eje n° 2: perspectiva psicogenética
RELACIÓN ENTRE DESARROLLO, APRENDIZAJE Y ENSEÑANZA
DESARROLLO COGNITIVO PIAGET
Acción
Maduración y crecimiento
FACTORES QUE INFLUYEN
SUJETO EPISTÉMICO
Contexto, transmisión social
Objeto
continua construcción y reconstrucción
Conflicto cognitivo
Estar disponible
ENSEÑANZA
Equilibrio
Andamiar
Estadios
Sucesión invariante
Complejidad creciente
Es un conjunto de operaciones mentales coordinadas entre sí
LA ACCIÓN ES PARTE DE TODO CONOCIMIENTO
- son integrativas, cada estadio descansa sobre la reorganización y enriquecimiento de los logros o construcción previa
- es un proceso de equilibrio creciente del sujeto y su entorno
- las acciones pasan de ser sensoriomotoras a ser simbólicas
un elaborador activo
-construye información según sus estrategias cognitivas-va utilizando esquemas y estructuras de conocimiento
-pasa de reflejos innatos a movimientos voluntarios *mayor dominio de su cuerpo *asimila nuevas sensaciones y acomoda sus estructuras mentales a los nuevos conocimientos -conoce a través de su cuerpo (toca, ve, olfato, gusto, etc)
- PREOPERACIONAL (2 a 6 años)
-adquisición del lenguaje *refiere su conversación a su propio punto de vista -reconstruye situaciones sin estar presentes los objetos o personas (evidencia de pensamiento) -anticipa acontecimientos (actividades educativas cotidianas) -capacidad de representación, posibilita el juego simbólico y el dibujo -pensamiento está limitado a la primacia de la percepción
Esquema Piaget
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Created on May 3, 2024
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eje n° 2: perspectiva psicogenética
RELACIÓN ENTRE DESARROLLO, APRENDIZAJE Y ENSEÑANZA
DESARROLLO COGNITIVO PIAGET
Acción
Maduración y crecimiento
FACTORES QUE INFLUYEN
SUJETO EPISTÉMICO
Contexto, transmisión social
Objeto
continua construcción y reconstrucción
Conflicto cognitivo
Estar disponible
ENSEÑANZA
Equilibrio
Andamiar
Estadios
Sucesión invariante
Complejidad creciente
Es un conjunto de operaciones mentales coordinadas entre sí
LA ACCIÓN ES PARTE DE TODO CONOCIMIENTO
un elaborador activo
-construye información según sus estrategias cognitivas-va utilizando esquemas y estructuras de conocimiento
- SENSORIOMOTOR (0-2 años)
-pasa de reflejos innatos a movimientos voluntarios *mayor dominio de su cuerpo *asimila nuevas sensaciones y acomoda sus estructuras mentales a los nuevos conocimientos -conoce a través de su cuerpo (toca, ve, olfato, gusto, etc)- PREOPERACIONAL (2 a 6 años)
-adquisición del lenguaje *refiere su conversación a su propio punto de vista -reconstruye situaciones sin estar presentes los objetos o personas (evidencia de pensamiento) -anticipa acontecimientos (actividades educativas cotidianas) -capacidad de representación, posibilita el juego simbólico y el dibujo -pensamiento está limitado a la primacia de la percepción