas con familiares y amistades, acompañados/as siempre por un adulto y seleccionando contenidos que no contengan imágenes o ruidos estridentes que bloqueen su capacidad de atención.
Fecha publicación:
2024
EDAD:
Niños y niñas de 0 a 2 años.
Acceso a la web
Sobre el autor/a
Guía S.O.S. contra el grooming
Instituto Nacional de Tecnologías de la Comunicación (INTECO)- en la actualidad es el INCIBE
CONCEPTOS CLAVE DEL GROOMING:
El grooming es "el acoso o acercamiento a un menor ejercido por un adulto con fines sexuales". Se manifiesta mediante una serie de acciones llevadas a cabo por el adulto para establecer un relación y obtener un control emocional con el/la menor:
Páginas:
11
EDAD:
Menores de edad.
Acceso a la guía
Sobre el autor/a
Guía de uso seguro y responsable de Internet para profesionales de servicios de protección a la infancia
INCIBE
RECOMENDACIONES:
RECOMENDACIONES:
Para llevar a cabo un uso adecuado de las tecnologías digitales en el aula, se debe trabajar la competencia digital del alumnado y del profesorado. Para ello, se recomienda:
Fecha publicación:
2019
Páginas:
84
EDAD:
Menores de edad.
Acceso a la guía
Sobre el autor/a
Guía de actuación contra el ciberacoso
Instituto Nacional de Tecnologías de la Comunicación (INTECO)- en la actualidad es el INCIBE
RECOMENDACIONES:
La principal recomendación para la detección temprana del ciberacoso es la atención hacia los/as menores para identificar si muestran signos de que están siendo víctimas de acoso. Entre estas manifestaciones destacan:
Páginas:
139
EDAD:
Menores de edad.
Acceso a la guía
Sobre el autor/a
Guía para el buen uso educativo de las TIC
Consejería de Educación y Empleo de la Junta de Extremadura
RECOMENDACIONES:
Fecha publicación:
Febrero de 2015
Páginas:
47
EDAD:
Alumnado de los centros educativos españoles.
Acceso a la guía
Sobre el autor/a
El tiempo de uso de pantallas y la infancia: promoviendo la salud y el desarrollo en un mundo digital
Sociedad Canadiense de Pediatría (CPS)
RECOMENDACIONES:
1. Minimizar el tiempo de pantallas:En menores de 2 años, se recomienda la evitación total de pantallas.En menores de 2 a 5 años, se recomienda limitar el uso a 1 horas diaria máxima y que no se de durante las comidas ni antes de dormir.2. Mitigar los riesgos asociados al uso de pantallas:Se recomienda que los progenitores estén presentes con el/la menor e interactúen con ellos durante el uso de pantallas. Además, se debe priorizar el contenido educativo, apropiado para su edad e interactivo. Por otra parte, se debe enseñar a los/las menores a detectar el contenido que no es apropiado para ellos/as. 3. Los adultos deben servir de ejemplo:Se recomienda que los adultos también prioricen actividades al aire libre, creativas o la lectura antes que el uso de pantallas y que se eviten durante el tiempo en familia.
Fecha publicación:
2017
EDAD:
Niños y niñas de 0 a 5 años.
Acceso al documento
Sobre el autor/a
Guía Abuso de Internet y Ciberbullying
Confederación Española de Asociaciones de Padres y Madres de Alumnado (CEAPA)
RECOMENDACIONES DE ACTUACIÓN EN CASO DE CIBERBULLYING:
Fecha publicación:
2022
Páginas:
50
EDAD:
Menores de edad.
Acceso a la guía
Sobre el autor/a