Les rendez-vous des rencontres
Un accélérateur sans précédent
Imaginer de nouveaux modes d'apprentissage
De nouveaux outils et de nouvelles attentes
HYBRIDATION,
de quoi parle-t-on ?
Une première approche :
à distance :
En présence :
en mode synchrone
en temps réel
en mode asynchrone
Une définition de l'APOP
HYBRIDATION,
de quoi parle-t-on ?
Ce ne peut pas être :
La simple mise à disposition de ressources suivie d’un présentiel ou un rendez-vous synchrone à distance.
Mais c'est :
Une recombinaison des temps et des lieux d'enseignement et d'apprentissage le tout supporté par une plateforme. Il s'agit donc d'un continuum pour reprendre l'expression de Marcel Lebrun L'hybridation peut prendre différentes formes et l'on peut imaginer et développer différentes solutions, quel que soit le point de départ de la formation, transformation ou création.
HYBRIDATION,
pourquoi hybrider ?
La formation hybride offre de la souplesse sur plusieurs plans :
Une plus grande accessibilité à la formation (plateforme de formation - Mentor),
Une meilleure adéquation entre contraintes professionnelles et vie personnelle (espace-temps / gestion des déplacements),
Un bon dosage entre interactions humaines et interactions technologiques (la technologie pouvant être également un vecteur de l'interaction humaine)
HYBRIDATION,
quelles caractéristiques ?
Quelques caractéristiques importantes à préciser :
La formation hybride prend en compte l’accompagnement de l'apprenant au sein d'un dispositif technique et pédagogique rigoureux et cohérent.
Ce n’est pas un patchwork sans liens entre les parties.
En résumé :
- Une plateforme LMS (Mentor) outil de gestion et d’accompagnement des parcours de formation et des apprentissages
-
Une mise en œuvre de l’alignement pédagogique
HYBRIDATION,
les pièces du puzzle
Quelles stratégies d’apprentissage choisir ? Alignement pédagogique : un parcours pédagogique cohérent
Il y a alignement pédagogique, lorsque : les (1) objectifs d’apprentissage sont cohérents avec les (2) activités pédagogiques et les (3) stratégies d’évaluation.
HYBRIDATION,
les pièces du puzzle
L'alignement pédagogique
(1) Objectif d’apprentissage : que doit savoir ou savoir-faire l’apprenant à la fin de la séquence ?
Un objectif d’apprentissage se rédige de la manière suivante :
« à la fin de la séquence, les apprenants seront capables de + verbe d’action de la taxonomie de Bloom »
HYBRIDATION,
les pièces du puzzle
L'alignement pédagogique
(2) Activités pédagogiques : quelle(s) activité(s) je vais mettre en œuvre pour aider l’apprenant à atteindre cet/ces objectif(s) d’apprentissage ?
(3) Stratégie d’évaluation : comment je vais évaluer l’atteinte de cet/ces objectif(s) d’apprentissage ?
HYBRIDATION,
les pièces du puzzle
La plateforme
indispensable pour l'hybridation
créer des interactions avec les apprenants
facilite le suivi global et individuel des apprenants
personnaliser et enrichir son dispositif pédagogique en fonction de son public et de ses besoins, et des éventuelles contraintes
possibilité de se tester, de s'évaluer et de se positionner dans son apprentissage
suivi d'activités
accès aux outils de communication
accès permanent aux ressources et aux échanges
un outil pour le tuteur
un outil pour l'apprenant
HYBRIDATION,
les pièces du puzzle
La boussole : l'apprenant
Le dispositif pédagogique doit favoriser :
L’apprentissage doit être :
la rétroaction,
actif et stimuler l’engagement,
l’autonomie,
collaboratif,
la réflexivité,
la variété des styles d’apprentissage.
axé sur les résultats.
HYBRIDATION,
les pièces du puzzle
Le formateur / tuteur pédagogique
Renforcement du rôle de chef d'orchestre :
Pédagogue
Animateur
Accompagnateur
Facilitateur
Eventuellement concepteur
HYBRIDATION,
les pièces du puzzle
Le formateur / tuteur pédagogique
La charge et le temps de travail au lancement de la conception :
Le premier cours hybride nécessite un "design" ou un "re-design" pédagogique ainsi qu’un accompagnement par des spécialistes des technologies, une prise en main de l'outil.
Cet investissement initial débouche sur un gain indéniable pour la suite. La formation hybride est remobilisable et mutualisable voire partageable.
HYBRIDATION,
les pièces du puzzle
Les différentes formes du tutorat
La fonction tutorale organisationnelle
Le rôle d'accueil et d'orientation
La fonction tutorale pédagogique
La fonction tutorale relationnelle
La fonction tutorale évaluative
La fonction tutorale technologique
en savoir
HYBRIDATION,
les pièces du puzzle
L'institution
Favorise :
la professionnalisation des acteurs
la création des lieux d'échanges et de partage entre les formateurs/concepteurs
la prise en main des différents outils
HYBRIDATION,
les fondamentaux
Tout projet de formation ou de re-design et d’hybridation nécessite d’être édifié sur une assise ferme et solide.
A minima :
Récolter en amont les besoins et attentes des apprenants Établir un cahier des charges
Rédiger un scénario pédagogique Session test /itération
Evaluation du dispositif / amélioration continue
HYBRIDATION,
en conclusion
Une formation hybride englobe l'ensemble du dispositif technico-pédagogique conçu pour la réussite des apprenants :
La définition proposée par Marcel Lebrun :
« Nous entendons par dispositif un ensemble cohérent constitué de ressources (informations), de stratégies (motivation), de méthodes (les activités) et d'acteurs interagissant dans un contexte donné pour atteindre un but (les finalités - la production). »
HYBRIDATION,
par ailleurs
Une formation hybride peut également permettre de répondre aux écueils de la FOAD et du présentiel :
limiter les risques d'abandon en foad (autoformation) redonner du sens à la formation en présentiel (+ efficace) donner de la flexibilité à l'apprentissage
HYBRIDATION,
pour aller plus loin
Voici des liens qui nous semblent utiles à consulter pour hybrider vos formations:
http://lebrunremy.be/WordPress/?p=579
https://recitfga.ca/
http://blogdetad.blogspot.com/2012/06/des-fonctions-et-des-plans-de-support.html
HYBRIDATION,
table des matières
Introduction De quoi parle-t-on? Pourquoi hybrider ? Quelles caractéristiques ? Les pièces du puzzle :
L'alignement pédagogique La plateforme La boussole : l'apprenant Le chef d'orchestre : le formateur Le temps Les formes de tutorat L'institution
Les fondamentaux En conclusion Pour aller plus loin
Le scenario pédagogique
- Connaissance des méthodes et des techniques pédagogiques ;
- rédiger un objectif de formation décliné en objectifs pédagogiques;
- quelles activités privilégier lors des temps synchrones et asynchrones ? (témoignages experts, étude de cas, etc.)
Webinaire Hybridation
CMA Centre ministériel de formation à di
Created on April 29, 2024
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Les rendez-vous des rencontres
Un accélérateur sans précédent
Imaginer de nouveaux modes d'apprentissage
De nouveaux outils et de nouvelles attentes
HYBRIDATION,
de quoi parle-t-on ?
Une première approche :
à distance :
En présence :
en mode synchrone
en temps réel
en mode asynchrone
Une définition de l'APOP
HYBRIDATION,
de quoi parle-t-on ?
Ce ne peut pas être :
La simple mise à disposition de ressources suivie d’un présentiel ou un rendez-vous synchrone à distance.
Mais c'est :
Une recombinaison des temps et des lieux d'enseignement et d'apprentissage le tout supporté par une plateforme. Il s'agit donc d'un continuum pour reprendre l'expression de Marcel Lebrun L'hybridation peut prendre différentes formes et l'on peut imaginer et développer différentes solutions, quel que soit le point de départ de la formation, transformation ou création.
HYBRIDATION,
pourquoi hybrider ?
La formation hybride offre de la souplesse sur plusieurs plans :
Une plus grande accessibilité à la formation (plateforme de formation - Mentor), Une meilleure adéquation entre contraintes professionnelles et vie personnelle (espace-temps / gestion des déplacements), Un bon dosage entre interactions humaines et interactions technologiques (la technologie pouvant être également un vecteur de l'interaction humaine)
HYBRIDATION,
quelles caractéristiques ?
Quelques caractéristiques importantes à préciser :
La formation hybride prend en compte l’accompagnement de l'apprenant au sein d'un dispositif technique et pédagogique rigoureux et cohérent.
Ce n’est pas un patchwork sans liens entre les parties.
En résumé :
HYBRIDATION,
les pièces du puzzle
Quelles stratégies d’apprentissage choisir ? Alignement pédagogique : un parcours pédagogique cohérent
Il y a alignement pédagogique, lorsque : les (1) objectifs d’apprentissage sont cohérents avec les (2) activités pédagogiques et les (3) stratégies d’évaluation.
HYBRIDATION,
les pièces du puzzle
L'alignement pédagogique
(1) Objectif d’apprentissage : que doit savoir ou savoir-faire l’apprenant à la fin de la séquence ?
Un objectif d’apprentissage se rédige de la manière suivante :
« à la fin de la séquence, les apprenants seront capables de + verbe d’action de la taxonomie de Bloom »
HYBRIDATION,
les pièces du puzzle
L'alignement pédagogique
(2) Activités pédagogiques : quelle(s) activité(s) je vais mettre en œuvre pour aider l’apprenant à atteindre cet/ces objectif(s) d’apprentissage ?
(3) Stratégie d’évaluation : comment je vais évaluer l’atteinte de cet/ces objectif(s) d’apprentissage ?
HYBRIDATION,
les pièces du puzzle
La plateforme
indispensable pour l'hybridation
créer des interactions avec les apprenants
facilite le suivi global et individuel des apprenants
personnaliser et enrichir son dispositif pédagogique en fonction de son public et de ses besoins, et des éventuelles contraintes
possibilité de se tester, de s'évaluer et de se positionner dans son apprentissage
suivi d'activités
accès aux outils de communication
accès permanent aux ressources et aux échanges
un outil pour le tuteur
un outil pour l'apprenant
HYBRIDATION,
les pièces du puzzle
La boussole : l'apprenant
Le dispositif pédagogique doit favoriser :
L’apprentissage doit être :
la rétroaction,
actif et stimuler l’engagement,
l’autonomie,
collaboratif,
la réflexivité,
la variété des styles d’apprentissage.
axé sur les résultats.
HYBRIDATION,
les pièces du puzzle
Le formateur / tuteur pédagogique
Renforcement du rôle de chef d'orchestre :
Pédagogue
Animateur
Accompagnateur
Facilitateur
Eventuellement concepteur
HYBRIDATION,
les pièces du puzzle
Le formateur / tuteur pédagogique
La charge et le temps de travail au lancement de la conception :
Le premier cours hybride nécessite un "design" ou un "re-design" pédagogique ainsi qu’un accompagnement par des spécialistes des technologies, une prise en main de l'outil.
Cet investissement initial débouche sur un gain indéniable pour la suite. La formation hybride est remobilisable et mutualisable voire partageable.
HYBRIDATION,
les pièces du puzzle
Les différentes formes du tutorat
La fonction tutorale organisationnelle
Le rôle d'accueil et d'orientation
La fonction tutorale pédagogique
La fonction tutorale relationnelle
La fonction tutorale évaluative
La fonction tutorale technologique
en savoir
HYBRIDATION,
les pièces du puzzle
L'institution
Favorise :
la professionnalisation des acteurs
la création des lieux d'échanges et de partage entre les formateurs/concepteurs
la prise en main des différents outils
HYBRIDATION,
les fondamentaux
Tout projet de formation ou de re-design et d’hybridation nécessite d’être édifié sur une assise ferme et solide.
A minima :
Récolter en amont les besoins et attentes des apprenants Établir un cahier des charges Rédiger un scénario pédagogique Session test /itération Evaluation du dispositif / amélioration continue
HYBRIDATION,
en conclusion
Une formation hybride englobe l'ensemble du dispositif technico-pédagogique conçu pour la réussite des apprenants :
La définition proposée par Marcel Lebrun : « Nous entendons par dispositif un ensemble cohérent constitué de ressources (informations), de stratégies (motivation), de méthodes (les activités) et d'acteurs interagissant dans un contexte donné pour atteindre un but (les finalités - la production). »
HYBRIDATION,
par ailleurs
Une formation hybride peut également permettre de répondre aux écueils de la FOAD et du présentiel :
limiter les risques d'abandon en foad (autoformation) redonner du sens à la formation en présentiel (+ efficace) donner de la flexibilité à l'apprentissage
HYBRIDATION,
pour aller plus loin
Voici des liens qui nous semblent utiles à consulter pour hybrider vos formations:
http://lebrunremy.be/WordPress/?p=579
https://recitfga.ca/
http://blogdetad.blogspot.com/2012/06/des-fonctions-et-des-plans-de-support.html
HYBRIDATION,
table des matières
Introduction De quoi parle-t-on? Pourquoi hybrider ? Quelles caractéristiques ? Les pièces du puzzle :
L'alignement pédagogique La plateforme La boussole : l'apprenant Le chef d'orchestre : le formateur Le temps Les formes de tutorat L'institution
Les fondamentaux En conclusion Pour aller plus loin
Le scenario pédagogique