FUNDAMENTOS
EN QUÉ se Orienta
qué vamos a aprender
Objetivo
CURSO
LIDERAR Y LIBERAR EL APRENDIZAJE:
dAR VIDA A LA NUEVA EDUCACIÓN PÚBLICA
Cuál es la metodología
fechas claves
2024
cómo postular
contacto
¿En qué se orienta?
El programa se orienta a desarrollar el conocimiento, la disposición y la capacidad de las y los líderes escolares e intermedios para apoyar efectivamente a sus escuelas y maestros, colaborar efectivamente con sus pares, y participar como agentes de cambio del sistema educativo en su conjunto.
Contacto
contacto.formacion@fch.cl
centromascomunidad.cl
Cómo Postular
El programa cuenta con 150 cupos disponibles:
- 90 para profesionales de nivel intermedio (asesores/as técnico-pedagógicos/as en DEM, DAEM, Corporaciones Municipales, DEPROV o SLEP).
- 60 para líderes directivos (directores/as, jefaturas de UTP e inspectores/as generales).
Las personas interesadas en postular deben inscribirse preferentemente en duplas o triadas y completar el formulario disponible en el costado derecho. En él hay que incorporar una carta o certificado que acredite su rol en la institución donde trabaja.
Formulario de Postulación
Objetivos
El curso Liderar y Liberar el Aprendizaje se propone movilizar los conocimientos y capacidades para ejercer influencia —indirecta, pero intencionalmente— en el aprendizaje y el bienestar de niños, niñas y jóvenes del sistema escolar. Para ello, invita a apropiar la herramienta de Teoría de Acción como un instrumento de análisis permanente de las estrategias de mejoramiento educativo, con foco en los ejes de la reactivación educativa.
¿Cuál es la Metodología?
El programa utilizará como herramienta clave de trabajo y formación la Teoría de Acción:, una herramienta utilizada por organizaciones que aprenden, para llegar a una estrategia de mejora cada vez más precisa y efectiva, a través de un proceso iterativo de examinación, planeación, puesta en marcha, y testeo de ésta. El curso cuenta con cinco sesiones sincrónicas y una sesión de cierre, correspondientes a tutorías con Santiago Rincón Gallardo, reconocido investigador internacional en Políticas Educativas, y del Equipo +Comunidad. Las clases sincrónicas se realizarán los días martes, desde las 16:00 hasta las 17:30 horas, distribuidas en dos módulos entre junio y julio del 2024.
Fechas Claves
Postulaciones hasta el jueves 30 de mayo del 2024, a las 12:00 horas.
Inicio de clases: 3 de junio del 2024. Sesión inaugural: Lunes 3 de Junio del 2024. Clases sincrónicas: - Martes 4 de Junio del 2024.
- Martes 18 de Junio del 2024.
- Martes 2 de Julio del 2024.
- Martes 9 de Julio del 2024.
- Martes 23 de Julio del 2024.
Sesión de Cierre: Martes 6 de Agosto del 2024.
Módulo 1
Introducción al Liderazgo desde el Medio: Teoría de la Acción
Módulo 2
Liderar/Apoyar hacia abajo
Fundamentación
Existe cada vez mayor consenso en el rol crucial que los líderes escolares pueden jugar en la mejora de la escuela, la práctica pedagógica de los maestros, y el desempeño escolar de los estudiantes (Fullan, 2014; Robinson, 2011; Grissom, Egalite y Linsay, 2021). Existe un cuerpo investigativo que también revela cómo es que los líderes en sistemas intermedios son capaces de influir, indirecta pero intencionalmente, en la cultura de colaboración, la práctica pedagógica, y el aprendizaje de los estudiantes (Anderson y Rincón-Gallardo, 2021; Brandon, Hanna & Negropontes, 2015; Burns, Darling-Hammond, & Scott, 2019; Johnson et al, 2015; Leithwood, 2010; Leithwood & McCullough, 2017; Zavadsky, 2009). El liderazgo desde el medio contribuye a la mejora del sistema educativo en su conjunto al ejercer influencia en tres direcciones: liberar y apoyar hacia abajo (en relación con las escuelas o aulas que el líder tiene directamente a su cargo), conectar y colaborar lateralmente (al interior de su organización y en relación con otros líderes intermedios), y aprovechar e influir hacia arriba (en relación con el sistema educativo en su conjunto).
CURSO Liderar y Liberar el Aprendizaje
Mas Comunidad Centro Liderazgo
Created on May 9, 2024
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LIDERAR Y LIBERAR EL APRENDIZAJE:
dAR VIDA A LA NUEVA EDUCACIÓN PÚBLICA
Cuál es la metodología
fechas claves
2024
cómo postular
contacto
¿En qué se orienta?
El programa se orienta a desarrollar el conocimiento, la disposición y la capacidad de las y los líderes escolares e intermedios para apoyar efectivamente a sus escuelas y maestros, colaborar efectivamente con sus pares, y participar como agentes de cambio del sistema educativo en su conjunto.
Contacto
contacto.formacion@fch.cl
centromascomunidad.cl
Cómo Postular
El programa cuenta con 150 cupos disponibles:
- 90 para profesionales de nivel intermedio (asesores/as técnico-pedagógicos/as en DEM, DAEM, Corporaciones Municipales, DEPROV o SLEP).
- 60 para líderes directivos (directores/as, jefaturas de UTP e inspectores/as generales).
Las personas interesadas en postular deben inscribirse preferentemente en duplas o triadas y completar el formulario disponible en el costado derecho. En él hay que incorporar una carta o certificado que acredite su rol en la institución donde trabaja.Formulario de Postulación
Objetivos
El curso Liderar y Liberar el Aprendizaje se propone movilizar los conocimientos y capacidades para ejercer influencia —indirecta, pero intencionalmente— en el aprendizaje y el bienestar de niños, niñas y jóvenes del sistema escolar. Para ello, invita a apropiar la herramienta de Teoría de Acción como un instrumento de análisis permanente de las estrategias de mejoramiento educativo, con foco en los ejes de la reactivación educativa.
¿Cuál es la Metodología?
El programa utilizará como herramienta clave de trabajo y formación la Teoría de Acción:, una herramienta utilizada por organizaciones que aprenden, para llegar a una estrategia de mejora cada vez más precisa y efectiva, a través de un proceso iterativo de examinación, planeación, puesta en marcha, y testeo de ésta. El curso cuenta con cinco sesiones sincrónicas y una sesión de cierre, correspondientes a tutorías con Santiago Rincón Gallardo, reconocido investigador internacional en Políticas Educativas, y del Equipo +Comunidad. Las clases sincrónicas se realizarán los días martes, desde las 16:00 hasta las 17:30 horas, distribuidas en dos módulos entre junio y julio del 2024.
Fechas Claves
Postulaciones hasta el jueves 30 de mayo del 2024, a las 12:00 horas.
Inicio de clases: 3 de junio del 2024. Sesión inaugural: Lunes 3 de Junio del 2024. Clases sincrónicas:
- Martes 4 de Junio del 2024.
- Martes 18 de Junio del 2024.
- Martes 2 de Julio del 2024.
- Martes 9 de Julio del 2024.
- Martes 23 de Julio del 2024.
Sesión de Cierre: Martes 6 de Agosto del 2024.Módulo 1
Introducción al Liderazgo desde el Medio: Teoría de la Acción
Módulo 2
Liderar/Apoyar hacia abajo
Fundamentación
Existe cada vez mayor consenso en el rol crucial que los líderes escolares pueden jugar en la mejora de la escuela, la práctica pedagógica de los maestros, y el desempeño escolar de los estudiantes (Fullan, 2014; Robinson, 2011; Grissom, Egalite y Linsay, 2021). Existe un cuerpo investigativo que también revela cómo es que los líderes en sistemas intermedios son capaces de influir, indirecta pero intencionalmente, en la cultura de colaboración, la práctica pedagógica, y el aprendizaje de los estudiantes (Anderson y Rincón-Gallardo, 2021; Brandon, Hanna & Negropontes, 2015; Burns, Darling-Hammond, & Scott, 2019; Johnson et al, 2015; Leithwood, 2010; Leithwood & McCullough, 2017; Zavadsky, 2009). El liderazgo desde el medio contribuye a la mejora del sistema educativo en su conjunto al ejercer influencia en tres direcciones: liberar y apoyar hacia abajo (en relación con las escuelas o aulas que el líder tiene directamente a su cargo), conectar y colaborar lateralmente (al interior de su organización y en relación con otros líderes intermedios), y aprovechar e influir hacia arriba (en relación con el sistema educativo en su conjunto).