PORFOLIO
PAULA CATALÁ CALATAYUD DOCENCIA Y PRÁCTICA EDUCATIVA CURSO 2023/2024
sobre mí
CONTENido
EDUCAción
sobre mí
- Modulo superior de educación Infantil
Mi nombre es Paula,tengo 25 años y vivo en Xátiva, mi dia a dia es ir a clase por las mañanas y trabajo por la tarde, pero si quieres conocer un poco más de mi...
- Estudiante Magisterio Primaria
- Estudiante de Magisterio Infantil
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ACTIVIDADDES
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CURSO 2023/2024
Video
Actividad 3
Actividad 1
Actividad 2
Texto y preguntas: Esta actividad nos hara replantearnos y reflexionar de porque queremos ser maestros
Tarjeta interactiva: Nos da a conocer alguna de las competencias del docente.
Tabla de las competencias y funciones de un buen maestro
Actividad 7
En la siguiente actividad encontraremos distintas maneras de trabajar con el alumnado a través de los valores
ACTIVIDAD 4
ACTIVIDAD 5
4.1 En primer lugar se ha creado un scape room sobre las funciones de un buen docente. 4.2 En segundo lugar, la actividad cuenta con una rúbrica para evaluar el scape room de otro grupo.
Caso práctico de dos alumnos,David y Maria que presentan distintos conflictos
ACTIVIDAD 6
En esta actividad nos encontramos con distintos niños con una problemática distinta en el aula, donde se propondrán distintas actividades para motivarles.
FULLETES
ACTIVIDAD 2
ACTIVIDAD 3
LA NUEVA EDUCACIÓN, LOS RETOS Y DESAFÍOS DE UN MAESTRO HOY
PREGUNTAS
¿Por qué elegí ser maestro? Por qué los maestros podemos abrir puertas y ventanas para que los niños se conviertan en personas plenas,porque está en nuestras manos el empujarlos hacia adelante para que ellos mismos construyan su presente y su futuro.Podemos hacerles que participen en la sociedad para que nos ayuden a cambiar las cosas.Y para eso también hemos de ofrecerles herramientas.Que sepan cómo expresar una emoción o un pensamiento,que conozcan cómo defender un argumento o aceptar las equivocaciones. Que consigan ser seres resilientes y que esa flexibilidad los transforme en personas más sociales, para poder luchar así por escapar de la individualidad y egoísmo que,sin darnos cuenta,se convierte muchas veces en parte de nuestra vida.
PREGUNTAS ACTIVIDAD 3
PREGUNTA 2
PREGUNTA 1
PREGUNTA 4
PREGUNTA 3
ACTIVIDAD 4
ACTIVIDAD 4.1
Actividad 5
Ae
Pr
VíDEO
SUBTÍTULO AQUÍ
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Empezar
Actividad 5
Siguiente
ACTIVIDAD 5
Volver
Actividad 5
ACTIVIDAD 5
ACTIVIDAD 5
ACTIVIDDAD 5
ACTIVIDAD 5
Id
Ai
SUBTÍTULO AQUÍ
Actividad 5
Actividad 5
Actividad 5
Actividad 6
Actividad de motivación
En la siguiente actividad se van a presentar tres casos distintos
Actividad 6
Nos encontramos con Hugo y Gala, dos alumnos de la clase de 5 años que no quieren ir a la escuela, se resisten, lloran y no se les ve nada a gusto, para poder ayudarles con esta situación, vamos a utilizar distintos recursos para que se motiven y quieran ir.
Empezar
Actividad 6
Ai
Esta es Jimena una niña del aula de 4 años, presenta problema de sociabilidad, ya que le cuesta mucho relacionarse con los demás, para poder ayudarla se ha propuesto dos actividades distintas.
Empezar
Actividad 6
Estos son Elena y Lucas, dos niños del aula de 5 años, que se niegan a realizar cualquier tipo de actividad que se les proponga si no es de su agrado.
Empezar
ACTIVIDAD 7
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
RERECURSOS
Para trabajar con valores se ha decidido utilizar distintos recursos:
La siguiente actividad trata sobre los valores, con la ayuda de distintos recursos, hemos elegido una variedad para trabajar en valores en educación infantil
Cortometrajes
METACOGNICIÓN
Cuentos
Al realizar la actividad he aprendido los distintos recursos que se pueden utilizar para trabajar los valores en el aula, los valores hay muchos que se deben aprender desde bien pequeños,otros que los aprendes durante la vida, pero como docentes, debemos estar preparados y tener muchas herramientas para poder trabajarlo dentro del aula y crear personas.
Actividades
OBJETIVO DE LA ACTIVIDAD
- Identificar recursos para educar en valores - Obtener herramientas para un manejo eficiente de los recursos - Ser consciente de la importancia de los valores - Aprender como trabajar en valores.
Enlace
Enlace
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ILUSTRAción
Actividad 7
fotografía
Actividad 7
Id
Ai
Fomento de habilidades sociales y emocionales Ayudar a los niños y niñas a desarrollar habilidades para la resolución de problemas,la comunicación afectiva, la empatía, la regulación emocional,a través de actividades grupales y experiencias de juego cooperativo.
Mi propia actividad
Se va a realizar una actividad que consistirá en un sistema de puntos, cada alumno tendrá su propia tarjeta, cada actividad que realicen como por ejemplo: la tarea que toque hoy, si participan la clase etc.. Se les pondrá un sello, cuando consigan 10 puntos tendrán el privilegio de elegir que actividad se realizara los viernes en la hora de tutoría, de esta manera se motivarán a realizar las actividades, ya que verán que de esta forma son recompensados en que toda la clase realicen una actividad que ellos quieran.
Comunicación con padres y madres Comunicarse regularmente con los padres para informar sobre el progreso académico y el comportamiento de los niños/as, y colaborar con otros maestros y para coordinar esfuerzos educativos y apoyar las necesidades de los niños/as.
El dado magico
Se pondrán todos los alumnos en círculo, cada número tendrá una frase que tendrán que responder como por ejemplo: 1. Estoy triste cuando… 2. Quiero mucho a… 3. Tengo miedo a.. 4. Soy feliz cuando.. Etc... En esta actividad al tener problemas de sociabilización le daremos la oportunidad de que poco a poco se pueda acercar y abrir a sus compañeros, al igual que de esta manera podrá conocer a sus compañeros y ver que también comparte cosas con ellos.
Qué cosas me gustan
Se les presentará que hagan un dibujo, su dibujo preferidos, que es lo que más le gusta, viendo con quien comparte más cosas en común, se juntaran para realizar actividades y ver si de esta manera se abre un poco más.
Creación de un ambiente de aprendizaje seguro y estimulanteEs decir, gestionar el aula: crear un ambiente de aprendizaje positivo, acogedor y propicio para el aprendizaje y la exploración, además establece reglas y expectativas claras para ello.
Participación en el desarrollo profesional Participar en actividades de desarrollo profesional para mantenerse actualizada sobre las mejores prácticas en educación infantil y mejorar sus habilidades pedagógicas.
¿ Por qué quieres ser maestro?
Quiero ser maestra desde que soy pequeña y no porque me gusten los niños, si no porque se que es de vocación real, cuando era niña jugaba a ser profesora, sin alumnos solo con libros y una pizarra y ya me gustaba lo que estaba haciendo, con el paso del tiempo esta idea no se me quitaba de la cabeza y realice el módulo de educación Infantil, donde en las prácticas me di más cuenta aún que es en lo que quería trabajar, no me suponía un esfuerzo ni como un trabajo cualquiera, me llenaba, me hacía feliz y tenía ganas e ilusión de estar allí, sabía que podía enseñar muchas cosas a los alumnos y ellos a mí, tras la experiencia estoy poco a poco formándome y pienso que como docente, tengo en mis manos poder cambiar las cosas, poder educar y encaminar a un mundo mejor a niños y niñas desde educación infantil..
Motivar a los alumnos y alumnas para el aprendizaje Conocer y utilizar diferentes enfoques metodológicos atractivos que sean capaces de motivar al estudiantado y transmitir correctamente la enseñanza.
¿ Qué cualidades piensas que tienes para ser maestro?
Pienso que soy una persona muy ordenada, responsable, con empatía, divertida, con entusiasmo hacia la docencia y los niños, se escuchar y se comprender a los demás, se trabajar de manera individual, pero también de manera cooperativa, creo que soy una persona resolutiva e ingeniosa, entre muchas otras cosas..
¿ Qué aspectos de ser maestro destaca César Bona en este texto?
Destaca que hay que saber abrir puertas y ventanas a los niños, dejar que crezcan y se conviertan en personas plenas, guiarlos para que por ellos mismos construyan su presente y su futuro,hacerles partícipes en la sociedad para poder cambiarla y mejorarla, un docente tiene que tener herramientas y saber afrontar los cambios. El docente tiene que ser resiliente y flexible para conseguir transformar a personas a ser más sociales, al ser así el docente conseguirá que los alumnos sean así, también a ser empático, salir de la individualidad y del egoísmo.
La tela de araña
En la asamblea se ira pasando un ovillo de lana, que hará de la tela de araña, todo el alumnado dirá que le gusta de ir al cole y que no le gusta, para que Hugo y Gala vean que hay cosas de venir a clase que le van a gustar y cosas que no, pero que venir a clase es algo positivo y van a aprender mientras se divierten.
¿Crees que cualquiera puede ser maestro? Razona tu respuesta
No, pienso que no todo el mundo puede ser maestro, obviamente si puede estudiar la carrera, porque estudie o sea inteligente para sacarle adelante, pero pienso que hay muchas personas que la estudian porque piensan que es un trabajo’’fácil’’ y que cuando llega la hora de ejercer no es un buen profesor, no tiene ilusión o simplemente no sirve para esa tarea, pienso que se debería cambiar las oposiciones por otras herramientas para cualificar si eres un buen docente o no y poder tener una plaza de trabajo, la educación infantil es una etapa muy importante para los alumnos, es en muchos de ellos el primer contacto con la escuela y para mi es muy importante que tengan un buen docente ya que esto les va a marcar y son en la mayoría o en casi todos los casos un referente muy importante.
Planificación y ejecución de actividades educativasDiseñar y llevar a cabo actividades que fomenten el desarrollo cognitivo, emocional, social y física de los alumnos/as y preparar materiales de enseñanza adecuados para el nivel y las necesidades de los niños/as.
Observar a los niños y niñas para evaluar su progreso y detectar posibles signos de problemas de desarrollo, emocionales o de salud, también las necesidades de bienestar y de seguridad de los niños y niñas e identificar los factores que impiden su progreso.
GUÍA PORFOLIO DOCENCIA PAULA CATALÁ
Paula Catala
Created on May 6, 2024
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PAULA CATALÁ CALATAYUD DOCENCIA Y PRÁCTICA EDUCATIVA CURSO 2023/2024
sobre mí
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sobre mí
Mi nombre es Paula,tengo 25 años y vivo en Xátiva, mi dia a dia es ir a clase por las mañanas y trabajo por la tarde, pero si quieres conocer un poco más de mi...
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ACTIVIDADDES
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CURSO 2023/2024
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Actividad 3
Actividad 1
Actividad 2
Texto y preguntas: Esta actividad nos hara replantearnos y reflexionar de porque queremos ser maestros
Tarjeta interactiva: Nos da a conocer alguna de las competencias del docente.
Tabla de las competencias y funciones de un buen maestro
Actividad 7
En la siguiente actividad encontraremos distintas maneras de trabajar con el alumnado a través de los valores
ACTIVIDAD 4
ACTIVIDAD 5
4.1 En primer lugar se ha creado un scape room sobre las funciones de un buen docente. 4.2 En segundo lugar, la actividad cuenta con una rúbrica para evaluar el scape room de otro grupo.
Caso práctico de dos alumnos,David y Maria que presentan distintos conflictos
ACTIVIDAD 6
En esta actividad nos encontramos con distintos niños con una problemática distinta en el aula, donde se propondrán distintas actividades para motivarles.
FULLETES
ACTIVIDAD 2
ACTIVIDAD 3
LA NUEVA EDUCACIÓN, LOS RETOS Y DESAFÍOS DE UN MAESTRO HOY
PREGUNTAS
¿Por qué elegí ser maestro? Por qué los maestros podemos abrir puertas y ventanas para que los niños se conviertan en personas plenas,porque está en nuestras manos el empujarlos hacia adelante para que ellos mismos construyan su presente y su futuro.Podemos hacerles que participen en la sociedad para que nos ayuden a cambiar las cosas.Y para eso también hemos de ofrecerles herramientas.Que sepan cómo expresar una emoción o un pensamiento,que conozcan cómo defender un argumento o aceptar las equivocaciones. Que consigan ser seres resilientes y que esa flexibilidad los transforme en personas más sociales, para poder luchar así por escapar de la individualidad y egoísmo que,sin darnos cuenta,se convierte muchas veces en parte de nuestra vida.
PREGUNTAS ACTIVIDAD 3
PREGUNTA 2
PREGUNTA 1
PREGUNTA 4
PREGUNTA 3
ACTIVIDAD 4
ACTIVIDAD 4.1
Actividad 5
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ACTIVIDAD 5
ACTIVIDAD 5
ACTIVIDDAD 5
ACTIVIDAD 5
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Actividad 5
Actividad 5
Actividad 5
Actividad 6
Actividad de motivación
En la siguiente actividad se van a presentar tres casos distintos
Actividad 6
Nos encontramos con Hugo y Gala, dos alumnos de la clase de 5 años que no quieren ir a la escuela, se resisten, lloran y no se les ve nada a gusto, para poder ayudarles con esta situación, vamos a utilizar distintos recursos para que se motiven y quieran ir.
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Actividad 6
Ai
Esta es Jimena una niña del aula de 4 años, presenta problema de sociabilidad, ya que le cuesta mucho relacionarse con los demás, para poder ayudarla se ha propuesto dos actividades distintas.
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Actividad 6
Estos son Elena y Lucas, dos niños del aula de 5 años, que se niegan a realizar cualquier tipo de actividad que se les proponga si no es de su agrado.
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ACTIVIDAD 7
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
RERECURSOS
Para trabajar con valores se ha decidido utilizar distintos recursos:
La siguiente actividad trata sobre los valores, con la ayuda de distintos recursos, hemos elegido una variedad para trabajar en valores en educación infantil
Cortometrajes
METACOGNICIÓN
Cuentos
Al realizar la actividad he aprendido los distintos recursos que se pueden utilizar para trabajar los valores en el aula, los valores hay muchos que se deben aprender desde bien pequeños,otros que los aprendes durante la vida, pero como docentes, debemos estar preparados y tener muchas herramientas para poder trabajarlo dentro del aula y crear personas.
Actividades
OBJETIVO DE LA ACTIVIDAD
- Identificar recursos para educar en valores - Obtener herramientas para un manejo eficiente de los recursos - Ser consciente de la importancia de los valores - Aprender como trabajar en valores.
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Actividad 7
fotografía
Actividad 7
Id
Ai
Fomento de habilidades sociales y emocionales Ayudar a los niños y niñas a desarrollar habilidades para la resolución de problemas,la comunicación afectiva, la empatía, la regulación emocional,a través de actividades grupales y experiencias de juego cooperativo.
Mi propia actividad
Se va a realizar una actividad que consistirá en un sistema de puntos, cada alumno tendrá su propia tarjeta, cada actividad que realicen como por ejemplo: la tarea que toque hoy, si participan la clase etc.. Se les pondrá un sello, cuando consigan 10 puntos tendrán el privilegio de elegir que actividad se realizara los viernes en la hora de tutoría, de esta manera se motivarán a realizar las actividades, ya que verán que de esta forma son recompensados en que toda la clase realicen una actividad que ellos quieran.
Comunicación con padres y madres Comunicarse regularmente con los padres para informar sobre el progreso académico y el comportamiento de los niños/as, y colaborar con otros maestros y para coordinar esfuerzos educativos y apoyar las necesidades de los niños/as.
El dado magico
Se pondrán todos los alumnos en círculo, cada número tendrá una frase que tendrán que responder como por ejemplo: 1. Estoy triste cuando… 2. Quiero mucho a… 3. Tengo miedo a.. 4. Soy feliz cuando.. Etc... En esta actividad al tener problemas de sociabilización le daremos la oportunidad de que poco a poco se pueda acercar y abrir a sus compañeros, al igual que de esta manera podrá conocer a sus compañeros y ver que también comparte cosas con ellos.
Qué cosas me gustan
Se les presentará que hagan un dibujo, su dibujo preferidos, que es lo que más le gusta, viendo con quien comparte más cosas en común, se juntaran para realizar actividades y ver si de esta manera se abre un poco más.
Creación de un ambiente de aprendizaje seguro y estimulanteEs decir, gestionar el aula: crear un ambiente de aprendizaje positivo, acogedor y propicio para el aprendizaje y la exploración, además establece reglas y expectativas claras para ello.
Participación en el desarrollo profesional Participar en actividades de desarrollo profesional para mantenerse actualizada sobre las mejores prácticas en educación infantil y mejorar sus habilidades pedagógicas.
¿ Por qué quieres ser maestro?
Quiero ser maestra desde que soy pequeña y no porque me gusten los niños, si no porque se que es de vocación real, cuando era niña jugaba a ser profesora, sin alumnos solo con libros y una pizarra y ya me gustaba lo que estaba haciendo, con el paso del tiempo esta idea no se me quitaba de la cabeza y realice el módulo de educación Infantil, donde en las prácticas me di más cuenta aún que es en lo que quería trabajar, no me suponía un esfuerzo ni como un trabajo cualquiera, me llenaba, me hacía feliz y tenía ganas e ilusión de estar allí, sabía que podía enseñar muchas cosas a los alumnos y ellos a mí, tras la experiencia estoy poco a poco formándome y pienso que como docente, tengo en mis manos poder cambiar las cosas, poder educar y encaminar a un mundo mejor a niños y niñas desde educación infantil..
Motivar a los alumnos y alumnas para el aprendizaje Conocer y utilizar diferentes enfoques metodológicos atractivos que sean capaces de motivar al estudiantado y transmitir correctamente la enseñanza.
¿ Qué cualidades piensas que tienes para ser maestro?
Pienso que soy una persona muy ordenada, responsable, con empatía, divertida, con entusiasmo hacia la docencia y los niños, se escuchar y se comprender a los demás, se trabajar de manera individual, pero también de manera cooperativa, creo que soy una persona resolutiva e ingeniosa, entre muchas otras cosas..
¿ Qué aspectos de ser maestro destaca César Bona en este texto?
Destaca que hay que saber abrir puertas y ventanas a los niños, dejar que crezcan y se conviertan en personas plenas, guiarlos para que por ellos mismos construyan su presente y su futuro,hacerles partícipes en la sociedad para poder cambiarla y mejorarla, un docente tiene que tener herramientas y saber afrontar los cambios. El docente tiene que ser resiliente y flexible para conseguir transformar a personas a ser más sociales, al ser así el docente conseguirá que los alumnos sean así, también a ser empático, salir de la individualidad y del egoísmo.
La tela de araña
En la asamblea se ira pasando un ovillo de lana, que hará de la tela de araña, todo el alumnado dirá que le gusta de ir al cole y que no le gusta, para que Hugo y Gala vean que hay cosas de venir a clase que le van a gustar y cosas que no, pero que venir a clase es algo positivo y van a aprender mientras se divierten.
¿Crees que cualquiera puede ser maestro? Razona tu respuesta
No, pienso que no todo el mundo puede ser maestro, obviamente si puede estudiar la carrera, porque estudie o sea inteligente para sacarle adelante, pero pienso que hay muchas personas que la estudian porque piensan que es un trabajo’’fácil’’ y que cuando llega la hora de ejercer no es un buen profesor, no tiene ilusión o simplemente no sirve para esa tarea, pienso que se debería cambiar las oposiciones por otras herramientas para cualificar si eres un buen docente o no y poder tener una plaza de trabajo, la educación infantil es una etapa muy importante para los alumnos, es en muchos de ellos el primer contacto con la escuela y para mi es muy importante que tengan un buen docente ya que esto les va a marcar y son en la mayoría o en casi todos los casos un referente muy importante.
Planificación y ejecución de actividades educativasDiseñar y llevar a cabo actividades que fomenten el desarrollo cognitivo, emocional, social y física de los alumnos/as y preparar materiales de enseñanza adecuados para el nivel y las necesidades de los niños/as.
Observar a los niños y niñas para evaluar su progreso y detectar posibles signos de problemas de desarrollo, emocionales o de salud, también las necesidades de bienestar y de seguridad de los niños y niñas e identificar los factores que impiden su progreso.