praxiseducativa-2024-280211

PRESENTACIÓN DEL TEMA

Metodología

Aportes

Currículo como estudios narrativos y queer: emergencias que interrogan la educación

Marcio Caetano Universidad Federal de Pelotas, BrasilAlexsandro Rodrigues Ileana WenetzUniversidad Federal de Espírito Santo, Brasil

Pensar y problematizar las relaciones que se establecen en las redes de conocimiento que afectan el trabajo escolar y los discursos que ocurren en los ejercicios de (des) aprendizaje que marcan las performatividades docentes y estudiantiles y tensan los cánones curriculares que buscan ser prescriptivos.

Se usan paisajes curriculares como eventos en las aulas, tomándolos como experiencias comunes, que nos permiten actuar, (des)tejer algunos discursos-forma-currículos que buscan imprimir prácticas normativas a los cuerpos performatizados.

La vida se vuelve sumisa, monstruosa y provoca un quiebre en las codificaciones curriculares.Avanzamos en discutir las identidades como táctica política de desestabilizar el dualismo occidental y escuchemos narrativas subalternas que promuevan amistades y alianzas como formas de vida.

currículos estudios queer género sexualidad