VideoDelay : usage en relais 12 secondes - P. Michallet

VideoDelay: usage en relais 12 secondes

Illustration scénario

Auteur : Pierre MICHALLET Institution Soeur Emmanuelle 38460 Villemoirieu

Hybride

EPS en distanciel

EPS en présentiel

Niveau d'expertise requis

Contexte

Lycée

Cycle 4

Cycle 3

Collège

Lycée

Positionnement SAMR

Méthodes et outils pour apprendre

Partager règles rôles, responsabilités

Accéder au patrimoine culturel

Exercer sa responsabilité

Se préparer, S'entrainer

Développer sa motricité

Développer sa motricité

Construire sa santé

S'approprier une culture

Entretenir sa santé

Substitution

Ancrage Programmes

Amélioration

Modification

Cadre de Référence des Compétences Numériques

Redéfinition

Protection et sécurité

Informations et Données

Création de contenus

Environnement numérique

Collaboration et Communication

Ancrage CRCN

Protocole du relais 12 avec analyse vidéo

Juge valeur cible

D = DonneurR = Receveur ZT = Zone de Transmission

Matériel nécessaire

1 Ipad sur lequel est installé l'application VideoDelay> paramétrer le différé à 60 secondes : à ajuster!1 trépied 1 zone d'analyse autour du trépied permet : - d'identifier la zone d'analyse (responsabiliser un élève inapte) - de protéger l'Ipad sur son trépied)

Plus-Values Professeur

1. Permet de se décentrer de la tâche d'analyse de la transmission du témoin (starter, mise en action, ...)

Plus-Values élève

Freins rencontrés

1. Permet d'avoir un retour sur la qualité de leur transmission de témoin
2. Responsabilise les élèves

1. Durée du différé inadapté
2. Qualité de l'analyse de la transmission du témoin faite par les élèves

Comment lever ces freins ?

1. Réguler la durée du différé en fonction du protocole mis en place
2. Missionner un élève référent "analyse vidéo" (élève inapte ?) responsable de la qualité de l'analyse vidéo (rappel aux élèves des analyseurs à prendre en compte: lieu de transmission, transmission à pleine vitesse,...)