Trastorno por déficit de atención con
hiperactividad (TDAH) en niños y adolescentes.
Una revisión clínica.
empezar
Síntomas cardinales
Dificultades en las funciones ejecutivas. esto quiere decir, dificultad para: atender a determinados estímulos; planificar y organizar una acción; reflexionar sobre las posibles consecuencias de cada acción; inhibir la primera respuesta automática para cambiarla por otra más apropiada.
El trastorno por déficit de atención conhiperactividad (TDAH)
Está catalogado como un trastorno del neurodesarrollo. Generalmente los síntomas se van a presentar a edades tempranas, los criterios antiguos mencionaban que antes de los 7 años y actualmente hablamos de un rango más amplio, antes de los 12 años (1).
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Ls alterados los procesos relacionados a la motivación y la recompensa y una disfunción en las redes neuronales relacionadas a la capacidad de introspección y conciencia de sí mismo .
Diagnóstico
El niño muestra los síntomas a lolargo de su desarrollo
El diagnóstico
del TDAH es un diagnóstico clínico
Valorar antecedentes
personales
Los datos aportados por otras fuentes (profesores, entrenador, etc.) son de gran utilidad para valorar la variabilidad de los síntomas en distintos contextos
La entrevista con los padres va a ser fundamental para detallar y valorar la presencia de los síntomas, su intensidad, frecuencia.
Debe entrevistarse al niño o adolescente, siempre que sea posible, para determinar otras manifestaciones noconsistentes con TDAH.
Será también importante contar con la posibilidad de realizar pruebas auditivas, visuales y de laboratorio, para descartar causas orgánicas.
Tratamiento
Todo niño o adolescente con TDAH debe tener un plan integral de tratamiento individualizado, que considere la cronicidad y el impacto de la condición e involucre medidas psicofarmacológicas y/o conductuales para mejorar las manifestaciones centrales del TDAH.
- Debe considerarse las inquietudes y preferencias de la familia y brindarse psicoeducación acerca de la condición y los tratamientos, disponibles.
- El tratamiento tiene como objetivo mejorar los síntomas centrales del TDAH, optimizar el funcionamiento y disminuir las dificultades conductuales.
Controversias acerca del TDAH
El TDAH es una condición que mantiene algunas controversias y debates entre profesionales de salud y educación, al igual quela opinión pública.
La ausencia de investigaciones cualitativas sobre niños y adolescentes con diferentes tratamientos que mejoren la comprensión de los desenlaces del tratamiento .
Las expectativas culturales acerca de la conducta de los niños puede llevar a una “zona de ambigüedad” dada por la apreciacion de los padres y profesores.
Estos aspectos controversiales no deben hacer que se pierda de vista que el TDAH es una condición del neurodesarrollo y deben llevarse a cabo las intervenciones psicológicas y farmacológicas de manera oportuna.
Rusca-Jordán, Fiorella, & Cortez-Vergara, Carla. (2020). Trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH) en niños y adolescentes. Una revisión clínica. Revista de Neuro-Psiquiatría, 83(3), 148-156. https://dx.doi.org/10.20453/rnp.v83i3.3794
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Trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH)
Yadira Zambranos
Created on May 12, 2024
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Trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH) en niños y adolescentes.
Una revisión clínica.
empezar
Síntomas cardinales
Dificultades en las funciones ejecutivas. esto quiere decir, dificultad para: atender a determinados estímulos; planificar y organizar una acción; reflexionar sobre las posibles consecuencias de cada acción; inhibir la primera respuesta automática para cambiarla por otra más apropiada.
El trastorno por déficit de atención conhiperactividad (TDAH)
Está catalogado como un trastorno del neurodesarrollo. Generalmente los síntomas se van a presentar a edades tempranas, los criterios antiguos mencionaban que antes de los 7 años y actualmente hablamos de un rango más amplio, antes de los 12 años (1).
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Ls alterados los procesos relacionados a la motivación y la recompensa y una disfunción en las redes neuronales relacionadas a la capacidad de introspección y conciencia de sí mismo .
Diagnóstico
El niño muestra los síntomas a lolargo de su desarrollo
El diagnóstico del TDAH es un diagnóstico clínico
Valorar antecedentes personales
Los datos aportados por otras fuentes (profesores, entrenador, etc.) son de gran utilidad para valorar la variabilidad de los síntomas en distintos contextos
La entrevista con los padres va a ser fundamental para detallar y valorar la presencia de los síntomas, su intensidad, frecuencia.
Debe entrevistarse al niño o adolescente, siempre que sea posible, para determinar otras manifestaciones noconsistentes con TDAH.
Será también importante contar con la posibilidad de realizar pruebas auditivas, visuales y de laboratorio, para descartar causas orgánicas.
Tratamiento
Todo niño o adolescente con TDAH debe tener un plan integral de tratamiento individualizado, que considere la cronicidad y el impacto de la condición e involucre medidas psicofarmacológicas y/o conductuales para mejorar las manifestaciones centrales del TDAH.
Controversias acerca del TDAH
El TDAH es una condición que mantiene algunas controversias y debates entre profesionales de salud y educación, al igual quela opinión pública.
La ausencia de investigaciones cualitativas sobre niños y adolescentes con diferentes tratamientos que mejoren la comprensión de los desenlaces del tratamiento .
Las expectativas culturales acerca de la conducta de los niños puede llevar a una “zona de ambigüedad” dada por la apreciacion de los padres y profesores.
Estos aspectos controversiales no deben hacer que se pierda de vista que el TDAH es una condición del neurodesarrollo y deben llevarse a cabo las intervenciones psicológicas y farmacológicas de manera oportuna.
Rusca-Jordán, Fiorella, & Cortez-Vergara, Carla. (2020). Trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH) en niños y adolescentes. Una revisión clínica. Revista de Neuro-Psiquiatría, 83(3), 148-156. https://dx.doi.org/10.20453/rnp.v83i3.3794
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