PLAN DE CONVIVENCIA

RESUMEN

PLAN DE CONVIVENCIA

CEIP JOSÉ BERGAMÍN

OBJETIVOS PRINCIPALES

Favorecer la convivencia

Mejora del clima social

Fomentar la resolución de conflictos

DIAGNÓSTICO

1. Se hace un análisis de la situación de la convivencia

2. Se crea una Comisión de Convivencia

3. Información a todos los miembros de la Comunidad educativa

DERECHOS Y DEBERES

PERSONAL NO DOCENTE

FAMILIAS

PROFESORADO

alumnado

DERECHOS

DERECHOS

DERECHOS

DERECHOS

DEBERES

DEBERES

DEBERES

DEBERES

PREVENCIÓN DE CONFLICTOS

ESTRATEGIAS ANTE UN CONFLICTO

BUEN AMBIENTE

NORMAS DE CONVIVENCIA

PUNTUALIDAD Y ASISTENCIA A CLASE

BIBLIOTECA

PERIODO DE CLASE

VESTIMENTA

RECREO

ENTRADAS Y SALIDAS DEL CENTRO

INSTALACIONES

COMEDOR

PROTOCOLO DE ACTUACIÓN EN EL COLEGIO

COMUNICAMOS Y ACTUAMOS

¿QUÉ HACEMOS PRIMERO?

PROTOCOLOS DE INTERVENCIÓN ANTE CUALQUIER ACCIÓN VIOLENTA (rEsolución 4 de octubre de 2022)

ACOSO ESCOLAR

PERTENENCIA A GRUPOS JUVENILES VIOLENTOS

1. Ante cualquier indicio de que se haya producido o se esté produciendo acoso.
2. Comunicación al Director, que a su vez comunica al Coordinador de bienestar, a la DAT y a la Unidad de convivencia
3. 8 Anexos

Inicia el protocolo con el Director, coordinador y orientador7 Anexos

PREVENCIÓN CONSUMO DE SUSTANCIAS ADICTIVAS

Inicia el protocolo con el Director, coordinador y orientador7 Anexos

CONDUCTAS AUTOLÍTICAS

1. Ante cualquier riesgo de conducta suicida o autolesiva
2. Inicia el protocolo el Director
3. 8 Anexos

tipificación de las faltas, medidas, competencia y aplicación

FALTAS LEVES

FALTAS MUY GRAVES

FALTAS GRAVES

FALTA LEVE EVIDENTE

COMPETENCIA:

• TUTOR Y PROFESORES DEL ALUMNO
• JEFE DE ESTUDIOS , oído el tutor
• Director, oído el tutor

COMPETENCIA:Cualquier profesor, dando cuenta al tutor y al jefe de estudios

COMPETENCIA:director

Medidas

Medidas

Medidas

APLICACIÓN DE FORMA INMEDIATA

APLICACIÓN DE FORMA INMEDIATA

APLICACIÓN

APLICACIÓN DE FORMA INMEDIATA

PROCEDIMIENTOS DE INTERVENCIÓN ANTE LAS ACCIONES CONTRARIAS A LA CONVIVENCIA.

Documentos para la aplicación de los procedimientos ordinario y especial en los casos de faltas graves y muy graves

PROCEDIMIENTO DISCIPLINARIO ORDINARIO Máximo: 10 días lectivos

PROCEDIMIENTO DISCIPLINARIO ESPECIAL Máximo: 18 días lectivos

FALTA LEVE EVIDENTE FALTA GRAVE FALTA MUY GRAVE

PROTOCOLO DE INTERVENCCIÓN: ACOSO

PROCEDIMIENTO ANTE EL ACOSO

¡Muchas gracias!

• Espacios del centro: cuidarlos es tarea de todos
• Rotura o deterioro del material y/u objetos comunes por uso indebido será recompensado económicamente por los responsables y sus familias
• El material de uso común será utilizado y devuelto adecuadamente al lugar donde esté destinado

• Decálogo de normas de clase; elaboradas y aprobadas por la clase. Entre otras habrá las siguientes:

1. Asistencia a clase y puntualidad.2. Cuidado del aula, del entorno, del material.3. Las relaciones entre los miembros de la C. educativa.4. Actividad académica y realización de tareas en particular.5. Salud e higiene.

• Preparación al alumnado en gestión de conflictos
• Refuerzo positivo
• Diálogo y mejora de habilidades comunicativas
• Trabajo cooperativo
• Clima de participación y control en el aula

MEDIDAS CORRECTORAS

Artículo 35 deL Decreto 32/2019, de 9 de abril

1. Todo el alumnado tiene los mismos derechos y deberes.2. Todo el alumnado tiene el derecho y el deber de ser formados en el conocimiento de la Constitución Española y el Estatuto de Autonomía de la Comunidad de Madrid. 3. Se reconocen al alumnado los siguientes derechos básicos: a) A recibir una formación integral de calidad y en condiciones de equidad. b) A conocer los criterios generales que se hayan establecido para la evaluación de los aprendizajes, la promoción y la permanencia. c) A que su dedicación, esfuerzo y rendimiento sean valorados y reconocidos. d)A ser respetado por todos los miembros de la comunidad educativa. e) A la protección contra toda agresión física, emocional, moral o de cualquier otra índole. f) A la confidencialidad en el tratamiento de los datos personales. g) A recibir orientación educativa y profesional. h) A ser educado en igualdad de derechos y oportunidades entre mujeres y hombres. i) A ser informados por sus representantes en los órganos de participación, y a manifestar libremente sus opiniones, de manera individual y colectiva. j) A participar en el funcionamiento y en la vida del centro.. k) A la asociación y reunión en el centro educativo. l) A participar en la elaboración del plan de convivencia y a formular propuestas de mejora sobre el mismo. m) A recibir las ayudas y los apoyos precisos. n) A la protección social, en los casos de infortunio familiar o accidente.

DEBERES DEL CONSERJE: a) Colaborar y controlar las entradas y salidas de los alumnos/as y visitas. b) Informar al público sobre las dependencias, horarios de la dirección... c) Atención a las llamadas telefónicas. d) No permitir la salida de ningún alumno si no está acompañado por un adulto. e) Comunicar a la Dirección y a la Junta Municipal a través de partes las anomalía en centro f) Prestar colaboración con el profesorado y el J.estudios en la atención de las/os alumnas/os. g) Ser correcto en el trato con los alumnos, personal docente y no docente del Centro h) Cooperar en el mantenimiento del orden interno y la práctica de las normas de convivencia. DEBERES DE LA AUXILIAR ADMINISTRATIVO.: a) Colaborar para que se cumplan las normas de convivencia escolar y se respete la identidad, integridad y dignidad personales de todos los miembros de la comunidad educativa. b) Colaborar en la prevención, detección y erradicación de las conductas contrarias convivencia. c) Informar al profesorado y al equipo directivo del centro docente de las alteraciones de la convivencia d) Custodiar la documentación administrativa, DEBERES DEL ORIENTADOR/A a) Asesoramiento al profesorado en prevención e intervención b) Diseño de planes de actuación específicos para la mejora de la convivencia c) Colaboración con el jefe de estudios en la adecuación del plan de acción tutorial al plan de convivencia del centro. d) Asesorar en la Comisión de convivencia cuando sea requerido para ello.

• Las faltas reiteradas de puntualidad o de asistencia a clase que, a juicio del tutor, no estén justificadas.
• Las conductas que impidan o dificulten a otros compañeros el ejercicio del derecho o el cumplimiento del deber del estudio.
• Los actos de desconsideración con compañeros/as u otros miembros de la comunidad.
• Los actos de indisciplina que perturben el desarrollo normal de las actividades del centro.
• Los daños causados en las instalaciones o el material del centro.
• La sustracción, daño de los bienes o pertenencias de los miembros de la comunidad.
• La incitación a la comisión de una falta grave contraria a las normas de convivencia.
• La participación en riñas mutuamente aceptadas.
• La alteración grave e intencionada del normal desarrollo de la actividad escolar que no constituya falta muy grave, según el presente decreto.
• La reiteración en el mismo trimestre de dos o más faltas leves.
• Los actos que impidan la correcta evaluación del aprendizaje por parte del profesorado o falseen los resultados académicos.
• La omisión de comunicar al personal del centro las situaciones de acoso, que presencie o de las que sea conocedor.
• La difusión por medio de imágenes o informaciones de ámbito escolar o personal.
• El incumplimiento de una medida correctora impuesta por la comisión de una falta leve, así como el incumplimiento de las medidas dirigidas a reparar los daños o asumir su coste, o a realizar las tareas sustitutivas impuestas.

a) Estudiar y esforzarse para conseguir el máximo desarrollo de sus capacidades: a.1 Asistir a clase con regularidad y puntualidad a.2 Colaborar en crear un adecuado clima de estudio en el centro, respetar al profesorado y el derecho de sus compañeros a la educación. a.3 Conservar y dar buen uso de las instalaciones y del material didáctico. a.4 Seguir las directrices del profesorado respecto a su aprendizaje. a.5. Participar en las actividades formativas b) Respetar la libertad de conciencia, las convicciones religiosas, la igualdad de derechos entre mujeres y hombres, no discriminación por raza, sexo, opinión... c) Respetar el proyecto educativo del centro. d) Tener hábitos de aseo personal, limpieza e higiene. e) Colaborar en la mejora de la convivencia escolar, respetando la autoridad y orientaciones del profesorado y los órganos de gobierno del centro. f) Entregar los justificantes de sus faltas, firmados por sus padres a su tutor/a. g) Permanecer en su puesto hasta que el/la maestro/a dé por finalizada su clase. h) De no traer al centro objetos que puedan causar daños i) Entregar a sus padres los comunicados del centro y devolver firmados. h) Comunicar al personal del centro las posibles situaciones de acoso.

• Traer el material
• Respetar el turno
• No comer durante las clases
• Dispositivos del centro
• No grabaciones
• Respeto a los demás: sexo, religión.......

NORMAS EN LAS CLASES

• Comportamiento adecuado en las salidas y respeto a las directrices de profesorado u otro personal
• No dispositivos electrónicos
• Por lesión accidental se podrá decidir la asistencia o no del alumno

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS

• Respeto a los compañeros
• Orden y cuidado de material individual y de aula
• Subida y bajada por las escaleras

LA CONVIVENCIA EN CLASE

Cuando el alumno comete una falta se debe comunicar de la siguiente manera:

1. Los conflictos, si fuera necesario deben comunicarse al jefe de estudios, a Dirección y al Coordinador de Bienestar
2. El tutor/a debe de registrar la incidencia en su registro de aula.
3. El tutor/a debe decidir si se deben aplicar medidas correctoras o si se debe notificar a Jefatura, si ese fuera el caso debe de hacerse una copia del registro de la incidencia.
4. El tutor y el jefe de estudios y/o Dirección decidirán si hay que notificar a la familia porque la falta sea muy grave, o porque la situación se ha repitido en varias ocasiones.
5. Cuando las faltas sean reiterativas y suficientemente graves se pasará a un proceso sancionador comtemplado en Decreto 32/2019

VESTIMENTA

• Uso voluntario de uniforme escolar
• Vestimenta adecuada para ir al colegio: no se permiten pantalones caídos, mini shorts...
• No se usarán pendientes largos ni aros
• No maquillaje
• Calzado y ropa deportiva obligatoria el día que hay Ed. Física

a) A que sus hijos/as o tutelados/as reciban una educación con garantía de calidad, igualdad y equidad. b) A ser respetados por el resto de la comunidad educativa. c) A la libertad de de centro educativo. d) A estar informados del progreso del aprendizaje e integración socioeducativa de sus hijos/as e) A conocer las pruebas de evaluación realizadas por sus hijos/as y recibir las aclaraciones sobre los resultados de las mismas. f) A recibir información sobre las normas que regulan la organización, convivencia y disciplina en el centro docente donde estudian sus hijos/as. g) A ser escuchados en los procedimientos educativos de intervención ante las acciones contrarias a la convivencia escolar,. h) Al respeto a la confidencialidad en el tratamiento de la información que afecta a sus hijos/as. i) A colaborar con los centros docentes en la prevención y corrección de las conductas. j) A asociarse libremente y a utilizar los locales de los centros docentes para la realización de las actividades que les son propias, de acuerdo con la normativa vigente. k) A participar, a través del Consejo Escolar, en la elaboración de las normas. l) A que reciban la formación religiosa y moral que esté de acuerdo con sus propias convicciones. m) A participar en la organización, funcionamiento, gobierno y evaluación del centro educativo. n) A ser oídos en aquellas decisiones que afecten a la orientación académica de sus hijos. f) Los padres/madres separados o divorciados tienen derecho a tener información de los resultados de la evaluación de sus hijos llevando a cabo las instrucciones que marca la ley.

DERECHOS DEL CONSERJE a) Ser respetado por todos los miembros de la comunidad educativa. b) Recibir notificación personal de toda información que llegue al Centro c) Ser escuchado por el Equipo Directivo en las propuestas presentadas. d) Ser miembro del Consejo Escolar, si es elegido para ello. DERECHOS DE LA AUXILIAR ADMINISTRATIVO. a) Al respeto y consideración hacia su persona. b A participar en la mejora de la convivencia escolar. c) A conocer P.Convivencia del centro y participar, a través del Consejo Escolar d) A conocer P.Convivencia del centro y participar, a través del Consejo Escolar. e) A participar en la vida y actividades del centro. f) A la protección jurídica adecuada requerido para ello. ORIENTADOR/A DEL CENTRO DERECHOS a) Al respeto y consideración hacia su persona. b) A desarrollar sus funciones en un ambiente adecuado. c) A participar en la mejora de la convivencia escolar. d) A conocer P.Convivencia del centro y participar, a través del Consejo Escolar. e) A participar en la vida y actividades del centro. f) A la protección jurídica adecuada requerido para ello.

a) Adoptar las medidas necesarias, o solicitar la ayuda correspondiente en caso de dificultad. b) Proporcionar los recursos y las condiciones necesarias para el progreso escolar. c) Respetar la libertad de conciencia y las convicciones ideológicas, políticas, religiosas y morales d) Conocer y respetar y hacer respetar las normas establecidas por los centros docentes. e) Promover el respeto de sus hijos/as a las normas de convivencia del centro. f) Responsabilizarse de la asistencia (justificando las ausencias de sus hijos/as) puntualidad, comportamiento, higiene personal, vestimenta y estudio de sus hijos. g) Estimularles para que lleven a cabo las actividades de estudio que se les encomienden. h) Participar en las actividades y compromisos educativos que los centros establezcan con los padres, para mejorar el rendimiento de sus hijos/as, asistiendo a las reuniones. i) Conocer y apoyar la evolución de su proceso educativo, en colaboración con el profesorado. j) Fomentar el respeto por todos los componentes de la comunidad educativa. k) Fomentar en sus hijos/as una actitud responsable en el uso de las tecnologías. l) No traerlos enfermos/as. ll) Los padres/madres deberán hacerse cargo de sus hijos/as en caso de accidente o indisposición, para lo cual serán avisados de forma inmediata. m) Los padres/madres no harán fotografías, grabarán vídeos y/o audios del profesorado dentro del recinto escolar sin el consentimiento expreso del mismo n) En las situaciones de padres separados, cuando exista un régimen de visitas establecido por el juez, será responsabilidad de ambos padres aportar al centro educativo un calendario o acuerdo escrito que especifique qué progenitor recogerá al niño cada día.

1. Puntualidad a los actos programados
2. Asistencia a clase en buenas condiciones de salud e higiene
3. Faltas de asistencia justificadas por la familia
4. Alumnado entra cuando suene la música acompañado por el profesorado correspondiente.
5. Profesorado: las faltas anotadas diariamente en raíces
6. Retrasos en la entrada se permanecerá en la biblioteca hasta la siguiente sesión

1. Antes de aplicar cualquier medida
2. Podrá alegar lo que estime conveniente
3. DEBE QUEDAR RESEÑADO POR ESCRITO, SIEMPRE.
4. COPIA EN JEFATURA

Audiencia al alumno

APLICACIÓN

Audiencia previa a los padres

Puesta en marcha del procedimiento disciplinario especial

1. Antes de aplicar cualquier medida
2. Podrá alegar lo que estime conveniente
3. DEBE QUEDAR RESEÑADO POR ESCRITO, SIEMPRE.
4. COPIA EN JEFATURA

Audiencia al alumno

APLICACIÓN

Audiencia previa a los padres

• Se informa a los padres, por parte del tutor, de las situaciones graves que dificulten el desarrollo de la convivencia y se aplica el PROCEDIMIENTO DISCIPLINARIO CORRESPONDIENTE

MEDIDAS CORRECTORAS

• Amonestación verbal o por escrito
• Realización de tareas académicas o de otro tipo que contribuyan al mejor desarrollo del centro.
• Privación de recreo
• Expulsión del aula (que se meta en otro aula para evitar estar solo en el pasillo) y si fuera preciso comparecencia ante el jefe de estudios o la directora.

• Prohibición de participar en la primera actividad extraescolar programada por el centro
• Cualquier otra medida prevista en el plan de convivencia

NORMAS EN EL RECREO

• Horario lectivo: la vigilancia es responsabilidad del profesorado
• Respeto de los espacios y turnos de deporte en el patio
• Las puertas de las aulas estarán cerradas
• El alumnado no podrá acercarse a hablar con personas situadas fuera del recinto
• No se puede grabar ni hacer fotos a ningún miembro de la C. Educativa
• Se evitará la realización de cualquier juego o actividad que pueda poner en riesgo la integridad física del alumnado.
• Se podrán utilizar balones que no sean de reglamento en las pistas y solamente los días que se establezca su uso.

ENTRADAS Y SALIDAS

• Las puertas del centro se abrirán cinco minutos antes de las 09:00h y se cerrarán cinco minutos después del comienzo de las clases.
• Acceso de personas ajenas a la actividad educativa debe ser autorizado por equipo directivo
• Salidas del alumnado del centro por parte de la familia deben quedar registradas en los impresos de conserjería y/o secretaría
• Para salidas complementarias se necesita la firma y autorización de ambos progenitores
• Las tutorías de los padres y madres se realizarán según el horario previamente establecido para ello, concretamente, los martes en horario de 12:30 a 13:30 horas.

1. Antes de aplicar cualquier medida
2. Podrá alegar lo que estime conveniente
3. DEBE QUEDAR RESEÑADO POR ESCRITO, SIEMPRE.
4. Dejar una copia en Jefatura de estudios

Audiencia al alumno

APLICACIÓN

Los padres del alumnado menor de edad deben tener puntual información sobre las correcciones de las conductas que los afecten

1. Antes de aplicar cualquier medida
2. Podrá alegar lo que estime conveniente
3. DEBE QUEDAR RESEÑADO POR ESCRITO, SIEMPRE. COPIA EN JEFATURA DE ESTUDIOS

Audiencia al alumno

APLICACIÓN

Audiencia previa a los padres, si la medida implica modificación de:

• Horario de entrada o salida del centro

• Pérdida de derecho de asistencia a clases

• Pérdida del derecho de asistencia a actividades complementarias o extraescolares

CONDUCTAS LEVES

• Faltas injustificadas o impuntualidad
• No respetar normas subidas y bajadas
• No hacer las tareas asignadas por el profesor
• Deterioro no grave e intencionado de material e instalaciones o de otros compañeros
• Ataques verbales, desencadenar una pelea, reirse de...
• No traer el material a clase pedido por el profesor
• Actitud pasiva en clase
• Sustraer objetos de poco valor a compañeros y/o profesores
• Copiar o dejarse copiar en pruebas o ejercicos que sirvan para calificación

• Mentir sin perjudicar a ningún miembro de la Comunidad Educativa
• Utilizar equipamientos del centro sin autorización
• En comedor hablar mal a los monitores
• Salidas extraescolares: desobediencia, falta de respeto a los responsables o profesores de la actividad
• Usar objetos que puedan provocar lesiones
• Vestimenta inapropiada
• Cualquier otro acto que perturbe levemente el desarrolo de las actividades

SOLUCIONAMOS LOS CONFLICTOS

• Conocer las emociones y trabajarlas

• Mantener la calma

• Conocer la situación siendo objetivos

• Empatizar

• Buscar soluciones y alcanzar acuerdos

• Atención y seguimiento

MEDIDAS CORRECTORAS

Artículo 34 deL Decreto 32/2019, de 9 de abril

• La realización de tareas en el centro, dentro o fuera del horario lectivo, que contribuya a la mejora de las actividades del centro o la reparación de los daños causados.
• Expulsión de la sesión de clase, comparecencia inmediata ante el J.Estudios o el director, la privación del tiempo de recreo o cualquier otra medida similar de aplicación inmediata.
• Prohibición temporal de participar en actividades extraescolares por un periodo máximo de un mes, ampliables a tres en el caso de pernocta.
• Prohibición temporal de participar en los servicios complementarios del centro, excluido el servicio de comedor, cuando la falta cometida afecte a dichos servicios, y por un período máximo de un mes.
• Expulsión de determinadas clases por un plazo máximo de seis días lectivos consecutivos.  Expulsión del centro por un plazo máximo de seis días lectivos.  

BIBLIOTECA

• Para hacer uso del espacio de la biblioteca hay que apuntarse en un cuadrante
• Actitud de respeto y silencio cuando otros estám leyendo
• Colocación de libros después de usarlos
• Atender a las normas de devolución y entrega de libros prestados
• Aquel alumno que pierda o estropee un libro tiene que traer otro igual o de similar importe
• Alumnos acompañados siempre por un profesor

a) Al respeto y consideración hacia su persona por parte de todos los miembros de la comunidad educativa. b) A desarrollar su función docente en un ambiente educativo de respeto a sus derechos en el que se garantice y preserve su integridad física, moral y profesional. c) A la libertad de cátedra, en consonancia con el marco constitucional. d) A participar y recibir la ayuda necesaria para la mejora de la convivencia escolar. e) A participar en la elaboración del plan de convivencia del centro y hacer propuestas. f) A comunicarse con los padres/madres del alumnado en el proceso de seguimiento escolar de estos ante cuestiones vinculadas con la convivencia escolar. g) A recibir la colaboración necesaria por parte de los padres/madres, para poder proporcionar un clima adecuado de convivencia escolar h) A la protección y asistencia jurídica adecuada a sus funciones docentes, i) A acceder a la formación necesaria en materia de atención a la diversidad, convivencia, gestión de grupos, acoso, así como a recibir las herramientas más adecuados para promover la implicación del profesorado en actividades pedagógicas de innovación educativa relacionadas con la convivencia escolar y la resolución de conflictos j) A participar en la vida del centro y en el funcionamiento y evaluación del centro educativo. k) A informar y ser informado en todo lo relativo a los aspectos educativos, administrativos, legales y profesionales que afectan al ejercicio de sus funciones. l) A poder ejercer el derecho de reunión, que se facilitará de acuerdo con la legislación vigente y teniendo en cuenta el normal desarrollo de las actividades docentes.

• Cuando surga un problema de convivencia en el centro lo primero que tenemos que hacer es utilizar el diálogo y la escucha ordenada
• Dependiendo de la situación habrá que determinar, si fuera el caso, si la falta tiene carácter leve, grave o muy grave
• Situación en el aula: será el profesor quien trate el problema. Dependiendo del caso se atenderá en la misma clase o fuera de la misma, de manera individual o grupal
• Cuando ocurre la situación con todo el grupo, hay que transmitir calma. El tutor o tutores deben tomar las medidas que sean oportunas así como posturas y sanciones comunes a los alumnos.

a) Respetar y hacer respetar las normas de convivencia, las convicciones religiosas, ideológicas... b) Cumplir los acuerdos y normas aprobados por el Claustro y/o Consejo Escolar en materia de participación educativa y convivencia. c) Proporcionar al alumnado una enseñanza de calidad, igualdad , respetando su diversidad. d) Aplicar las normas de convivencia del centro, tanto dentro como fuera del recinto escolar. e) Informar a los padres o tutores del alumnado sobre el progreso del aprendizaje e integración socioeducativa de sus hijos o tutelados. f) Colaborar en la prevención, detección e intervención de conductas contrarias a la convivencia i) Controlar las faltas de asistencia y los retrasos de los alumnos e informar a los padres. j) Velar por la igualdad de oportunidades de todos los alumnos en especial del alumnado ACNEE k) Actualizarse en su formación sobre atención a la diversidad, convivencia escolar. l) La tutoría y orientación en el aprendizaje, en colaboración con los padres o tutores. m) La orientación educativa, de los alumnos, en colaboración con los servicios especializados. n) La atención al desarrollo integral del alumnado. ñ) La promoción y organización en las actividades complementarias, dentro o fuera del recinto o) La contribución a que las actividades del centro se desarrollen en un clima de respeto, de tolerancia, y de libertad para fomentar en los alumnos los valores de la ciudadanía democrática. p) La coordinación de las actividades docentes y de gestión que les sean encomendadas y la colaboración y trabajo en equipo con los compañeros. q) Hacer públicos al comienzo del curso los contenidos, procedimientos, instrumentos y criterios de evaluación y calificación de las diferentes asignaturas.

PERIODO DE COMEDOR

• Todo el alumnado tiene que lavarse manos antes de comer, utilizando los espacios y baños señaladosDentro del comedor,
• El alumnado debe respetar las indicaciones de los monitores y hablarles en un toco adecuado y respetuoso
• No se sube a las clases
• Durante la comida podrán levantarse para ir al baño. Tendrán que levantar la mano cuando necesiten algo e irán de uno en uno.
• Registro de incidencias por parte de los monitores. Las faltas graves o muy graves deben de informarse a los tutores y al equipo directivo...
• Dentro del comedor, los alumnos/as deben permanecer sentados, hablar en voz baja, comer con corrección y atender a las normas de los monitores/as.
• Los monitores/as de comedor cuidarán en todo momento de los alumnos/as y realizarán la programación de actividades durante el recreo de comedor; los alumnos/as podrán hacer uso de los servicios de la planta de abajo con orden, de uno en uno, y pidiendo permiso a los monitores del comedor.
• Cualquier trabajador del comedor, en el desempeño de sus funciones, será considerado con autoridad igual que el profesorado. Por tanto, cualquier infracción, será valorada en la misma medida que el resto de infracciones producidas durante el periodo lectivo