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Presentación día 1 MHPV

FEDISAL

Created on April 29, 2024

Presentación día 1 MHPV

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Transcript

Capacitación de docentes en el Módulo de Habilidades para la Vida

Agenda del día 1

Agenda del día 1

Objetivo

Desarrollar procesos formativos de capacitación con formadores y facilitadores especialistas en el área de Habilidades para la Vida, a fin de dotarles de las herramientas para la implementación del Módulo de Habilidades para la Vida, con el estudiantado de las modalidades educativas

Reflexión

Hito 1: Zona de confort

Saberes previos

Indicaciones: Utilizando las tarjetas preguntonas. Cada persona selecciona una tarjeta, si la tarjeta contiene una de las preguntas debe leerse en voz alta y dar su opinión al respecto.

Oferta Educativa Flexible

Oferta Educativa Flexible

Oferta Educativa Flexible

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Ruta de aprendizaje del MHPV

Indicaciones:

  • Utilizando la dinámica de “Palabras comunes” se conforman 6 equipos.
  • Reunidos en equipo van a socializar la ruta de aprendizaje propuesta en el MHPV, se pondrán de acuerdo y elaborarán de manera creativa una Ruta de aprendizaje tomando los elementos que han compartido.
  • Se solicita a los grupos que coloquen en la pizarra la infografía elaborada sobre la ruta de aprendizaje del manual.
  • El facilitador solicita una participación por grupo y consolida.

Ruta de aprendizaje del MHPV

Módulo de Habilidades Para la Vida

Capacitación a formadores y docentes en el MHPVEl componente 2 incluye una Evaluación de impacto de las MF

Ruta de aprendizaje del MHPV

Módulo de Habilidades Para la Vida

Está diseñado para satisfacer la necesidad de fortalecer habilidades humanas y de generar nuevas habilidades para enfrentar los retos del siglo XXI. Los contenidos se organizan en 4 etapas que llamamos Hitos y se corresponden con las 4 zonas de la ruta del crecimiento: zona de confort, zona de miedo, zona de aprendizaje, zona de crecimiento. Cada uno de esos hitos se desagrega en retos y cada reto en sesiones/clases.

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Ruta de aprendizaje del MHPV

Objetivo y Habilidades que se pretende desarrollar con el MHPV

Fortalecer un conjunto de habilidades en estudiantes de Modalidades Flexibles de Educación, como complemento de su formación académica, para que cuenten con más recursos en sus trayectorias de vida.

Pensamiento crítico, estratégico y creativo

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Comunicación oral

Gestión de las emociones

Convivencia democrática y en la igualdad

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Cooperación, negociación, mediación

Ruta de aprendizaje del MHPV

Dimensiones a impactar

Dimensión de aprendizaje o Aprender a Aprender

Dimensión de empoderamiento

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Dimensión de ciudadanía activa

Dimensión de empleabilidad

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Ruta de aprendizaje del MHPV

Estructura del MHPV

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Ruta de aprendizaje del MHPV

Estructura del MHPV

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Sesión 1

Abrir la mente a nuevas experiencias

En equipos reflexionarán la frase de Albert Einstein. Posteriormente, cada participante busca el tesoro escondido debajo de su asiento, el que lo encuentre responde las preguntas siguientes:

¿A qué cree que se refería Albert Einstein cuando lo dijo?

¿Qué cree que significa tener una mente abierta y una mente cerrada?

¿Cuáles son las características de una persona con mente abierta y una con mente cerrada?, ¿cómo te consideras usted? ¿Por qué?

Abrir la mente a nuevas experiencias

Indicaciones:Localiza el esquema de mente abierta y mente cerrada que está ubicado en el salón. Cada grupo selecciona un integrante para que coloquen de manera creativa la información correspondiente a la siguiente interrogante: ¿Cuáles son las características de una persona con mente abierta y una con mente cerrada?, ¿cómo te consideras tú? ¿Por qué?

Abrir la mente a nuevas experiencias

Conclusión 1:

¿?

Mente Cerrada

¿?

Mente Abierta

Abrir la mente a nuevas experiencias

Pensar fuera de la caja:

Indicaciones:En los mismos equipos discuten sobre las siguientes preguntas. Posteriormente, el formador selecciona las participaciones utilizando la cajita preguntona.

¿Qué significa “Pensar fuera de la caja”?

¿Qué representa la “caja”?

Abrir la mente a nuevas experiencias

Pensar fuera de la caja:

  • “Pensar fuera de la caja” significa buscar soluciones diferentes a cualquier problema que enfrentamos en la vida.
  • Esta forma de pensar nos invita a imaginar un campo de acción mayor del que nos ha movido hasta ahora, incorporando nuevas ideas y puntos de vista, que no habíamos mirado.
  • La “caja” representa las creencias, vivencias y experiencias que tenemos. Contiene información importante y no hay que desecharla. Lo que sí se puede hacer es estar más abierta o abierto a hacer más grande la caja, es decir, “salir” para adquirir nuevos conocimientos y nuevas experiencias.
  • Esta es la aventura a la que le invitamos con el módulo y comenzamos entrenando el pensamiento creativo. Hay quienes piensan que la creatividad es algo con lo que se nace, pero eso es un mito. Como todo en la vida, se entrena y se desarrolla.

Abrir la mente a nuevas experiencias

Generemos ideas en equipo:

La Sombrilla

Súper poderes

Sala con personas

Equipo 1 y 2: ¿Cuántos usos le puedo dar a una sombrilla?, ¿es capaz de generar al menos 15 ideas?

Equipo 3 y 4: ¿Qué haría si mañana despertara siendo capaz de utilizar cualquier súper poder que se imagines y al mismo tiempo encontrara una nota que dice: “Úselo por 24 horas”?

Equipo 5 y 6:Imagine todo lo que podría estar pasando en esta imagen. No es necesario que cuente una historia. Queremos que escriba todas las ideas que le vienen a la mente en 3 minutos.

Abrir la mente a nuevas experiencias

Conclusión:

Del 1 al 5 ¿Qué tan fluida sentió la generación de ideas? 1 menos fluido ---- 5 Muy Fluido

Del 1 al 5 ¿Qué tan original sintió las ideas creadas? 1 menos original ---- 5 Muy Original

Del 1 al 5 ¿Qué tanto cree que expreso su pensamiento creativo? 1 No lo expresé bien ---- 5 Lo expresé bien

Sesión 2

Abrir la mente a nuevas experiencias

Indicaciones:Todos reflexionan sobre la frase.El formador selecciona tres participaciones utilizando el bastón de la palabra. Recuerda utilizar tus productos de aprendizaje autónomo.

El bastón de la palabra:

¿Esta de acuerdo? ¿Por qué?

¿Cuántos cambios ha experimentado en su vida, desde que nació hasta hoy?

Esos cambios ¿los has provocado usted o la situación lo obligó a cambiar? ¿Por qué?

Abrir la mente a nuevas experiencias

Cambio y resistencia:

¿Cambiar significa dejar una cosa o situación para tomar otra. Se puede cambiar de nombre, de lugar, de vestido, de opinión, de costumbres, de hábitos, de trabajo, etc. A lo largo de la vida realizamos muchos cambios. Son procesos necesarios que se deben realizar, por mucho que no queramos salir de nuestra zona de confort.

  • El cambio no es bueno ni malo, es evolución y es inevitable. De nosotros depende como gestionarlo, como una oportunidad o como un problema.
  • Junto con los cambios para muchas personas viene la resistencia, sobre todo cuando esos cambios nos obligan a modificar rutinas o hábitos de vida. Para algunas personas es más fácil mantenerse en sus costumbres que afrontar algo nuevo, porque las situaciones nuevas pueden generar incertidumbre, estrés y ansiedad.
  • Modificar ciertas costumbres es enfrentar y superar la resistencia al cambio.

Abrir la mente a nuevas experiencias

Conclusión

Abrir la mente a nuevas experiencias

Reflexionemos!!

Indicaciones:Imagínate a ti dentro de 20 años. Estás en una fiesta especial en la que te están haciendo un homenaje. Varias de las personas invitadas harán un brindis y darán palabras sobre ti.Participación voluntaria.

¿Qué le gustaría que dijeran?

¿Qué pensamientos le gustaría tener?

¿Qué le gustaría sentir?

Abrir la mente a nuevas experiencias

Reflexionemos

Indicaciones:Ahora piensa en el momento actual y responde las preguntas.Participación voluntaria.

¿Qué está haciendo para llegar ahí?¿Qué pasos le faltan?¿Hay algo que le está bloqueando? (el miedo, la pereza, las excusas, pensamientos negativos, otros)¿Le cuesta cambiar? ¿Por qué?

Desafios del Siglo XXI

“Adoptemos una visión orientada al futuro, y echemos una mirada retrospectiva sobre el mundo. Sembremos hoy las semillas del futuro, mimemos su crecimiento: mañana nuestros hijos recogerán los frutos de nuestra anticipación”

Federico Mayor Zaragoza.

Desafios del Siglo XXI

  • La serie de cambios acelerados que actualmente afectan los ámbitos social, político, tecnológico y económico son el resultado del desarrollo histórico de procesos que vienen transformando la sociedad desde siglos anteriores.
  • En los últimos tres siglos, la humanidad ha visto transformaciones radicales en los medios de producción, pasando desde una economía centrada en la agricultura que acompañó a la humanidad desde los primeros asentamientos conocidos a una era industrial caracterizada por la automatización de los procesos productivos y la revolución científica, para dar paso a una sociedad basada en la información, el conocimiento y la innovación, con la mediación del control computacional y la digitalización.
  • Los desafíos que se comienzan a identificar, por ejemplo, el cambio en el mercado laboral, dado que cada vez más tareas se automatizan, se digitalizan; la imposibilidad de predecir un mundo en permanente transformación, así como la omnipresencia de la información a través de Internet.

Desafios del Siglo XXI

Respondamos

Forme pareja con el compañero que tiene al lado derecho y reflexionen sobre:

¿Cuáles fueron los retos que enfrentaron nuestros padres, madres, abuelos?

¿Cómo cree que cambiará el mundo en 20 años?

¿Estamos preparados para afrontar los cambios?

¿Las siguientes generaciones enfrentarán los mismos retos que nosotros?

Desafios del Siglo XXI

Desafíos que enfrentar

  • Cambio climático y calentamiento global.
  • Problemas de salud mundial (por ejemplo, epidemias).
  • Crecimiento de la población.
  • Migraciones.
  • Impactos en el desarrollo de la economía global.
  • Contaminación del aire.
  • Conflictos internacionales.
  • Hambre y malnutrición en distintas partes del mundo.
  • Causas de la pobreza.
  • El acelerado tiempo de cambio tecnológico en el mundo.
  • El impacto del envejecimiento de la población.
  • Igualdad entre hombres y mujeres.
  • Consecuencias de la tala indiscriminada para otros usos del suelo.

El cambio climático podría obligar a más de 140 millones de personas a migrar dentro de sus propios países para el año 2050: Informe del Banco Mundial.

Desafios del Siglo XXI

Indicaciones:Dialogar y compartir en los grupos establecidos diferentes opiniones acerca de las siguientes preguntas. Cada equipo elige un representante para que comparta con el resto de participantes su respuesta o su opinión a la respuesta de un compañero.

¿Cuáles desafíos afectan mi comunidad? ¿De qué forma?

¿Cómo sobrellevamos estos desafíos?

¿De qué forma podrían solucionarse esos desafíos?

Sesión 4

Encontrar Elemento

¿A qué llama elemento, Ken Robinson?

El elemento es nuestra fuerza motriz; es lo que nos apasiona y tenemos la preparación adecuada para hacerlo bien. Cuando eso ocurre estamos en nuestro elemento, un estado maravilloso en el que no nos cansamos, tenemos más ideas, nos sentimos contentos, llenos de energía y el tiempo pasa volando.

El elemento lo encontramos en esas cosas, actividades o temas que nos apasionan y nos hacen sentir en paz, con energía y en movimiento.

El elemento tiene dos características principales: capacidad y vocación. Además, hay dos condiciones para estar en él: actitud y oportunidad. Encontrar su elemento significa también encontrar más gente que comparte mi misma pasión. Eso da fuerza y nos inspira.

Encontrar Elemento

Indicaciones:En los grupos establecidos discuten sobre las respuestas a las preguntas utilizando los productos realizados en el auto aprendizaje, los equipos consolidan en un diagrama de tres columnas sus respuestas y comparten su producto.

Encontrar Elemento

Conclusión

¿Encontraron su elemento? Puede que no lo logren a la primera y eso no es bueno ni malo; les animamos a que lo sigan intentando todos los días un poco.

Sesión 5

El reto de emprender

Indicaciones:Organizados en equipos socializar el diagrama de sol y las respuestas a las preguntas obtenidas en la actividad no presencial. Posteriormente, cada equipo coloca las fortalezas y debilidades más destacables en el diagrama de sol colocado en el salón.

El reto de emprender

Indicaciones:En equipos que reflexionen sobre lo que trató de comunicar el autor en la frase “Las oportunidades no pasan, tú las creas” y respondan lo siguiente:

1. ¿Alguna vez han pensado en ser el dueño de un producto innovador? 2. Escriban las etapas que tuvo que pasar el creador de la pelota de fútbol para impulsar su producto.3. Imaginen que son el dueño de una marca o producto, ¿qué cosas deberían hacer o cambiar en tu vida para manejar con éxito este nuevo reto? Escribe al menos tres.

El reto de emprender

Indicaciones:En equipo comparten y analizan sobre un negocio que le gustaría emprender planteado en la actividad no presencial. Luego seleccionan uno de ellos y realizan los pasos para planificar un negocio. Luego, comparten su idea de forma creativa.

Defina su estrategia publicitaria:

Defina su mercado:

  • Diseñe su marca o un logo para un producto o servicio.
  • Diseñe un mecanismo de difusión sobre los productos que ofrece.
  • Utilice las redes sociales y las herramientas virtuales para promocionar sus productos.
  • ¿Cómo caracteriza a la gente que vive en su entorno?
  • ¿Qué tipo de producto es necesario para el día a día de las personas que interactúan en su entorno?

Defina las actividades a desarrollar:

Defina su presupuesto:

  • Establezca los ingresos para su inversión.
  • Busqué al socio ideal.
  • Haga números para establecer costos.
  • Organízen, distribuyen tareas y funciones.
  • Subcontraten a personas que ejecuten tareas o actividades que no conozcan

Sesión 8

Los 7 habitos

“Es posible cambiar absolutamente todo en nuestra vida si modificamos nuestra percepción de las cosas”

Los 7 hábitos

Indicaciones: Reflexionar sobre la frase y responder a las preguntas que se presentan a continuación.Ocupando el bastón de la palabra el formador selecciona tres personas para dar su aporte respecto a las preguntas planteadas.

“Es posible cambiar absolutamente todo en nuestra vida si modificamos nuestra percepción de las cosas”

¿Qué significa para usted esta frase?

¿Habían pensado alguna vez en esto?

¿Creen que cada persona vemos el mundo desde nuestra propia perspectiva, interpretación de las cosas o mapa mental?

Los 7 hábitos

Indicaciones: El formador entrega uno de los 7 hábitos de la gente altamente efectiva.Cada grupo piensa en una forma creativa de presentar su significado (Ej. Dibujos, dramatizaciones, esquemas, etc.)

Pensar en tratos en los que todas laspersonas involucradas ganan.

Entender primero, hacerse entender después

¿Qué parte específica y simple puedo comenzar a realizar hoy?

Generar sinergias.

Afilar la sierra todo el tiempo.

Empezar con una meta en la mente

Proactividad

Los 7 hábitos

Conclusión

La vida cotidiana casi siempre nos lleva a un ritmo que nos mete en un tubo y actuamos en piloto automático para poder salir con todo. Vemos las cosas según nuestros mapas mentales aprendidos, muchas veces cargados de prejuicios y estereotipos, y no dedicamos tiempo a ver situaciones o problemas cotidianos desde todas las perspectivas posibles, incluso desde la perspectiva de otras personas. Esto es importante, en la medida que reconozca que lo que piense sobre una situación depende según la perspectiva en la que se encuentre. Cada una de esas perspectivas nos puede trasmitir un mensaje diferente y de eso depender los pequeños y grandes cambios en nuestra vida e incluso la solución a problemas.

Sesión 9

La proactividad es un hábito poderoso

Indicaciones: En los grupos seleccionados:

Analicen los resultados que individualmente obtuvieron y concluyan quienes son proactivas y quienes son reactivas y porqué.

Socialicen de manera general evitando estereotipos de personas reactivas.

Ahora reflexionen proponiendo acciones para ampliar el circulo de influencia y lograr metas.

La proactividad es un hábito poderoso

El circulo de influencia

El círculo de influencia se refiere a todo aquello que sí puede ser impactado directamente por sus esfuerzos, es decir están dentro de su control. Por ejemplo, sus resultados académicos, el logro de objetivos, la educación de los hijos.

La proactividad es un hábito poderoso

Reconociendo expresiones !!!

Indicaciones:

De forma individual respondan si las expresiones son reactivas o proactivas. Pongan una R en las reactivas y una P en las proactivas.

En grupo revisen sus respuestas y dialoguen y escriban en la tarjeta correspondiente si es R o P y colóquenla en el papelógrafo.

En el grupo, seleccionen una pareja para realizar el diálogo entre Claudia y Juan de la página 40 del MHPV.

Cierre de la Jornada

¿Qué tesoro encontré hoy?

Aquí puedes poner un título destacado

Con las plantillas de Genially podrás incluir recursos visuales para dejar a tu audiencia con la boca abierta. También destacar alguna frase o dato concreto que se quede grabado a fuego en la memoria de tu público e incluso embeber contenido externo que sorprenda: vídeos, fotos, audios... ¡Lo que tú quieras!

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¿Usted ha encontrado su elemento?

¿Qué cree que significa tener una mente abierta y una mente cerrada?

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Cuando mantenemos una mente cerrada nuestra visión del mundo se hace pequeña y solo percibimos una forma de actuar. Creemos en ella sin detenernos a pensar si es la mejor posible, porque solo vemos esa; funcionamos con pensamientos automáticos y vivimos con nuestros viejos hábitos.

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Sin embargo, cuando mantenemos una mente abierta nuestras perspectivas de mundo se amplían, mejora nuestro bienestar personal y nos facilita manejar nuestras emociones de estrés y ansiedad que el día a día puede generar, conseguimos nuestros objetivos vitales y mantenemos una buena relación con el resto de la sociedad. Se relaciona con nuestra capacidad de adaptarnos a los cambios de la vida. Nos ayuda a cambiar la mirada y dejar de actuar en piloto automático, a salir de la zona de confort.

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¿Qué significa “Pensar fuera de la caja”?

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¿Cuántos cambios ha experimentado en su vida, desde que nació hasta hoy?

¿Cuál es su nivel de proactividad?