INFORMATIVO-PIEG

Fundamento normativo

Política para la igualdad y equidad de género de la Universidad Nacional

www.iem.una.ac.cr/index.php/poyectos/politicas-institucionales/pieg-un

EN LA UNA SE ASPIRA A TRANSVERSALIZAR CON LA PIEG UNA

Creación y evolución

Transversalizar en la una?

Objetivos generales

Ejes de acción

Desde su origen se han realizado tres planes de acción, y el fin es la transversalización de la PIEG en todo el quehacer de la Universidad. De manera que se logre esos esenarios universitarios equitativos y con el actuar de la comunidad universitaria, esa condición se expanda al resto de la sociedad. No obstante, para lograr ese fin, es necesario actuar en todos los niveles.

• Sensibilización a autoridades existentes y nuevas (gobierno UNA, instancias académicas, organos desconcentrados) para sostenibilidad de PIEG.
• Propuesta y empuje de de directrices, acciones afirmativas (matricula, curricular, comunicación, desarrollo profesional, etc.)

Cabildeo

Visibilizar desig, VbG, discrim, e identificar acciones. en 5 años

Investigación

• Malla curricular PIEG (en diseño, ejecución, retos de mayor impacto, alcance a estamentos diversos dentro y fuera UNA) - Virtuales y autogestionados
• Cabildeo de transversalizar en mallas curriculares (estudiantado, comités de UA)

Capacitación

Campañas, materiales divulgativos (información)

Sensibilización

• Instancias institucionales: Fase 1: sensibilización inicial, Fase 2: Planes de trabajo: diseño, ejecución y Fase 3: seguimiento
• Acciones en áreas sustantivas: pres. de género, diseño curricular...

Transversalización

Acciones iniciativas concretas y acciones afirmativas

Acciones

• Sistema de monitoreo y evaluación (Nacional/ institucional)
• Planificación
• Rendición de cuentas, informes
• Sistema de indicadores

Monitoreo

• Redes y encuentros institucionales/ interinstitucionales
• Congreso Nacional y 1 internacional
• 3 Comités técnicos nacionales
• 1 Red local de violencia
• Sedes, vicerrectorías, facultades, UA
• Comisiones con rep UNA interinstitucionales

Coordinaciones

¿EJES ESTRATÉGICOS DE LA TRANSVERSALIZACIÓN DE LA PIEG UNA?

fuera de nuestra capacidad hoy, requiere sostenibilidad: AtenciónMasculinidadesDisminuir representaciones Pares institucionales (replicadoras)

Cantidad anual?

Cantidad anual?

Estrategia para el cambio (INAMU) y PIEG

PASOS

• Sostenibilidad de la PIEG en planificación institucional a largo plazo.
• Promoción de espacios de discusión y propuesta para mejorar la gestión de las políticas institucionales.
• Procesos periódicos de divulgación de la PIEG.
• Estrategias de posicionamiento de la PIEG UNA entre autoridades.
• Promoción de acciones para incorporar perspectiva de género en presupuestos.
• Coordinación con instancias nacionales e internacionales.
• Procesos de evaluación de la PIEG UNA.

Gestión operativa

Debe ser transversalizada en todos los ámbitos del quehacer de los distintos estamentos de la comunidad universitaria (estudiantado, fucnionariado académico y administrativo, personas externas con vinculaciones institucionales).

En atención a compromisos con marcos normativos nacionales e internacionales...

La PIEG UNA

Algunos procesos contemplados son:

• Espacios seguros y de denuncia contra violencias género
• Atención de brechas
• Reconociendo mujeres y estimulando su participación
• Corresponsabilidad, paternidades y masculinidades alternativas

Sostenibilidad de la PIEG UNA constituye uno de los principales retos para lograr el proceso de transversalización, para ello es necesario:

• Sentimiento integrador de toda la comunidad universitaria con la ejecución de la PIEG.
• Alianzas sostenidas con instancias académicas diversas.
• Inclusión continua en las Planificaciones institucionales de Mediano Plazo.
• Alianzas con instancias externas.
• Recurso para la gestión administrativa.
• Estabilidad de jornadas en equipo coordinador.
• Sistema de monitoreo y evaluación.

La sensibilización y capacitación, así como la distribución de información, permiten apoyar procesos de prevención de violencias, discriminaciones y desigualdades por condición de género. Es necesario que la comunidad universitaria se apropie de estos temas, de manera que puedan identificar brechas, y actuar sobre estas. Desde el equipo técnico de la PIEG se ofrece:

• Acompañamiento técnico a procesos
• Capacitación y sensibilización
• Transversalización en áreas sustantivas

La investigación constituye la oportunidad de generar sistemáticamente evidencias, propuestas, espacios de aprendizaje en función a la transveralización del enfoque de género en todas las áreas sustantivas y de gestión administrativa en la UNA.

• Es indispensable, estimular la investigación con perspectiva de género
• Promover condiciones equitativas que favorezcan a las personas para investigar.
• Promover intercambios nacionales e internacionales
• Lograr la transversalización en la Investigación, docencia y extensión con perspectiva de género, de manera que se logre la incidencia hacia sociedad costaricense.

• Investigación: limitaciones de acceso a procesos de elección y desempeño en toma de decisiones desde la perspectiva de género y diversidades.
• Procesos anuales de divulgación
• sensibilización sobre violencia política.
• Procesos anuales varios con redes UNA para la promoción de la participación paritaria y visibilización de los aportes de mujeres.
• Atención y seguimiento anual a recomendaciones de investigaciones sobre brechas.
• Promoción de acciones para aprobación paritaria en nombramientos de estudiantes asistentes.

Participación paritaria

“Innovar la producción y la promoción del conocimiento mediante la incorporación de los aportes realizados desde los estudios de género, para contribuir con la transformación de las condiciones que generen inequidad” (UNA, 2016, p. 6)

“Propiciar una cultura universitaria libre de discriminación y marginación de género, con el fin de contribuir con la justicia social mediante la ejecución de metas académicas” (UNA, 2016, p. 6)

Objetivos PIEG UNA

Aportan de manera explícita al Eje 1: GESTIÓN UNIVERSITARIA DE CALIDAD E INNOVACIÓN del Plan Institucional de Mediano Plazo, específicamente en las Metas Estratégicas:

M.E. 1.1.2. Promover acciones que propicien condiciones de empleo y trabajo decente, sostenible, libre de violencia y en condiciones de igualdad para las personas trabajadoras universitarias, que incidan en su bienestar, estabilidad, salud integral, corresponsabilidad de los cuidados, así como en el acceso equitativo a los puestos de trabajo. M.E. 1.1.3. Fomentar estrategias facilitadoras de una cultura universitaria libre de todo tipo de discriminación por razones de diversidad de género, orientación sexual, pertenencia étnica y clase social que acoja transversalmente la diversidad en los distintos ámbitos del quehacer universitario.

• Sensibilización sobre formas de discriminación.
• Mejorar condiciones de mujeres académicas a investigar y producir. (Anual)
• Promover la no discriminación de la población sexualmente diversa en la UNA (acompañamiento a estudiantes).
• Acciones para transversalizar la perspectiva de género en evaluaciones desempeño académico y administrativo.
• Trabajo conjunto y permanente con la Red PIEG
• Acciones de seguimiento anual a las propuestas

Condiciones laborales equitativas

En su Estatuto Orgánico, la Universidad Nacional se define como una institución de educación superior pública que tiene como misión la creación y trasmisión del conocimiento en favor del bienestar humano, mediante acciones que propicien la transformación de la sociedad para llevarla a estados superiores de convivencia buscando con ello la equidad, la justicia y la dignificación de la condición humana (Universidad Nacional, 2015, p.17).

Crea en el 2010

(Gaceta 9-2010, 21 de mayo del 2010, acuerdo SCU-988-2010)

• Promover aplicación de la perspectiva de género en fondos concursables.
• Campañas de proyección social dirigida a población universitaria en su diversidad
• Espacios de encuentro para el impulso, la visibilización y reconocimiento del trabajo de las mujeres en distintas áreas del conocimiento.
• Intercambios entre instancias PIEG interuniversitarias.
• Intercambios interuniversitarios internacionales
• Diálogos entre vicerrectorías.
• Promoción de espacios seguros (espacios físicos)

Interno y externo de la UNA

Responsabilidad social

• Investigación sobre: Llimitaciones para ascender en el régimen de carrera académica y carrera administrativa.
• Creación de repositorio con material de género y su difusión (En proceso)
• Abordaje de STEM y áreas disciplinarias masculinizadas (Por iniciar)
• Percepciones de las poblaciones universitarias sobre estos temas. (En proceso)

Actividades implementadas proyectadas:

• Investigación sobre necesidades de población con obligaciones de cuidados.
• Investigación sobre masculinidades y sus impactos en la vida universitaria.
• Talleres e intercambios anuales para la sensibilización en materia de corresponsabilidad de los cuidados, paternidades activas y masculinidades alternativas.
• Acciones en respuesta a los procesos mencionados.
• Encuentros de diálogo entre diversas poblaciones con responsabilidades de cuidados.

Conciliación de la vida universitaria con familiar

Corresponsabilidad

1. Nombramiento de estudiantes
2. Paridad
3. Comunicación inclusiva
4. Corresponsabilidad social
5. Masculinidades
6. Condiciones laborales equitativas
7. Desempeño de funcionariado (adm/doc),
8. Becas, fondos, redes, contratos
9. Visibilización de mujeres

Acciones y acciones afirmativas

10. Espacios seguros11. Acciones afirmativas a población VbG12. Mecanismo de atención de VbG13. Matrícula STEAM 14. ... Necesidades resultado de investigaciones

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• Oferta: Curso Inclusión de género en la docencia: retos y perspectivas.
• Procesos con editoriales de la UNA para incorporar perspectiva de género en la producción académica.
• Coordinaciones con la Vicerrectoría de docencia para incorporar perspectiva de género en planes de estudio y oferta de acompañamiento técnico a unidades académicas para concretarlo.
• Impulso al estudiantado para matricular cursos alusivos a la temática.

Profesional y académica con perspectiva de género

Formación

• Oferta periódica del curso sobre perspectiva de género.
• Procesos anuales de sensibilización y capacitación para la incorporación de la perspectiva de género en la investigación.
• Promover la aplicación de la guía metodológica para incluir la perspectiva de género en proyectos de extensión.
• Asesoramiento periódico a unidades académicas, facultades y sedes para transversalizar la perspectiva de género.
• Coordinaciones para promover temas sobre igualdad y equidad entre estudiantes de primer ingreso.
• Procesos de sensibilización / capacitación a estudiantes que trabajan como pares en el tema.

Generación de conocimiento

Investigación genera más investigación(pendiente más proyecciones)

• Diversidades e igualdad en vida estudiantil (x2)
• Centralismo y desarrollo profesional (1)

• Discriminación (x2)
• STEM (x2)
• Salud mental (x1(
• Perfil de personas funcionarias (investig, adm, extens, docente) (x4)
• Participación política (x2)
• Responsab de cuidados (x1)
• Masculinidades (x1)
• Atención y prevención de VbG (x1)
• VbG (x5)

Proyectadas

Investigaciones

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• Redes (Red PIEG, Mujeres acad/invest, mesa de acciones afirmativas)
• Congresos x2 (Nacional docencia e Internacional investigación)
• Otros encuentros nacionales/internacionales (UTN, Madrid, Cuenca, conversatorios con estudiantado, interuniversitario, intrauniversitario en temas varios como políticas de género, Atención y prevención de las VbG, paridad, comunicación inclusiva, etc.)
• Atención mensual a 4 comités interinstitucionales (3 a nivel nacional y 1 local), etc.

Instancias multinivel

Coordinación anual

• Consolidación y fortalecimiento de un sistema de atención a VbG según competencias UNA por fases:
• Diagnóstico de necesidades de las instancias de atención, capacitaciones (anuales), cabildeo político, diseño de un protocolo de atención, capacitación a instancias indirectas
• Seminario sobre la atención de violencias de género en la UNA
• Registro de datos sobre VbG
• Capacitaciones, talleres, materiales, y procesos de sensibilización sobre diversas VbG dirigidos a toda la comunidad universitaria

Violencias de género

Atención y prevención

1. Nombramiento de estudiantes
2. Paridad
3. Comunicación inclusiva
4. Corresponsabilidad social
5. Masculinidades
6. Condiciones laborales equitativas
7. Desempeño de funcionariado (adm/doc),
8. Becas, fondos, redes, contratos
9. Visibilización de mujeres

Acciones y acciones afirmativas

10. Espacios seguros11. Acciones afirmativas a población VbG12. Mecanismo de atención de VbG13. Matrícula STEAM 14. ... Necesidades resultado de investigaciones

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• Cursos virtuales anuales sobre lenguaje inclusivo.
• Cursos autogestionados sobre lenguaje inclusivo.
• Actualizaciones a guías de lenguaje inclusivo.
• Trabajo con oficinas de comunicación UNA para la comunicación inclusiva.

Comunicación inclusiva

1. Nombramiento de estudiantes
2. Paridad
3. Comunicación inclusiva
4. Corresponsabilidad social
5. Masculinidades
6. Condiciones laborales equitativas
7. Desempeño de funcionariado (adm/doc),
8. Becas, fondos, redes, contratos
9. Visibilización de mujeres

Acciones y acciones afirmativas

10. Espacios seguros11. Acciones afirmativas a población VbG12. Mecanismo de atención de VbG13. Matrícula STEAM 14. ... Necesidades resultado de investigaciones

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