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Sumas

CONTENIDO

Sumas

Restas

Multiplicaciones

Divisiones

Operaciones combinadas

Diptongos e hiatos

Acentuación de las palabras

CURSO: 1º

TRIMESTRE: 2º

Sumas con llevadas

Decenas

Unidades

Siguiente

CURSO: 1º

TRIMESTRE: 3º

Sumas con llevadas

Decenas

Unidades

LLEVADAS

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CURSO: 1º

TRIMESTRE: 3º

Sumas con llevadas

LLEVADAS

Unidades

Decenas

Centenas

LLEVADAS

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CURSO: 2º

TRIMESTRE: 2º

Restas con llevadas

Por si necesito ayuda

Minuendo

Sustraendo

Diferencia

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CURSO: 2º

TRIMESTRE: 3º

Restas con llevadas

Por si necesito ayuda

Minuedo

Sustraendo

Diferencia

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CURSO: 3º

TRIMESTRE: 2º

Multiplicaciones

una cifra

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CURSO: 4º

TRIMESTRE: 1º

Multiplicaciones

dos cifras

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CURSO: 4º

TRIMESTRE: 3º

Divisiones

PASOS PARA DIVIDIR POR UNA CIFRA EN EL COCIENTE

una cifra

1) Dibuja un paraguas sobre el dígito correcto del DIVIDENDO. 2) Encierra el número en tu puño. 3) Golpéate, suavemente, la cabeza y pregúntate: ¿Está el producto tal en la tabla tal? 4) Contéstate y, si es el correcto, escríbelo en el COCIENTE y pasa al 7. 5) Si no lo fuese, debes de nuevo preguntarte: ¿Cuál es el producto que está más cerca sin pasarse? 6) Escríbelo en el COCIENTE. 7) Multiplica, cuenta y escribe la diferencia. Ayúdate de los dedos para no equivocarte. 8) Dibuja una gotita de lluvia y arrastra el número a su sitio. 9) Repite todos lo pasos anteriores. 10)Cuando termines, dibuja una barca y di: “Y para acabar, barca para navegar”.

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CURSO: 4º

TRIMESTRE: 3º

Divisiones

PASOS PARA DIVIDIR POR UNA CIFRA EN EL COCIENTE

una cifra

1) Dibuja un paraguas sobre los dígitos correcto del DIVIDENDO. 2) Encierra el número en tu puño. 3) Golpéate, suavemente, la cabeza y pregúntate: ¿Está el producto tal en la tabla tal? 4) Contéstate y, si es el correcto, escríbelo en el COCIENTE y pasa al 7. 5) Si no lo fuese, debes de nuevo preguntarte: ¿Cuál es el producto que está más cerca sin pasarse? 6) Escríbelo en el COCIENTE. 7) Multiplica, cuenta y escribe la diferencia. Ayúdate de los dedos para no equivocarte. 8) Dibuja una gotita de lluvia y arrastra el número a su sitio. 9) Repite todos lo pasos anteriores. 10)Cuando termines, dibuja una barca y di: “Y para acabar, barca para navegar”.

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CURSO: 5º

TRIMESTRE: 2º

Divisiones

PASOS PARA DIVIDIR POR DOS CIFRAS EN EL COCIENTE

dos cifras

1) Dibuja un paraguas sobre los dígitos correctos en el DIVIDENDO. 2) ¡RAS, RAS, RAS! Sepáralos con unas tijeras mágicas y di: “Tal para la cabeza y tal para el pie”. Después, golpéate, suavemente, la cabeza y pregúntate: ¿Está el producto tal en la cabeza tal?. 3) Contéstate y escríbelo, si es el correcto, en el COCIENTE. Inmediatamente, te dices: “Lo he buscado con la cabeza, pero empiezo con el primer pie” 4) Con el primer pie multiplica, cuenta y escribe la diferencia donde corresponda y, con la cabeza, vuelve a multiplicar, contar y escribir la diferencia, sin olvidarte las que te llevas, donde corresponda. Ayúdate de los dedos para no equivocarte. 5) Si te pasas, di: “Te has “pasao”, bacalao; borra ya, “colacao”. 6) Entonces, pregúntate: “¿Cuál está más cerca sin pasarse?”. 7) Te contestas y te dices: “Lo he buscado con la cabeza, pero empiezo con el pie”. 8) Con el primer pie multiplica, cuenta y escribe la diferencia donde corresponda y, con la cabeza, vuelve a multiplicar, contar y escribir la diferencia, sin olvidarte las que te llevas, donde corresponda. Ayúdate de los dedos para no equivocarte. 9) Dibuja una gotita de lluvia y arrastra el número a su sitio. 10) Repite todos los pasos anteriores y, cuando ya no tengas más números en el dividendo, di: “Y para acabar, barca para navegar".

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CURSO: 5º

TRIMESTRE: 2º

PASOS PARA DIVIDIR POR DOS CIFRAS EN EL COCIENTE

Divisiones

dos cifras

1) Dibuja un paraguas sobre los dígitos correctos en el DIVIDENDO. 2) ¡RAS, RAS, RAS! Sepáralos con unas tijeras mágicas y di: “Tal para la cabeza y tal para el pie”. Después, golpéate, suavemente, la cabeza y pregúntate: ¿Está el producto tal en la cabeza tal?. 3) Contéstate y escríbelo, si es el correcto, en el COCIENTE. Inmediatamente, te dices: “Lo he buscado con la cabeza, pero empiezo con el primer pie” 4) Con el primer pie multiplica, cuenta y escribe la diferencia donde corresponda y, con la cabeza, vuelve a multiplicar, contar y escribir la diferencia, sin olvidarte las que te llevas, donde corresponda. Ayúdate de los dedos para no equivocarte. 5) Si te pasas, di: “Te has “pasao”, bacalao; borra ya, “colacao”. 6) Entonces, pregúntate: “¿Cuál está más cerca sin pasarse?”. 7) Te contestas y te dices: “Lo he buscado con la cabeza, pero empiezo con el pie”. 8) Con el primer pie multiplica, cuenta y escribe la diferencia donde corresponda y, con la cabeza, vuelve a multiplicar, contar y escribir la diferencia, sin olvidarte las que te llevas, donde corresponda. Ayúdate de los dedos para no equivocarte. 9) Dibuja una gotita de lluvia y arrastra el número a su sitio. 10) Repite todos los pasos anteriores y, cuando ya no tengas más números en el dividendo, di: “Y para acabar, barca para navegar".

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CURSO: 4º a 6º

Operaciones combinadas

Con mucha imaginación y mucho gozo culinario un bocadillo y un bombón son una suma con paréntesis y una resta:

¿Que nos comemos antes, el BOCADILLO o el BOMBÓN?

(4+5) – 2 =

2 x (24 : 8) =

Mi abuelo me da cuatro euros y mi abuela cinco. Me compro una pelota de dos euros. ¿Cuántos euros me quedan?

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CURSO: 4º a 6º

Operaciones combinadas

Con PALITOS, PARÉNTESIS y CORCHETES, yo haré las operaciones combinadas en dos, tres o cuatro periquetes.

Pepa y Pepe son hermanos. Pepa tiene un álbum de animales de 30 páginas con cinco cromos por página. Pepe tiene otro de coches de 18 páginas con cuatro cromos por página. Deciden juntar sus cromos y repartírselos a partes iguales. ¿Cuántos le corresponden a Pepa? ¿Y a Pepe?

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CURSO: 4º a 6º

Diptongos e hiatos

a e o

a-é-re-o.

nunca se casan entre ellas:

a e o

i u:

di-no-sau-rio.

siempre se casan con

á é ó

i u:

ca-mión, te-méis.

siempre se casan con

a e o

í ú:

Ra-úl, Ro-cí-o.

se divorcian con

i u

diur-no, rui-na.

siempre se casan entre ellas:

í ú

Ro-ci-í-to.

siempre se divorcian de entre ellas:

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CORONA “Alfonso X el Sabio”

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CURSO: 4º a 6º

Clasificación y acentuación de las palabras

MONOSÍLABAS: NO LLEVAN TILDE. AGUDAS: LLEVAN TILDE SI ACABAN EN VOCAL, N o S. LLANAS: LLEVAN TILDE SI no ACABAN EN VOCAL, N o S. ESDRÚJULAS: LLEVAN TILDE TODAS. SOBREESDRÚJULAS: LLEVAN TILDE TODAS. : SÍLABA TÓNICA.

S/ E/ LL/ A:

Sobreesdrújula/ Esdrújula/ Llana/ Aguda.

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