Árbol de Problema de Análisis de Estudio de Caso 1

Arbol de Problemas

Nombre: Nicole Abigail Carcamo MejiaAsignatura: Metodos InvestigativosParalelo: 100REDDocente: Maria Angelica Davila Moreno

Universidad Tecnica Particular de Loja

Carrera de Educación Básica

Árbol de problema:Estudio de caso 1

El problema central

Consecuencias

Causas

Gracias por su atención

La implementación de herramientas tecnologicas en el area de Matemáticas

Este estudio de caso se centra en la Escuela de Educación Básica Nuevo Amanecer, una institución educativa que busca aprovechar el potencial de la tecnología para mejorar la enseñanza de las matemáticas y aumentar el rendimiento académico de sus estudiantes.

Causa 5

Las antiguas metodologías, en algunas ocasiones, no son las adecuadas ni pertinentes para los estudiantes que tienen a la mano las nuevas tecnologías.

Causa 1

Causa 4

Causa 3

Causa 2

Otra causa a esta decisión que se pudo estudiar es que los alumnos pueden enfrentar dificultades para comprender conceptos abstractos o encontrar la motivación necesaria para participar activamente

Los docentes necesitan nuevos recursos que estén a la corriente de las nuevas generaciones para llamar la atención y motivarlos.

Se estudió la necesidad de explorar nuevas estrategias pedagógicas para mejorar la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas.

Los docentes tienen una problematica para adaptar sus métodos de enseñanza para satisfacer las necesidades y estilos de aprendizaje de sus estudiantes.

Los docentes disponen de una gran diversidad de recursos dinámicos, creativos e innovadores que despertarán la motivación, curiosidad y atención del estudiante.

Consecuencia 1

Consecuencia 5

Consecuencia 2

Consecuencia 3

Consecuencia 4

Los docentes en su planificación, podrán implementar actividades que satisfacen las necesidades individuales y los ritmos o estilos de aprendizaje de los estudiantes.

Proporcionar una educación de calidad que atienda las necesidades individuales de cada estudiante.

Los docentes y estudianres deberán de tener capacitaciones para utilizarlas eficazmente en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

La aplicación de herramientas digitales permiten visualizar conceptos, resolver problemas de manera interactiva y promover la participación estudiantil.

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Referencias Bibliograficas

Bernal, C. (2016). Metodología de la investigación administración, economía, humanidades y ciencias sociales (4ta. ed.). Pearson.Dávila, M. (2023). Guía didáctica: Métodos de la Investigación. Editorial Universidad Técnica Particular de Loja.Archivo de estudio de caso, ejemplos 1-4. (Abril 2024). https://utpl.instructure.com/courses/64633/discussion_topics/1522968