CTE planeación y evaluación

Consejo Técnico Escolar

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COMITÉ DE PLANEACIÓN Y EVALUACIÓN

Empezar

Artículo 18

En cada CTE de escuela de organización completa, se integrará un Comité de Planeación y Evaluación, conformado por personal con función de dirección, así como, maestros y maestras de la escuela propuestos por el colectivo docente, durante la fase intensiva del CTE. El número de integrantes estará en función de la cantidad del personal docente, y serrá atribución del CTE determinarlo. El personal docente de este comité, puede renovarse en cada ciclo escolar.

Los CTE de las escuelas multigrado, cuyo personal sea menor a 4, y que no cuenten con las condiciones para integrar el comité, definirán con su autoridad educativa inmediata, las estrategias más pertinentes para su seguimiento de mejora continua, atendiendo a las características de sus escuelas, su contexto socioeducativo y territorial.

Artículo 19.- Funciones del Comité de Evaluación y Planeación:

Sistematizar- diagnóstico - objetivos y metas

Vincular a la comunidad

Coordinar - evaluar

Diálogo

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Funciones del Comite de planeación y evalaución

Presentar necesidades

Rendición de cuentas

Avances

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Gracias

Sistematización

Sistematizar la información del diagnóstico socioeducativo de la escuela, para identificar las problemáticas prioritarias, e integrar en la de planeación los objetivos y las metas para la atención de las necesidades educativas de la escuela.

Avances

• Comunicar el avance de las metas y objetivos a la comunidad escolar de manera periódica, a través de los mecanismos que hayan establecido.

Coordinar - evaluar

• Coordinar la formulación y evaluación del programa de Mejora continua que el CTE decida emprender.

Necesidades de infraestructura

• Presentar al CEAP, las necesidades en materia de infraestructura y equipamiento identificadas en el diagnóstico socioeducativo de la escuela, realizando en el CTE a fin de que éste las considere en el cumplimiento de sus funciones.

Rendición de cuentas

• Definir con el colectivo docente, las formas para hacer de conocimiento de la comunidad escolar y de personal con funciones de supervisión, los resultados obtenidos con relación al programa de mejora continua., al finalizar el ciclo escolar.

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• Presentar al CEAP, las necesidades en materia de infraestructura y equipamiento identificadas en el diagnóstico socioeducativo de la escuela, realizando en el CTE a fin de que éste las considere en el cumplimiento de sus funciones.

Diálogo - acuerdos - acciones

• Dialogar con el colectivo docente para llegar a acuerdos sobre la estrategia de seguimiento de las acciones, las metas y los objetivos del programa de mejora continua, estableciendo los momentos, responsables y fuentes de información.

Vincular a la comunidad

• Vincular a la comunidad escolar, en los objetivos y las metas contextualizadas que se establecieron como escuela definiendo las acciones en las que se solicitará su colaboración, para favorecer la corresponsabilidad en el aprendizaje de sus hijos, hijas, pupilas o pupilos.