Juego De un maestro y sus lecciones

Sumas

CONTENIDO

Sumas

Restas

Multiplicaciones

Divisiones

Operaciones combinadas

Diptongos e hiatos

Acentuación de las palabras

CURSO: 1º

TRIMESTRE: 2º

Sumas con llevadas

Siguiente

Decenas

Unidades

RETAHÍLA NEMOTÉCNICA

Problemas

Tengo 15 canicas y me regalan 9 más. ¿Cuántas canicas tengo en total? Mi abuelo me da 58 euros para que los guarde en mi hucha y mi abuela otros 75 euros. ¿Cuántos euros tengo en total?

CURSO: 1º

TRIMESTRE: 3º

Sumas con llevadas

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Decenas

Unidades

RETAHÍLA NEMOTÉCNICA

Problemas

En 1º A hay 24 alumnos y alumnas, en 1º B son 23 y en mi clase, 1º C estamos 26. ¿Cuántos alumnos y alumnas hay en los tres cursos de primero?

LLEVADAS

CURSO: 2º

CURSO: 1º

TRIMESTRE: 1º

TRIMESTRE: 2º

Sumas con llevadas

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Unidades

Decenas

Centenas

RETAHÍLA NEMOTÉCNICA

Problemas

Mi abuela tiene una finca con 675 olivos, 488 almendros y 99 pistacheros. ¿Cuántos árboles frutales tiene en total?

LLEVADAS

LLEVADAS

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Restas

RETAHÍLA NEMOTÉCNICA

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Crea tu propia plantilla de sumas

Restas

RETAHÍLA NEMOTÉCNICA

Anterior

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CURSO: 2º

TRIMESTRE: 2º

Siguiente

Restas con llevadas

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RETAHÍLA NEMOTÉCNICA

Por si necesito ayuda

Decenas

Unidades

Problemas

Minuendo

Tengo 24 euros y me quiero comprar una camiseta para la playa que vale 15 euros. ¿Cuántos euros me sobran?

Sustraendo

Diferencia

CURSO: 2º

TRIMESTRE: 3º

Restas con llevadas

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Centenas

Unidades

Decenas

RETAHÍLA NEMOTÉCNICA

Por si necesito ayuda

Problemas

Minuendo

Mi abuelo tiene un súper huerto. Tiene 451 manzanos y 298 perales. ¿Cuántos manzanos tiene más que perales?

Sustraendo

Diferencia

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Por si necesito ayuda

Multiplicaciones

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RETAHÍLA NEMOTÉCNICA

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Por si necesito ayuda

Multiplicaciones

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RETAHÍLA NEMOTÉCNICA

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UM

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UMM

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CMM

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CURSO: 3º

TRIMESTRE: 2º

Multiplicaciones

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Restas

una cifra

PASOS PARA MULTIPLICAR POR una CIFRA EN EL MULTIPLICADOR

Si quieres bien MULTIPLICAR, las tablas has de DOMINAR. Después, dices: “Tanto por tanto pues es tanto”. Y le SUMAS las que te estás LLEVANDO. Y para terminar, separa el PRODUCTO en miles y en millones y habrás acabado como lo hacen las CAMPEONAS y los CAMPEONES.

Problemas

Mi profe nos ha puesto un reto. Nos ha dicho que en nuestro cole somos 593 alumnos y alumnas y nos ha pedido que calculemos el número de ombligos, de ojos, de extremidades y de huesecillos del oído. ¿Cuántos ombligos tenemos en total? ¿Cuántos ojos? ¿Cuántas extremidades? Y, por último, ¿cuántos huesecillos sabiendo que tenemos dos oídos y en cada uno tres huesecillos: martillo, yunque y estribo?

CURSO: 4º

TRIMESTRE: 1º

Multiplicaciones

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dos cifras

PASOS PARA MULTIPLICAR POR varias CIFRA EN EL MULTIPLICADOR

Si quieres bien MULTIPLICAR, las tablas has de DOMINAR. Después, dices: “Tanto por tanto pues es tanto”. Y le SUMAS las que te estás LLEVANDO. A continuación, sumas, de todos los multiplicadores, sus resultados. Y para terminar, separa el PRODUCTO en miles y en millones y habrás acabado como lo hacen las CAMPEONAS y los CAMPEONES..

Problemas

Mis padres ahorran 175 euros por mes. ¿Cuántos euros ahorrarán en un año?

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Crea tu propia plantilla de multiplicaciones

Divisiones

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PASOS PARA MULTIPLICAR POR una CIFRA EN EL MULTIPLICADOR

PASOS PARA MULTIPLICAR POR varias CIFRA EN EL MULTIPLICADOR

Si quieres bien MULTIPLICAR, las tablas has de DOMINAR. Después, dices: “Tanto por tanto pues es tanto”. Y le SUMAS las que te estás LLEVANDO. Y para terminar, separa el PRODUCTO en miles y en millones y habrás acabado como lo hacen las CAMPEONAS y los CAMPEONES.

Si quieres bien MULTIPLICAR, las tablas has de DOMINAR. Después, dices: “Tanto por tanto pues es tanto”. Y le SUMAS las que te estás LLEVANDO. A continuación, sumas, de todos los multiplicadores, sus resultados. Y para terminar, separa el PRODUCTO en miles y en millones y habrás acabado como lo hacen las CAMPEONAS y los CAMPEONES..

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Divisiones

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PASOS PARA MULTIPLICAR POR una CIFRA EN EL MULTIPLICADOR

PASOS PARA MULTIPLICAR POR varias CIFRA EN EL MULTIPLICADOR

Si quieres bien MULTIPLICAR, las tablas has de DOMINAR. Después, dices: “Tanto por tanto pues es tanto”. Y le SUMAS las que te estás LLEVANDO. Y para terminar, separa el PRODUCTO en miles y en millones y habrás acabado como lo hacen las CAMPEONAS y los CAMPEONES.

Si quieres bien MULTIPLICAR, las tablas has de DOMINAR. Después, dices: “Tanto por tanto pues es tanto”. Y le SUMAS las que te estás LLEVANDO. A continuación, sumas, de todos los multiplicadores, sus resultados. Y para terminar, separa el PRODUCTO en miles y en millones y habrás acabado como lo hacen las CAMPEONAS y los CAMPEONES..

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CURSO: 4º

TRIMESTRE: 3º

Siguiente

Divisiones

Multiplicaciones

una cifra

Problemas

PASOS PARA DIVIDIR POR una CIFRA EN EL COCIENTE

1) Dibuja un paraguas sobre el dígito correcto del DIVIDENDO. 2) Encierra el número en tu puño. 3) Golpéate, suavemente, la cabeza y pregúntate: ¿Está el producto tal en la tabla tal? 4) Contéstate y, si es el correcto, escríbelo en el COCIENTE y pasa al 7. 5) Si no lo fuese, debes de nuevo preguntarte: ¿Cuál es el producto que está más cerca sin pasarse? 6) Escríbelo en el COCIENTE. 7) Multiplica, cuenta y escribe la diferencia. Ayúdate de los dedos para no equivocarte. 8) Dibuja una gotita de lluvia y arrastra el número a su sitio. 9) Repite todos lo pasos anteriores. 10)Cuando termines, dibuja una barca y di: “Y para acabar, barca para navegar”.

Mi colección de cromos de jugadoras y jugadores de fútbol es extraordinaria. Tengo de futbolistas masculinos 450, de futbolistas femeninos 298 y de escudos de diversos equipos del mundo 76. Me han regalado cuatro álbumes, ¿cuántos cromos le corresponden a cada álbum?

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CURSO: 4º

TRIMESTRE: 3º

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Divisiones

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una cifra

Problemas

PASOS PARA DIVIDIR POR una CIFRA EN EL COCIENTE

1) Dibuja un paraguas sobre los dígitos correcto del DIVIDENDO. 2) Encierra el número en tu puño. 3) Golpéate, suavemente, la cabeza y pregúntate: ¿Está el producto tal en la tabla tal? 4) Contéstate y, si es el correcto, escríbelo en el COCIENTE y pasa al 7. 5) Si no lo fuese, debes de nuevo preguntarte: ¿Cuál es el producto que está más cerca sin pasarse? 6) Escríbelo en el COCIENTE. 7) Multiplica, cuenta y escribe la diferencia. Ayúdate de los dedos para no equivocarte. 8) Dibuja una gotita de lluvia y arrastra el número a su sitio. 9) Repite todos lo pasos anteriores. 10)Cuando termines, dibuja una barca y di: “Y para acabar, barca para navegar”.

Tenemos que empaquetar 4.365 galletas de coco en cajas de 9 unidades, ¿cuántas cajas necesitamos?

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CURSO: 5º

TRIMESTRE: 2º

Divisiones

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dos cifras

PASOS PARA DIVIDIR POR dos CIFRAS EN EL COCIENTE

1) Dibuja un paraguas sobre los dígitos correctos en el DIVIDENDO. 2) ¡RAS, RAS, RAS! Sepáralos con unas tijeras mágicas y di: “Tal para la cabeza y tal para el pie”. Después, golpéate, suavemente, la cabeza y pregúntate: ¿Está el producto tal en la cabeza tal? 3) Repasa toda la tabla y escribe el multiplicador correcto, sin pasarse, en el COCIENTE. Inmediatamente, te dices: “Lo he buscado con la cabeza, pero empiezo con el pie” 4) Con el pie multiplica, cuenta y escribe la diferencia donde corresponda y, con la cabeza, vuelve a multiplicar, contar y escribir la diferencia, sin olvidarte las que te llevas, donde corresponda. Ayúdate de los dedos para no equivocarte. 5) Si te pasas, di “No te hagas un “cacao”, borra ya “bacalao”. 6) Entonces, pregúntate: “¿Cuál está más cerca sin pasarse?” 7) Te contestas y te dices: “Lo he buscado con la cabeza, pero empiezo con el pie” 8) Con el pie multiplica, cuenta y escribe la diferencia donde corresponda y, con la cabeza, vuelve a multiplicar, contar y escribir la diferencia, sin olvidarte las que te llevas, donde corresponda. Ayúdate de los dedos para no equivocarte. 9) Dibuja una gotita de lluvia y arrastra el número a su sitio. 10) Repite todos los pasos anteriores y, cuando ya no tengas más números en el dividendo, di: “Y para acabar, barca para navegar."

Problemas

1. Mi hermana estudia Psicología en una universidad estadunidense. Mis padres le han asignado 9.780 dólares anuales. ¿Cuántos dólares le corresponden por mes para alquiler, alimentación y gastos personales? 2. La avenida principal de mi ciudad mide 3.465 metros, casi tres kilómetros y medio. Si se recomienda una farola con un foco de 60 vatios cada 25 metros, ¿cuántas farolas hay en la avenida principal de mi ciudad?

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CURSO: 5º

TRIMESTRE: 2º

Divisiones

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dos cifras

PASOS PARA DIVIDIR POR dos CIFRAS EN EL COCIENTE

1) Dibuja un paraguas sobre los dígitos correctos en el DIVIDENDO. 2) ¡RAS, RAS, RAS! Sepáralos con unas tijeras mágicas y di: “Tal para la cabeza y tal para el pie”. Después, golpéate, suavemente, la cabeza y pregúntate: ¿Está el producto tal en la cabeza tal? 3) Repasa toda la tabla y escribe el multiplicador correcto, sin pasarse, en el COCIENTE. Inmediatamente, te dices: “Lo he buscado con la cabeza, pero empiezo con el pie” 4) Con el pie multiplica, cuenta y escribe la diferencia donde corresponda y, con la cabeza, vuelve a multiplicar, contar y escribir la diferencia, sin olvidarte las que te llevas, donde corresponda. Ayúdate de los dedos para no equivocarte. 5) Si te pasas, di “No te hagas un “cacao”, borra ya “bacalao”. 6) Entonces, pregúntate: “¿Cuál está más cerca sin pasarse?” 7) Te contestas y te dices: “Lo he buscado con la cabeza, pero empiezo con el pie” 8) Con el pie multiplica, cuenta y escribe la diferencia donde corresponda y, con la cabeza, vuelve a multiplicar, contar y escribir la diferencia, sin olvidarte las que te llevas, donde corresponda. Ayúdate de los dedos para no equivocarte. 9) Dibuja una gotita de lluvia y arrastra el número a su sitio. 10) Repite todos los pasos anteriores y, cuando ya no tengas más números en el dividendo, di: “Y para acabar, barca para navegar."

Problemas

Un comedor escolar compra 14.504 bollos de pan para todo el curso escolar. Si el comedor tiene 74 comensales, ¿cuántos bollos le corresponden a cada comensal?

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Operaciones combinadas

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PASOS PARA DIVIDIR POR una CIFRA EN EL COCIENTE

PASOS PARA DIVIDIR POR dos CIFRAS EN EL COCIENTE

1) Dibuja un paraguas sobre el dígito correcto del DIVIDENDO. 2) Encierra el número en tu puño. 3) Golpéate, suavemente, la cabeza y pregúntate: ¿Está el producto tal en la tabla tal? 4) Contéstate y, si es el correcto, escríbelo en el COCIENTE y pasa al 7. 5) Si no lo fuese, debes de nuevo preguntarte: ¿Cuál es el producto que está más cerca sin pasarse? 6) Escríbelo en el COCIENTE. 7) Multiplica, cuenta y escribe la diferencia. Ayúdate de los dedos para no equivocarte. 8) Dibuja una gotita de lluvia y arrastra el número a su sitio. 9) Repite todos lo pasos anteriores. 10)Cuando termines, dibuja una barca y di: “Y para acabar, barca para navegar”.

1) Dibuja un paraguas sobre los dígitos correctos en el DIVIDENDO. 2) ¡RAS, RAS, RAS! Sepáralos con unas tijeras mágicas y di: “Tal para la cabeza y tal para el pie”. Después, golpéate, suavemente, la cabeza y pregúntate: ¿Está el producto tal en la cabeza tal? 3) Repasa toda la tabla y escribe el multiplicador correcto, sin pasarse, en el COCIENTE. Inmediatamente, te dices: “Lo he buscado con la cabeza, pero empiezo con el pie” 4) Con el pie multiplica, cuenta y escribe la diferencia donde corresponda y, con la cabeza, vuelve a multiplicar, contar y escribir la diferencia, sin olvidarte las que te llevas, donde corresponda. Ayúdate de los dedos para no equivocarte. 5) Si te pasas, di “No te hagas un “cacao”, borra ya “bacalao”. 6) Entonces, pregúntate: “¿Cuál está más cerca sin pasarse?” 7) Te contestas y te dices: “Lo he buscado con la cabeza, pero empiezo con el pie” 8) Con el pie multiplica, cuenta y escribe la diferencia donde corresponda y, con la cabeza, vuelve a multiplicar, contar y escribir la diferencia, sin olvidarte las que te llevas, donde corresponda. Ayúdate de los dedos para no equivocarte. 9) Dibuja una gotita de lluvia y arrastra el número a su sitio. 10) Repite todos los pasos anteriores y, cuando ya no tengas más números en el dividendo, di: “Y para acabar, barca para navegar."

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Operaciones combinadas

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PASOS PARA DIVIDIR POR una CIFRA EN EL COCIENTE

PASOS PARA DIVIDIR POR dos CIFRAS EN EL COCIENTE

1) Dibuja un paraguas sobre el dígito correcto del DIVIDENDO. 2) Encierra el número en tu puño. 3) Golpéate, suavemente, la cabeza y pregúntate: ¿Está el producto tal en la tabla tal? 4) Contéstate y, si es el correcto, escríbelo en el COCIENTE y pasa al 7. 5) Si no lo fuese, debes de nuevo preguntarte: ¿Cuál es el producto que está más cerca sin pasarse? 6) Escríbelo en el COCIENTE. 7) Multiplica, cuenta y escribe la diferencia. Ayúdate de los dedos para no equivocarte. 8) Dibuja una gotita de lluvia y arrastra el número a su sitio. 9) Repite todos lo pasos anteriores. 10)Cuando termines, dibuja una barca y di: “Y para acabar, barca para navegar”.

1) Dibuja un paraguas sobre los dígitos correctos en el DIVIDENDO. 2) ¡RAS, RAS, RAS! Sepáralos con unas tijeras mágicas y di: “Tal para la cabeza y tal para el pie”. Después, golpéate, suavemente, la cabeza y pregúntate: ¿Está el producto tal en la cabeza tal? 3) Repasa toda la tabla y escribe el multiplicador correcto, sin pasarse, en el COCIENTE. Inmediatamente, te dices: “Lo he buscado con la cabeza, pero empiezo con el pie” 4) Con el pie multiplica, cuenta y escribe la diferencia donde corresponda y, con la cabeza, vuelve a multiplicar, contar y escribir la diferencia, sin olvidarte las que te llevas, donde corresponda. Ayúdate de los dedos para no equivocarte. 5) Si te pasas, di “No te hagas un “cacao”, borra ya “bacalao”. 6) Entonces, pregúntate: “¿Cuál está más cerca sin pasarse?” 7) Te contestas y te dices: “Lo he buscado con la cabeza, pero empiezo con el pie” 8) Con el pie multiplica, cuenta y escribe la diferencia donde corresponda y, con la cabeza, vuelve a multiplicar, contar y escribir la diferencia, sin olvidarte las que te llevas, donde corresponda. Ayúdate de los dedos para no equivocarte. 9) Dibuja una gotita de lluvia y arrastra el número a su sitio. 10) Repite todos los pasos anteriores y, cuando ya no tengas más números en el dividendo, di: “Y para acabar, barca para navegar."

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16

CURSO: 4º a 6º

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Operaciones combinadas

Divisiones

Problema

Problema

¿Qué nos comemos antes, el bocadillo o el bombón?

(4+5) – 2 =

24 : (5+3) =

Tengo 24 caramelos y los quiero repartir, en mi cumpleaños, entre mis cinco amigas y mis tres amigos. ¿Cuántos caramelos le tocan a cada uno?

Mi abuelo me da cuatro euros y mi abuela cinco. Me compro una pelota de dos euros. ¿Cuántos euros me quedan?

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CURSO: 4º a 6º

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Operaciones combinadas

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Problema

Pepa y Pepe son hermanos. Pepa tiene un álbum de animales de 30 páginas con cinco cromos por página. Pepe tiene otro de coches de 18 páginas con cuatro cromos por página. Deciden juntar sus cromos y repartírselos a partes iguales. ¿Cuántos le corresponden a Pepa? ¿Y a Pepe?

Con PALITOS, PARÉNTESIS y CORCHETES, yo haré las operaciones combinadas en dos, tres o cuatro PERIQUETES.

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Diptongos e hiatos

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Con PALITOS, PARÉNTESIS y CORCHETES, yo haré las operaciones combinadas en dos, tres o cuatro PERIQUETES.

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Diptongos e hiatos

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Con PALITOS, PARÉNTESIS y CORCHETES, yo haré las operaciones combinadas en dos, tres o cuatro PERIQUETES.

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CURSO: 4º a 6º

Acentuación

Diptongos e hiatos

Pizarra

Aprende

a e o

a-é-re-o.

nunca se casan entre ellas:

a e o

i u:

di-no-sau-rio.

siempre se casan con

á é ó

i u:

ca-mión, te-méis.

siempre se casan con

a e o

í ú:

Ra-úl, Ro-cí-o.

se divorcian con

i u

diur-no, rui-na.

siempre se casan entre ellas:

í ú

Ro-ci-í-to.

siempre se divorcian de entre ellas:

20

CURSO: 4º a 6º

Índice

Diptongos e hiatos

Clasificación y acentuación de las palabras

MONOSÍLABAS: NO LLEVAN TILDE. AGUDAS: LLEVAN TILDE SI ACABAN EN VOCAL, N o S. LLANAS: LLEVAN TILDE SI no ACABAN EN VOCAL, N o S. ESDRÚJULAS: LLEVAN TILDE TODAS. SOBREESDRÚJULAS: LLEVAN TILDE TODAS. : SÍLABA TÓNICA.

S/ E/ LL/ A: Sobreesdrújula/ Esdrújula/ Llana/ Aguda.

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