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Les Inégalités Sociales de Santé
(ISS)
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Sommaire
4 - Pour aller plus loin...
3 - Comment contribuer à réduire les ISS
2 - Les ISS ? De quoi parle-t-on ?
1 - Les ISS c'est quoi pour vous ?
Les ISS c'est quoi pour vous ?
VraiOU FAUX
Commencer
1 - Les ISS c'est quoi pour vous ?
1/8
Les inégalités sociales de santé concernent les personnes les plus pauvres.
VRAI
FAUX
1 - Les ISS c'est quoi pour vous ?
1/8
Les inégalités sociales et de santé concernent les personnes les plus pauvres.
Faux, les ISS traversent toute la société selon un continuum aussi appelé « gradient social de santé ». Ce n’est pas une opposition entre les plus riches et les plus pauvres, ni entre les personnes inclues socialement et les exclus.
Suivant
FAUX
1 - Les ISS c'est quoi pour vous ?
2/8
La France est un des pays où les inégalités sociales de santé sont peu présentes.
FAUX
VRAI
1 - Les ISS c'est quoi pour vous ?
2/8
La France est un des pays où les inégalités sociales de santé sont peu présentes.
Faux, les problèmes sociaux et de santé sont plus prégnants dans les pays les plus inégalitaires. En France, en comparaison à d'autres pays européens de même niveau de développement économique et social, les ISS restent très marquées, notamment chez les hommes.
Parmi les pays développés les plus égalitaires on retrouve par exemple, le Japon, la Norvège, la Suède, le Danemark ou encore la Belgique.
Suivant
FAUX
1 - Les ISS c'est quoi pour vous ?
3/8
Les inégalités sociales de santé sont naturelles et inévitables.
FAUX
VRAI
1 - Les ISS c'est quoi pour vous ?
3/8
Les inégalités sociales de santé sont naturelles et inévitables.
Faux, les ISS ne sont ni justes, ni naturelles mais au contraire socialement construites et donc évitables. Autrement dit, elles peuvent donc être socialement déconstruites par une combinaison de mesures plus justes socialement.
Suivant
FAUX
1 - Les ISS c'est quoi pour vous ?
4/8
Ceux qui sont au sommet de l’échelle sociale ont une meilleure santé que ceux qui sont à la base.
FAUX
VRAI
1 - Les ISS c'est quoi pour vous ?
4/8
Ceux qui sont au sommet de l’échelle sociale ont une meilleure santé que ceux qui sont à la base.
Vrai, c’est systématique, à chaque niveau de catégorie sociale, il est observé un niveau de mortalité ou de morbidité plus élevé par rapport à la catégorie sociale supérieure immédiate. Aussi, plus on est au sommet de l’échelle sociale, plus on jouit d’une bonne santé et qualité de vie et inversement.
Suivant
VRAI
1 - Les ISS c'est quoi pour vous ?
5/8
On doit surtout augmenter le nombre de médecins pour limiter les inégalités sociales de santé.
FAUX
VRAI
1 - Les ISS c'est quoi pour vous ?
5/8
On doit surtout augmenter le nombre de médecins pour limiter les inégalités sociales et territoriales de santé.
Faux, il est certes important de disposer d’un système de soins et de prévention de qualité et efficace, toutefois, cela ne suffit pas à garantir l’état de la santé d’une population. En effet, il est largement admis que seulement 20% des problèmes de santé trouvent leur origine dans le système de santé. Les facteurs sociaux et environnementaux (emploi, revenu, habitat, capital culturel…) expliquent ainsi 80 % des inégalités sociales de santé.
Suivant
FAUX
1 - Les ISS c'est quoi pour vous ?
6/8
L’espérance de vie est très différente si on est cadre ou si on est ouvrier.
FAUX
VRAI
1 - Les ISS c'est quoi pour vous ?
6/8
L’espérance de vie est très différente si on est cadre ou si on est ouvrier.
Vrai, l’écart d’espérance de vie entre les catégories professionnelles est un des marqueurs les plus révélateurs des inégalités sociales de santé. Selon l’INSEE, en 2012-2016, l’espérance de vie atteint 84,4 ans pour les hommes dont le niveau de vie moyen est de 5 800 € par mois ; 71,7 ans pour ceux vivant avec 470 € par mois.
Suivant
VRAI
1 - Les ISS c'est quoi pour vous ?
7/8
Les politiques publiques, même au niveau local, ont une influence sur les inégalités sociales de santé.
FAUX
VRAI
1 - Les ISS c'est quoi pour vous ?
7/8
Les politiques publiques même au niveau local ont une influence sur les inégalités sociales de santé.
Vrai, les ISS résultent d’une conjugaison de facteurs défavorables (difficultés financières, d’accès au logement, isolement social…), que l’on appelle les déterminants de la santé. Elles concernent donc l’ensemble des politiques publiques. Selon la commission des déterminants sociaux de la santé de l’OMS (Organisation Mondiale de la Santé), lutter contre les ISS se joue au niveau mondial, national et local.
Suivant
VRAI
1 - Les ISS c'est quoi pour vous ?
8/8
Les actions sociales et de santé menées dans mon territoire peuvent aggraver les inégalités sociales de santé.
FAUX
VRAI
1 - Les ISS c'est quoi pour vous ?
8/8
Les actions sociales et de santé menées dans mon territoire peuvent aggraver les inégalités sociales de santé.
Vrai, selon Didier FASSIN, « la plupart des interventions sociales ou sanitaires, même lorsqu’elles atteignent leurs objectifs d’amélioration de la santé de la population dans son ensemble, aggravent les écarts si elles ne se fixent pas pour but, la discrimination des disparités ». Si la question des ISS n’est pas prise en compte dans l’analyse des besoins, la formulation des objectifs et l’évaluation, une action peut aggraver les ISS.
Suivant
VRAI
1 - Les ISS c'est quoi pour vous ?
Les ISS ? De quoi parle-t-on ?
Pour comprendre ce que sont les ISS, voici une vidéo explicative :
2 - Les ISS de quoi parle-t-on ?
A retenir...
Les Inégalités Sociales de Santé (ISS) recouvrent “toute relation entre la santé et l’appartenance à une catégorie sociale. Elles renvoient aux écarts, généralement évitables, entre hommes et femmes, entre groupes socio-économiques et entre territoires, qui ont un impact sur des nombreux aspects de la santé des populations.”
Guichard, A. et Potvin, L. (2010). Pourquoi faut-il s’intéresser aux inégalités sociales de santé ? Réduire les inégalités sociales en santé.
2 - Les ISS de quoi parle-t-on ?
A retenir...
Exemples...
Le gradient social
Source : https://poleressources.promotionsantebretagne.fr/wp-content/uploads/2024/06/sources-donnees-chiffres-1.pdf
2 - Les ISS de quoi parle-t-on ?
Comment contribuer à réduire les ISS
S’interroger à toutes les étapes du projet sur notre prise en compte des inégalités sociales de santé pour agir et éviter que les actions les reproduisent voir les accentuent.
Lors de l'évaluation
Lors du diagnostic
Lors de la définition et la mise en oeuvre de l'intervention
3 - Comment contribuer à réduire les ISS
Les 5 critères de la grille PROSIRIS
Des EXEMPLES
Des EXEMPLES
Les QUESTIONS à se poser
Les QUESTIONS à se poser
Des EXEMPLES
Les QUESTIONS à se poser
Des EXEMPLES
Des EXEMPLES
Les QUESTIONS à se poser
Les QUESTIONS à se poser
Les QUESTIONS à se poser
TOUTES
3 - Comment contribuer à réduire les ISS
Pour aller plus loin...
Vous souhaitez avoir plus d'informations sur les ISS ?
Par où commencer pour réduire les ISS ? Téléchargez notre documentation !
Pour en savoir plus sur la grille Prosiris :
Sur le site du Pôle ressources :
Sur le portail documentaire du pôle ressources :
Vous souhaitez être accompagné dans la mise en oeuvre d'un projet ? Contactez-nous ici !
Pour en savoir plus, le guide Fab'Riss :
4 - Pour aller plus loin...
Crédits
Création : Laura Viez (Promotion Santé Bretagne)
Contribution : Cathy Bourhis, Marjorie Chanlot, Isaline Collet, Michèle Landuren, Elodie Faure, Tamara Glas (Promotion Santé Bretagne)
Support : Genially
Date de réalisation : mai 2024
Photos : Pixabay, Kelsey Knight /Unsplash, Shutterstock, Savoirs.rfi, The Global Goals, Villes-Santé, Adobe Stock
Où en est mon projet par rapport aux ISS ?
• Le projet privilégie une approche positive de la santé • Les actions sont adaptées et centrées sur le public • Le projet vise l’autonomie des personnes (en tenant compte des contraintes et opportunités de leur environnement)
Où en est mon projet par rapport aux ISS ?
• Le public est associé aux différentes étapes du projet • La participation du public à toutes les étapes est favorisée via des méthodes de travail • Les objectifs du projet sont axés sur le renforcement du pouvoir d’agir
Où en est mon projet par rapport aux ISS ?
• L’évaluation est réfléchie avec l’ensemble des acteurs • L’évaluation s’intéresse au degré de participation du public • L’évaluation cherche à identifier si le projet a réduit les écarts entre les groupes de population
Exemple 1
Exemple 2
Organiser des séjours santé avec des personnes séropositives au VIH
Développer l’activité physique des seniors
Les seniors sont associés à la construction du programme d’activités physiques et peuvent expérimenter les différentes alternatives afin de choisir celle qui correspond à leurs besoins. Pour renforcer le pouvoir d’agir, des solutions facilitent l’accès aux séances (financier, géographique, physique et socio-culturel).
La coordinatrice d’une association se mobilise pour organiser des séjours-santé avec des personnes séropositives au VIH. Le programme est construit avec les personnes concernées, en s’appuyant sur un recueil de leurs besoins. Les séances sont construites et coanimées en utilisant des techniques d’animation participatives pour favoriser l’implication des personnes présentes.
Exemple 1
Exemple 2
S’engager pour la santé des jeunes
Développer l’activité physique des seniors
L’analyse des besoins est réfléchie au sein du groupe projet. Des données quantitatives et qualitatives ont été collectées auprès des professionnel⋅le⋅s, des élu⋅e⋅s et aussi des seniors du territoire : taux de pratique d'activité physique, fréquence, type d’activité, freins, motivations à la pratique, offre proposée sur le territoire, accessibilité… Les données locales sont mises en perspective avec les données départementales, régionales ou nationales.
Une commune souhaite s’engager pour la santé des jeunes. Afin de définir les priorités d’action, elle recueille des besoins et demandes exprimés par les jeunes ainsi que des données objectivées sur différents déterminants de la santé : logement, situation familiale, offre de soin, accès aux loisirs… Les jeunes, les parents et les partenaires du milieu scolaire, des loisirs, du logement, de la santé physique et mentale sont interrogés.
Exemple 1
Exemple 2
Développer les compétences psychosociales
Développer l’activité physique des seniors
Si les facteurs de risques, les maladies, les troubles peuvent être évoqués, l’action vise d’abord à renforcer les facteurs de protection et à identifier les possibilités et les obstacles dans le contexte de vie des seniors.L’action est centrée sur l’environnement en concertation avec les seniors (aménagement des lieux, de l’offre, formation des éducateurs aux spécificités des besoins et attentes des seniors, sensibilisation des professionnel⋅le⋅s de santé au programme…).
Le projet privilégie le développement des compétences psychosociales avec des ateliers sur la connaissance et l’affirmation de soi. Des informations validées sur la contraception et les infections sexuellement transmissibles sont apportées. En lien avec l’état des lieux, le projet inclut une réflexion sur la politique de l’établissement (mise à disposition de documentation, formation des professionnel⋅le⋅s) avec les partenaires du territoire (ajustement des horaires de rendez-vous au centre de planification).
Exemple 1
Exemple 2
Développer l’activité physique des seniors
Soutenir la gestion du stress dans un lycée
L’évaluation est pensée au moment de la rédaction des objectifs : elle portera sur la satisfaction des seniors et des intervenant.e.s (nombre et qualité) et les déclarations des seniors sur les suites données à cette action. Les indicateurs suivants seront associés au groupe social :
- Evolution des représentations des seniors quant à l’activité physique
- Evolution de l’implication des seniors tout au long de l’action
- Evolution du nombre de seniors fréquentant les lieux de pratique d’activité physique.
Un lycée souhaite évaluer un projet sur la gestion du stress. Voici des exemples d’indicateurs :
- Nombre d'élèves déclarant mieux connaître les techniques de gestion du stress.
- Nombre d’élèves qui disent pouvoir mettre en pratique les éléments vus au cours de l’action.
- Nombre d’élèves qui disent avoir modifié leur manière de gérer leur stress
Pour renseigner l'impact du projet sur les ISS, associer les indicateurs aux groupes sociaux des parents et/ou lieu d’habitation des élèves.
“On appelle gradient social de santé la correspondance entre les différences de santé observées et la position dans la hiérarchie sociale (selon des indicateurs comme les revenus, le niveau d’études, la profession, etc.).”
Moquet Marie-José, Potvin Louise. Inégalités sociales de santé : connaissances et modalités d'intervention.
En d'autres mots, les personnes qui jouissent d'un statut social plus élevé sont en meilleure santé que ceux qui sont juste au-dessous et ainsi de suite. Le gradient social de santé nous montre donc que les ISS concernent toute la population.
Où en est mon projet par rapport aux ISS ?
• L’analyse de la situation prend en compte les différents déterminants de santé • Le public est interrogé pour définir ses besoins prioritaires • Le public participe à l’analyse des causes, des freins et leviers
Exemple 1
Exemple 2
Favoriser la participation au dépistage du cancer du sein
Développer l’activité physique des seniors
Une communauté de communes constitue un groupe projet diversifié : en associant les seniors du territoire, en associant des personnes en lien avec différents déterminants de l’activité physique des seniors : éducateur.trice activité physique adapté (APA), professionnel.le. de santé, associations de retraité.e.s, associations sportives, adjoint.e. au sport, service de transport…
Pour favoriser la participation au dépistage du cancer du sein, il est utile de prendre en compte les préoccupations des femmes de plus de 50 ans en associant :
- des femmes de 50 ans et plus
- des partenaires en lien avec le dépistage
- des professionnel⋅le⋅s de proximité (santé, logement, déplacement, loisirs…).
Où en est mon projet par rapport aux ISS ?
• Les ressources sont identifiées et mobilisées • L’équipe projet est pluridisciplinaire • Le public est associé à l’ensemble de la démarche
ISS - V7
Promotion Santé Bretagne
Created on May 2, 2024
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Les Inégalités Sociales de Santé
(ISS)
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Sommaire
4 - Pour aller plus loin...
3 - Comment contribuer à réduire les ISS
2 - Les ISS ? De quoi parle-t-on ?
1 - Les ISS c'est quoi pour vous ?
Les ISS c'est quoi pour vous ?
VraiOU FAUX
Commencer
1 - Les ISS c'est quoi pour vous ?
1/8
Les inégalités sociales de santé concernent les personnes les plus pauvres.
VRAI
FAUX
1 - Les ISS c'est quoi pour vous ?
1/8
Les inégalités sociales et de santé concernent les personnes les plus pauvres.
Faux, les ISS traversent toute la société selon un continuum aussi appelé « gradient social de santé ». Ce n’est pas une opposition entre les plus riches et les plus pauvres, ni entre les personnes inclues socialement et les exclus.
Suivant
FAUX
1 - Les ISS c'est quoi pour vous ?
2/8
La France est un des pays où les inégalités sociales de santé sont peu présentes.
FAUX
VRAI
1 - Les ISS c'est quoi pour vous ?
2/8
La France est un des pays où les inégalités sociales de santé sont peu présentes.
Faux, les problèmes sociaux et de santé sont plus prégnants dans les pays les plus inégalitaires. En France, en comparaison à d'autres pays européens de même niveau de développement économique et social, les ISS restent très marquées, notamment chez les hommes. Parmi les pays développés les plus égalitaires on retrouve par exemple, le Japon, la Norvège, la Suède, le Danemark ou encore la Belgique.
Suivant
FAUX
1 - Les ISS c'est quoi pour vous ?
3/8
Les inégalités sociales de santé sont naturelles et inévitables.
FAUX
VRAI
1 - Les ISS c'est quoi pour vous ?
3/8
Les inégalités sociales de santé sont naturelles et inévitables.
Faux, les ISS ne sont ni justes, ni naturelles mais au contraire socialement construites et donc évitables. Autrement dit, elles peuvent donc être socialement déconstruites par une combinaison de mesures plus justes socialement.
Suivant
FAUX
1 - Les ISS c'est quoi pour vous ?
4/8
Ceux qui sont au sommet de l’échelle sociale ont une meilleure santé que ceux qui sont à la base.
FAUX
VRAI
1 - Les ISS c'est quoi pour vous ?
4/8
Ceux qui sont au sommet de l’échelle sociale ont une meilleure santé que ceux qui sont à la base.
Vrai, c’est systématique, à chaque niveau de catégorie sociale, il est observé un niveau de mortalité ou de morbidité plus élevé par rapport à la catégorie sociale supérieure immédiate. Aussi, plus on est au sommet de l’échelle sociale, plus on jouit d’une bonne santé et qualité de vie et inversement.
Suivant
VRAI
1 - Les ISS c'est quoi pour vous ?
5/8
On doit surtout augmenter le nombre de médecins pour limiter les inégalités sociales de santé.
FAUX
VRAI
1 - Les ISS c'est quoi pour vous ?
5/8
On doit surtout augmenter le nombre de médecins pour limiter les inégalités sociales et territoriales de santé.
Faux, il est certes important de disposer d’un système de soins et de prévention de qualité et efficace, toutefois, cela ne suffit pas à garantir l’état de la santé d’une population. En effet, il est largement admis que seulement 20% des problèmes de santé trouvent leur origine dans le système de santé. Les facteurs sociaux et environnementaux (emploi, revenu, habitat, capital culturel…) expliquent ainsi 80 % des inégalités sociales de santé.
Suivant
FAUX
1 - Les ISS c'est quoi pour vous ?
6/8
L’espérance de vie est très différente si on est cadre ou si on est ouvrier.
FAUX
VRAI
1 - Les ISS c'est quoi pour vous ?
6/8
L’espérance de vie est très différente si on est cadre ou si on est ouvrier.
Vrai, l’écart d’espérance de vie entre les catégories professionnelles est un des marqueurs les plus révélateurs des inégalités sociales de santé. Selon l’INSEE, en 2012-2016, l’espérance de vie atteint 84,4 ans pour les hommes dont le niveau de vie moyen est de 5 800 € par mois ; 71,7 ans pour ceux vivant avec 470 € par mois.
Suivant
VRAI
1 - Les ISS c'est quoi pour vous ?
7/8
Les politiques publiques, même au niveau local, ont une influence sur les inégalités sociales de santé.
FAUX
VRAI
1 - Les ISS c'est quoi pour vous ?
7/8
Les politiques publiques même au niveau local ont une influence sur les inégalités sociales de santé.
Vrai, les ISS résultent d’une conjugaison de facteurs défavorables (difficultés financières, d’accès au logement, isolement social…), que l’on appelle les déterminants de la santé. Elles concernent donc l’ensemble des politiques publiques. Selon la commission des déterminants sociaux de la santé de l’OMS (Organisation Mondiale de la Santé), lutter contre les ISS se joue au niveau mondial, national et local.
Suivant
VRAI
1 - Les ISS c'est quoi pour vous ?
8/8
Les actions sociales et de santé menées dans mon territoire peuvent aggraver les inégalités sociales de santé.
FAUX
VRAI
1 - Les ISS c'est quoi pour vous ?
8/8
Les actions sociales et de santé menées dans mon territoire peuvent aggraver les inégalités sociales de santé.
Vrai, selon Didier FASSIN, « la plupart des interventions sociales ou sanitaires, même lorsqu’elles atteignent leurs objectifs d’amélioration de la santé de la population dans son ensemble, aggravent les écarts si elles ne se fixent pas pour but, la discrimination des disparités ». Si la question des ISS n’est pas prise en compte dans l’analyse des besoins, la formulation des objectifs et l’évaluation, une action peut aggraver les ISS.
Suivant
VRAI
1 - Les ISS c'est quoi pour vous ?
Les ISS ? De quoi parle-t-on ?
Pour comprendre ce que sont les ISS, voici une vidéo explicative :
2 - Les ISS de quoi parle-t-on ?
A retenir...
Les Inégalités Sociales de Santé (ISS) recouvrent “toute relation entre la santé et l’appartenance à une catégorie sociale. Elles renvoient aux écarts, généralement évitables, entre hommes et femmes, entre groupes socio-économiques et entre territoires, qui ont un impact sur des nombreux aspects de la santé des populations.”
Guichard, A. et Potvin, L. (2010). Pourquoi faut-il s’intéresser aux inégalités sociales de santé ? Réduire les inégalités sociales en santé.
2 - Les ISS de quoi parle-t-on ?
A retenir...
Exemples...
Le gradient social
Source : https://poleressources.promotionsantebretagne.fr/wp-content/uploads/2024/06/sources-donnees-chiffres-1.pdf
2 - Les ISS de quoi parle-t-on ?
Comment contribuer à réduire les ISS
S’interroger à toutes les étapes du projet sur notre prise en compte des inégalités sociales de santé pour agir et éviter que les actions les reproduisent voir les accentuent.
Lors de l'évaluation
Lors du diagnostic
Lors de la définition et la mise en oeuvre de l'intervention
3 - Comment contribuer à réduire les ISS
Les 5 critères de la grille PROSIRIS
Des EXEMPLES
Des EXEMPLES
Les QUESTIONS à se poser
Les QUESTIONS à se poser
Des EXEMPLES
Les QUESTIONS à se poser
Des EXEMPLES
Des EXEMPLES
Les QUESTIONS à se poser
Les QUESTIONS à se poser
Les QUESTIONS à se poser
TOUTES
3 - Comment contribuer à réduire les ISS
Pour aller plus loin...
Vous souhaitez avoir plus d'informations sur les ISS ?
Par où commencer pour réduire les ISS ? Téléchargez notre documentation !
Pour en savoir plus sur la grille Prosiris :
Sur le site du Pôle ressources :
Sur le portail documentaire du pôle ressources :
Vous souhaitez être accompagné dans la mise en oeuvre d'un projet ? Contactez-nous ici !
Pour en savoir plus, le guide Fab'Riss :
4 - Pour aller plus loin...
Crédits
Création : Laura Viez (Promotion Santé Bretagne)
Contribution : Cathy Bourhis, Marjorie Chanlot, Isaline Collet, Michèle Landuren, Elodie Faure, Tamara Glas (Promotion Santé Bretagne)
Support : Genially
Date de réalisation : mai 2024
Photos : Pixabay, Kelsey Knight /Unsplash, Shutterstock, Savoirs.rfi, The Global Goals, Villes-Santé, Adobe Stock
Où en est mon projet par rapport aux ISS ?
• Le projet privilégie une approche positive de la santé • Les actions sont adaptées et centrées sur le public • Le projet vise l’autonomie des personnes (en tenant compte des contraintes et opportunités de leur environnement)
Où en est mon projet par rapport aux ISS ?
• Le public est associé aux différentes étapes du projet • La participation du public à toutes les étapes est favorisée via des méthodes de travail • Les objectifs du projet sont axés sur le renforcement du pouvoir d’agir
Où en est mon projet par rapport aux ISS ?
• L’évaluation est réfléchie avec l’ensemble des acteurs • L’évaluation s’intéresse au degré de participation du public • L’évaluation cherche à identifier si le projet a réduit les écarts entre les groupes de population
Exemple 1
Exemple 2
Organiser des séjours santé avec des personnes séropositives au VIH
Développer l’activité physique des seniors
Les seniors sont associés à la construction du programme d’activités physiques et peuvent expérimenter les différentes alternatives afin de choisir celle qui correspond à leurs besoins. Pour renforcer le pouvoir d’agir, des solutions facilitent l’accès aux séances (financier, géographique, physique et socio-culturel).
La coordinatrice d’une association se mobilise pour organiser des séjours-santé avec des personnes séropositives au VIH. Le programme est construit avec les personnes concernées, en s’appuyant sur un recueil de leurs besoins. Les séances sont construites et coanimées en utilisant des techniques d’animation participatives pour favoriser l’implication des personnes présentes.
Exemple 1
Exemple 2
S’engager pour la santé des jeunes
Développer l’activité physique des seniors
L’analyse des besoins est réfléchie au sein du groupe projet. Des données quantitatives et qualitatives ont été collectées auprès des professionnel⋅le⋅s, des élu⋅e⋅s et aussi des seniors du territoire : taux de pratique d'activité physique, fréquence, type d’activité, freins, motivations à la pratique, offre proposée sur le territoire, accessibilité… Les données locales sont mises en perspective avec les données départementales, régionales ou nationales.
Une commune souhaite s’engager pour la santé des jeunes. Afin de définir les priorités d’action, elle recueille des besoins et demandes exprimés par les jeunes ainsi que des données objectivées sur différents déterminants de la santé : logement, situation familiale, offre de soin, accès aux loisirs… Les jeunes, les parents et les partenaires du milieu scolaire, des loisirs, du logement, de la santé physique et mentale sont interrogés.
Exemple 1
Exemple 2
Développer les compétences psychosociales
Développer l’activité physique des seniors
Si les facteurs de risques, les maladies, les troubles peuvent être évoqués, l’action vise d’abord à renforcer les facteurs de protection et à identifier les possibilités et les obstacles dans le contexte de vie des seniors.L’action est centrée sur l’environnement en concertation avec les seniors (aménagement des lieux, de l’offre, formation des éducateurs aux spécificités des besoins et attentes des seniors, sensibilisation des professionnel⋅le⋅s de santé au programme…).
Le projet privilégie le développement des compétences psychosociales avec des ateliers sur la connaissance et l’affirmation de soi. Des informations validées sur la contraception et les infections sexuellement transmissibles sont apportées. En lien avec l’état des lieux, le projet inclut une réflexion sur la politique de l’établissement (mise à disposition de documentation, formation des professionnel⋅le⋅s) avec les partenaires du territoire (ajustement des horaires de rendez-vous au centre de planification).
Exemple 1
Exemple 2
Développer l’activité physique des seniors
Soutenir la gestion du stress dans un lycée
L’évaluation est pensée au moment de la rédaction des objectifs : elle portera sur la satisfaction des seniors et des intervenant.e.s (nombre et qualité) et les déclarations des seniors sur les suites données à cette action. Les indicateurs suivants seront associés au groupe social :
Un lycée souhaite évaluer un projet sur la gestion du stress. Voici des exemples d’indicateurs :
- Nombre d'élèves déclarant mieux connaître les techniques de gestion du stress.
- Nombre d’élèves qui disent pouvoir mettre en pratique les éléments vus au cours de l’action.
- Nombre d’élèves qui disent avoir modifié leur manière de gérer leur stress
Pour renseigner l'impact du projet sur les ISS, associer les indicateurs aux groupes sociaux des parents et/ou lieu d’habitation des élèves.“On appelle gradient social de santé la correspondance entre les différences de santé observées et la position dans la hiérarchie sociale (selon des indicateurs comme les revenus, le niveau d’études, la profession, etc.).”
Moquet Marie-José, Potvin Louise. Inégalités sociales de santé : connaissances et modalités d'intervention.
En d'autres mots, les personnes qui jouissent d'un statut social plus élevé sont en meilleure santé que ceux qui sont juste au-dessous et ainsi de suite. Le gradient social de santé nous montre donc que les ISS concernent toute la population.
Où en est mon projet par rapport aux ISS ?
• L’analyse de la situation prend en compte les différents déterminants de santé • Le public est interrogé pour définir ses besoins prioritaires • Le public participe à l’analyse des causes, des freins et leviers
Exemple 1
Exemple 2
Favoriser la participation au dépistage du cancer du sein
Développer l’activité physique des seniors
Une communauté de communes constitue un groupe projet diversifié : en associant les seniors du territoire, en associant des personnes en lien avec différents déterminants de l’activité physique des seniors : éducateur.trice activité physique adapté (APA), professionnel.le. de santé, associations de retraité.e.s, associations sportives, adjoint.e. au sport, service de transport…
Pour favoriser la participation au dépistage du cancer du sein, il est utile de prendre en compte les préoccupations des femmes de plus de 50 ans en associant :
Où en est mon projet par rapport aux ISS ?
• Les ressources sont identifiées et mobilisées • L’équipe projet est pluridisciplinaire • Le public est associé à l’ensemble de la démarche