OPTATIVES TRIMESTRALS 2n BATXILLERTAT
INSTITUT MARINA
PAU, JUSTÍCIA I CORRESPONSABILITAT
Aquesta és una assignatura optativa trimestral on procurem abordar els diferents conflictes i reptes del món actual des d’una perspectiva crítica i corresponsable. Alguns d’aquests temes poden ser els diferents conflictes bèl·lics, els feminismes, o el racisme.
A banda, ens endinsarem en algunes preguntes filosòfiques i polítiques que interpel·len directament a l’alumnat perquè ens interpel·len a totes les persones com a part de la societat: què implica que una societat sigui justa?, la nostra ho és?, és possible fer-ne del conflicte una manera pacífica de viure junts i juntes?, podem viure sense aportar res a la societat?, entre d’altres.
QUÈ FEM?
Les eines que vehiculen l’assignatura són el diàleg filosòfic i els debats, perquè creiem que és a través de la paraula compartida i l’escolta que podem eixamplar la mirada i veure una mica més enllà de nosaltres mateixes. A part de diàlegs i debats, analitzarem textos, aprendrem a argumentar les nostres idees, farem recerca d’informació i treballarem a partir d’eines audiovisuals.
COM HO FEM?
LParlant col·loquialment, aquesta assignatura et servirà perquè no et prenguin el pèl!
És a dir, per construir un pensament crític i propi, per entendre més la societat on vivim (estar ben informats/des), per desmuntar prejudicis i detectar fake news, per tenir criteri a l’hora de parlar sobre la realitat que ens envolta, per tenir eines per afrontar les problemàtiques que vivim, i en definitiva, per reflexionar sobre què podem fer per millorar el món en què vivim i participar de la política d’una manera responsable.
PER A QUÈ EM SERVIRÀ?
POBLACIÓ I PROSPERITAT
Centrades en problemàtiques de caràcter social relacionades amb els objectius de desenvolupament sostenible de l'1 al 10.
1. Eradicació de la pobresa: Posar fi a la pobresa en totes les seves formes a tot arreu.
2. Lluita contra la fam: Posar fi a la fam i la inanició, aconseguir la seguretat alimentària, millorar la nutrició i promoure una agricultura sostenible.
3. Bona salut: Garantir vides saludables i promoure el benestar per a totes les edats.
4. Educació de qualitat: Garantir una educació inclusiva per a tots i promoure oportunitats d'aprenentatge duradores que siguin de qualitat i equitatives.
5. Igualtat de gènere: Aconseguir la igualtat de gènere a través de l'enfortiment de dones adultes i joves.
6. Aigua potable i sanejament: Garantir la disponibilitat i una gestió sostenible de l'aigua i de les condicions de sanejament. 7. Energies renovables: Garantir l'accés de totes les persones a fonts d'energia assequibles, fiables, sostenibles i renovables. 8. Treball digne i creixement econòmic: Promoure un creixement econòmic sostingut, inclusiu i sostenible, una ocupació plena i productiva, i un treball digne per a totes les persones.
9. Innovació i infraestructures: Construir infraestructures resistents, promoure una industrialització inclusiva i sostenible i fomentar la innovació. 10. Reducció de la desigualtat: Reduir la desigualtat entre i dins dels països.
QUÈ FEM?
LEs treballaran les mesures per assolir uns objectius assumibles en el temps, i plantejar qüestions d’una manera raonable, atès que aspectes de tanta profunditat com, per exemple, l’erradicació de la fam al món o la igualtat gènere, requereixen mecanismes d’un abast i d’una complexitat que depassen amb escreix allò que es pot treballar a l’aula
COM HO FEM?
ENTORN SOSTENIBLE
ENTORN SOSTENIBLE és una matèria optativa de durada trimestral. Tot i tenir tres blocs diferenciats, té un caràcter transversal i integrador i s'articula a partir del bloc temàtic centrat en problemàtiques de caràcter ambiental i cura del planeta.
Planteja situacions d’aprenentatge relacionades amb els objectius següents:
ODS 11. Ciutats i comunitats sostenibles
ODS 12. Producció i consum responsables
ODS 13. Acció pel clima
ODS 14. Vida submarina
ODS 15. Vida d’ecosistemes terrestres
QUÈ FEM?
Es plantegen reptes concrets per l’entorn propi de l’alumnat relacionats per tal de fer-los partícips dels objectius de l’agenda 2030.
_1r trimestre: Disseny de propostes per a la millora de l’entorn a la població de La Llagosta. Aquestes propostes es van exposar i van ser recollides a l’ajuntament de La Llagosta.
_ 2n trimestre: Disseny de propostes per a la millora de l’entorn de l’Institut Marina. Propostes presentades i recollides al Consell escolar.
_ 3r trimestre: Disseny de propostes de participació en el projecte de renaturalització de l’arbreda de l’Alomar. Presentació i recollida a la reunió de projectes de 1r d’ESO
Desenvolupament d’activitats d’anàlisi i reflexió a partir dels continguts recollits al sites i a través de classroom:
https://sites.google.com/xtec.cat/entornsostenible2nbatx/p%C3%A0gina-principal
Reforç dels continguts específics de Geografia per 2n de Batxillerat en els temes:
ELS RECURSOS DE LA NATURA
PAISATGE I MEDI AMBIENT
COM HO FEM?
PER A QUÈ EM SERVIRÀ?
LAquesta matèria ens ajuda i fomenta la reflexió i l’orientació a l’acció per a la mitigació ambiental, fent front a l’emergència climàtica i promovent mesures d’economia circular, canvi d’hàbits de consum i preservació de la biodiversitat.
OPTATIVES 2n BAT
Xavi Arroyo
Created on May 3, 2024
Start designing with a free template
Discover more than 1500 professional designs like these:
View
Essential Business Proposal
View
Project Roadmap Timeline
View
Step-by-Step Timeline: How to Develop an Idea
View
Artificial Intelligence History Timeline
View
Mothers Days Card
View
Momentum: First Operational Steps
View
Momentum: Employee Introduction Presentation
Explore all templates
Transcript
OPTATIVES TRIMESTRALS 2n BATXILLERTAT
INSTITUT MARINA
PAU, JUSTÍCIA I CORRESPONSABILITAT
Aquesta és una assignatura optativa trimestral on procurem abordar els diferents conflictes i reptes del món actual des d’una perspectiva crítica i corresponsable. Alguns d’aquests temes poden ser els diferents conflictes bèl·lics, els feminismes, o el racisme. A banda, ens endinsarem en algunes preguntes filosòfiques i polítiques que interpel·len directament a l’alumnat perquè ens interpel·len a totes les persones com a part de la societat: què implica que una societat sigui justa?, la nostra ho és?, és possible fer-ne del conflicte una manera pacífica de viure junts i juntes?, podem viure sense aportar res a la societat?, entre d’altres.
QUÈ FEM?
Les eines que vehiculen l’assignatura són el diàleg filosòfic i els debats, perquè creiem que és a través de la paraula compartida i l’escolta que podem eixamplar la mirada i veure una mica més enllà de nosaltres mateixes. A part de diàlegs i debats, analitzarem textos, aprendrem a argumentar les nostres idees, farem recerca d’informació i treballarem a partir d’eines audiovisuals.
COM HO FEM?
LParlant col·loquialment, aquesta assignatura et servirà perquè no et prenguin el pèl! És a dir, per construir un pensament crític i propi, per entendre més la societat on vivim (estar ben informats/des), per desmuntar prejudicis i detectar fake news, per tenir criteri a l’hora de parlar sobre la realitat que ens envolta, per tenir eines per afrontar les problemàtiques que vivim, i en definitiva, per reflexionar sobre què podem fer per millorar el món en què vivim i participar de la política d’una manera responsable.
PER A QUÈ EM SERVIRÀ?
POBLACIÓ I PROSPERITAT
Centrades en problemàtiques de caràcter social relacionades amb els objectius de desenvolupament sostenible de l'1 al 10. 1. Eradicació de la pobresa: Posar fi a la pobresa en totes les seves formes a tot arreu. 2. Lluita contra la fam: Posar fi a la fam i la inanició, aconseguir la seguretat alimentària, millorar la nutrició i promoure una agricultura sostenible. 3. Bona salut: Garantir vides saludables i promoure el benestar per a totes les edats. 4. Educació de qualitat: Garantir una educació inclusiva per a tots i promoure oportunitats d'aprenentatge duradores que siguin de qualitat i equitatives. 5. Igualtat de gènere: Aconseguir la igualtat de gènere a través de l'enfortiment de dones adultes i joves. 6. Aigua potable i sanejament: Garantir la disponibilitat i una gestió sostenible de l'aigua i de les condicions de sanejament. 7. Energies renovables: Garantir l'accés de totes les persones a fonts d'energia assequibles, fiables, sostenibles i renovables. 8. Treball digne i creixement econòmic: Promoure un creixement econòmic sostingut, inclusiu i sostenible, una ocupació plena i productiva, i un treball digne per a totes les persones. 9. Innovació i infraestructures: Construir infraestructures resistents, promoure una industrialització inclusiva i sostenible i fomentar la innovació. 10. Reducció de la desigualtat: Reduir la desigualtat entre i dins dels països.
QUÈ FEM?
LEs treballaran les mesures per assolir uns objectius assumibles en el temps, i plantejar qüestions d’una manera raonable, atès que aspectes de tanta profunditat com, per exemple, l’erradicació de la fam al món o la igualtat gènere, requereixen mecanismes d’un abast i d’una complexitat que depassen amb escreix allò que es pot treballar a l’aula
COM HO FEM?
ENTORN SOSTENIBLE
ENTORN SOSTENIBLE és una matèria optativa de durada trimestral. Tot i tenir tres blocs diferenciats, té un caràcter transversal i integrador i s'articula a partir del bloc temàtic centrat en problemàtiques de caràcter ambiental i cura del planeta. Planteja situacions d’aprenentatge relacionades amb els objectius següents: ODS 11. Ciutats i comunitats sostenibles ODS 12. Producció i consum responsables ODS 13. Acció pel clima ODS 14. Vida submarina ODS 15. Vida d’ecosistemes terrestres
QUÈ FEM?
Es plantegen reptes concrets per l’entorn propi de l’alumnat relacionats per tal de fer-los partícips dels objectius de l’agenda 2030. _1r trimestre: Disseny de propostes per a la millora de l’entorn a la població de La Llagosta. Aquestes propostes es van exposar i van ser recollides a l’ajuntament de La Llagosta. _ 2n trimestre: Disseny de propostes per a la millora de l’entorn de l’Institut Marina. Propostes presentades i recollides al Consell escolar. _ 3r trimestre: Disseny de propostes de participació en el projecte de renaturalització de l’arbreda de l’Alomar. Presentació i recollida a la reunió de projectes de 1r d’ESO Desenvolupament d’activitats d’anàlisi i reflexió a partir dels continguts recollits al sites i a través de classroom: https://sites.google.com/xtec.cat/entornsostenible2nbatx/p%C3%A0gina-principal Reforç dels continguts específics de Geografia per 2n de Batxillerat en els temes: ELS RECURSOS DE LA NATURA PAISATGE I MEDI AMBIENT
COM HO FEM?
PER A QUÈ EM SERVIRÀ?
LAquesta matèria ens ajuda i fomenta la reflexió i l’orientació a l’acció per a la mitigació ambiental, fent front a l’emergència climàtica i promovent mesures d’economia circular, canvi d’hàbits de consum i preservació de la biodiversitat.