Currículo oculto

El currículum oculto y las prácticas tecnocráticas en la educación

Fracaso escolar institucionalizado

El sistema educa reproduciendo el fracaso en grupos desfavorecidos.

Prácticas tecnocráticas

• Tests psicométricos
• Teorías biológicas

Justifican las desigualdades.

El nazismo utilizó las teorías de la eugenasia y de la supuesta superioridad racial para justificar la persecución y exterminio de grupos considerados 'inferiores'

Sociobiología

Busca explicar el comportamiento social de las personas como expresión de impulsos y necesidades biológicas heredadas por evolución. Este nuevo 'darwinismo social' justifica la explotación de unos grupos sobre otros como resultado de una supuesta 'selección natural'.

Determinismo religioso

En sociedades con gran religiosidad, se utilizaron preceptos y parábolas religiosas para explicar y aceptar las desigualdades como un destino predeterminado.

La escuela como aparato de clasificación

La escuela no transforma realmente a las personas, sino que las clasifica para el mercado laboral.

No apto

Apto

75pts.

Currículum como consenso

Se ocultan conflictos e intereses tras objetivos y metodologías.

Obsesión por la eficiencia

Énfasis en la medición y control desplazando la reflexión crítica.

Patologización del fracaso

Se culpa al individuo, no al sistema injusto.

"Michel Foucault concibe los exámenes como una 'nueva tecnología disciplinaria' al servicio del poder dominante."

Los exámenes como tecnología disciplinaria

Objetivos de los exámenes según Foucault

Medir y jerarquizar el rendimiento según modelos conductistas

Generar el "poder de la escritura" y documentación

El examen en función del ejercicio del poder invirtiendo la visibilidad de la economía (da autenticidad para garantizar la justicia y falsas expectativas)

Exámenes como tecnología disciplinaria

• Clasifican
• Jerarquizan
• Sancionan

Conocimientos "legítimos"

• Estratificación social

La escuela reproduce sutilmente desigualdades sociales.