Presentazione concorso

CONCORSO ordinario per titoli ed esami scuola secondaria i grado d.d.g. 2575

CANDIDATA: ANGELA TOMASELLI

TRACCIA n.

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Scuola Secondaria di I grado Classe di concorso: A22 Disciplina: Argomento:

INDICE:

1.

ANALISI DEL CONTESTO

PrOGETTAZIONe PER COMPETENZE

2.

3.

MEDIAZIONE DIDATTICA

4.

FASI DI SVOLGIMENTO

5.

VALUTAZIONE

6.

BIBLIOGRAFIA E SITOGRAFIA

1. ANALISI DEL CONTESTO

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Macrocontesto: TERRITORIO E ISTITUTO

L'I. C. "Leonardo Da Vinci" è ubicato a Mascalucia, piccolo comune etneo della provincia di Catania. L'istituto opera all'interno di un contesto sociale variegato dove convivono cittadini custodi di antiche tradizioni e di un patrimonio culturale tramandato, insieme a nuovi residenti provenienti dalla città.

AULE

Profilo della classe

Classe terza III A di una scuola secondaria di primo grado, costituita da 24 alunni (11 ragazzi e 13 ragazze). Sulla base delle rilevazioni finora effettuate, la classe conferma nel complesso buone competenze ed abilità espressivo-comunicative, nonché ritmi costanti di apprendimento e di assimilazione dei contenuti. Un cospicuo gruppo di studenti si impegna con serietà, manifestando una forte motivazione al profitto. Solo pochi elementi incontrano difficoltà nella corretta rielaborazione dei contenuti, mostrando incertezze nella produzione scritta e orale.

RISORSE DELLA CLASSE

Bisogni educativi speciali

DA

DSA

NAI

Una alunna con disturbo specifico dell'apprendimento: dislessia e disortografia (PDP)

Un alunno con disabilità intellettiva moderata (PEI)

Un alunno straniero con svantaggio linguistico- culturale (PDP)

"L'inclusione non è una questione di correttezza politica. È la chiave della crescita". J.Jackson

+ info

+ info

+ info

RISORSE DELLA CLASSE

Bisogni educativi speciali

RIFERIMENTI NORMATIVI • Normativa DSA (Legge 107/2010) • Normativa BES (Direttiva ministeriale 27 dicembre 2012; Circolare ministeriale n.8 del 6 marzo 2013)

Un alunno con disabilità intellettiva moderata (PEI)

"L'inclusione non è una questione di correttezza politica. È la chiave della crescita". J.Jackson

RUBRICA VALUTAZIONE COOPERATIVE LAERNING

Un alunno con disabilità intellettiva moderata (PEI)

"L'inclusione non è una questione di correttezza politica. È la chiave della crescita". J.Jackson

1. fornire la lettura ad alta voce del testo da parte del tutor, le consegne degli esercizi anche durante le verifiche; 2. utilizzare testi ridotti non per contenuto ma per quantità di pagine; 3. consentire un tempo maggiore per gli elaborati; 4. utilizzare carattere del testo delle verifiche ingrandito (preferibilmente arial 12-14); 5. fornire l'esempio dello svolgimento dell'esercizio e/o l'indicazione dell'argomento cui l'esercizio è riferito; 6. utilizzare formulari, sintesi, schemi, mappe concettuali delle unità di apprendimento elaborate dal docente o dall'alunno come supporto durante le verifiche:

Piano didattico personalizzato Legge 107/10

Misure compensative

Stumenti compensativi

1. limitare o evitare la lettura ad alta voce dell'alunno;2. dispensa dalla presentazione dei quattro caratteri di scrittura; 3. dispensare dal prendere appunti scritti a mano; 4. evitare la copiatura dalla lavagna; 5.ridurre la richiesta di memorizzazione di sequenze/lessico/poesie/dialoghi/formule; 6.dispensare dalle prove/verifiche a tempo; 7. dispensa dalla sovrapposizione di verifiche e interrogazioni delle varie materie evitando possibilmente di richiedere prestazioni nelle ultime ore; 8.dispensa dai tempi standard (ad es. riduzione consegne senza modificare gli obiettivi e il voto finale); 9.riduzione dei compiti assegnati per casa con eventuale riadattamento delle pagine da studiare e diminuzione degli esercizi senza modifica degli obiettivi.

7.utilizzare computer con programma di videoscrittura, con il correttore ortografico e/o con la sintesi vocale da utilizzare in fase di revisione del testo scritto, per l’italiano e le lingue straniere:

8.utilizzare risorse audio (file audio digitali, audiolibri); 9.utilizzo di immagini, video, per sostenere la comprensione dei testi e la memorizzazione.

2. progettazione per competenze

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COMPETENZE DI CITTADINAZA

COMPETENZE CHIAVE EUROPEE

Formulate per la prima volta nel 2006 , hanno attraversato un lungo iter che ha portato alla loro ridefinizione nel 2018.

Appaiono all'interno del D. M. n. 139 del 22/08/2007 e si riferiscono alla capacità da parte degli studenti di agire da cittadini responsabili e di partecipare pienamente alla vita civica e sociale.

Competenza alfabetico funzionale

Comunicare

COLLABORARE E PARTECIPARE

COMpetenza digitale

INDIVIDUARE COLLEGAMENTI E RELAZIONI

Competenza personale, sociale e capacità di imparare a imparare

Competenza in materia di consapevolezza ed espressione culturalE

ACQUISIRE E INTERPRETARE LE INFORMAZIONI

OBIETTIVI SPECIFICI DI APPRENDIMENTO

CONOSCENZE

ABILITA'

COMPETENZE

PREREQUISITI

The passion that storytelling provokes is our ally to influence the process of teaching and learning.

Much of the information we assimilate comes to us through sight. Use graphics in the classroom!

CONOSCENZE

ABILITA'

Contextualize your topic with a subtitle

20XX

Plan

COLLOCAZIONE NEL CURRICOLO

20XX

Structure

20XX

Design

20XX

You can briefly describe the timeline of your presentation and present the milestones achieved orally so that no one falls asleep.

Teach

20XX

Evaluate

20XX

Communicate

interdisciplinarita'

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Discipline:

EDUCAZIONE CIVICA E AGENDA 2030

85%

what we do and see, we remember.

La legge n. 92/2019 introduce, nel primo e secondo ciclo di istruzione, l'insegnamento trasversale dell'educazione civica nelle scuole di ogni ordine e grado

3. MEDIAZIONE DIDATTICA

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Metodologie didattiche

Coperative learning

Brainstormingt

Lezione partecipata

Didattica laboratoriale

SUSSIDI E STRUMENTI

-LAVAGNA/ -LIM

-LIBRI DI TESTO - QUADERNI -FOTOCOPIE FORNITE DAL DOCENTE

Piattaforme online :• Quizizz .PADLET .Canva

-TABLET-SMARTPHONE

PNSD (2015), azione 6 Nello specifico, iniziativa BYOD

AMBIENTI DI APPRENDIMENTO

AULA DOTATA DI: -LIM -CONNESSIONE A INTERNET -PC

AULA DI INFORMATICA

-TABLET-SMARTPHONE

4. FASI DI SVOLGIMENTO

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L'ATTIVITA' DIDATTICA IN BREVE

1. VERIFICA DEI PREREQUISITI

3. LEZIONE PARTECIPATA

5. VALUTAZIONE

6.AUTOVALUTAZIONE, REUPERO E POTENZIAMENTO

2. LANCIO E NEGOZIAZIONE

4. COOPERATIVE LEARNING

5. VALUTAZIONE

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TIPI DI VALUTAZIONE

La valutazione ha per oggetto il processo formativo e i risultati di apprendimento delle alunne e degli alunni […] ha finalità formativa ed educativa e concorre al miglioramento degli apprendimenti e al successo formativo degli stessi, documenta lo sviluppo dell’identità personale e promuove la autovalutazione di ciascuno in relazione alle acquisizioni di conoscenze, abilità e competenze» (D.Lgs 62 del 13 aprile 2017)

DIAGNOSTICA

FORMATIVA

SOMMATIVA

RECUPERO E POTENZIAMENTO

Per il recupero: • peer tutoring; • il docente riprende alcuni argomenti fondamentali; • materiale aggiuntivo (podcast, video, presentazioni semplificate) Per il potenziamento: • un lavoro (di gruppo o individuale) su base volontaria, che poi avrà un voto a parte • per esempio una breve intervista «Leopardi in cinque minuti» ?????

GRAZIE PER L'ATTENZIONE

Provide context for your topic

Use tablesand infographics

Visual communication is a key tool. It is easier for us to 'read' images than to read written text. For this reason, disciplines such as Visual Thinking facilitate knowledge organization through the use of images, graphics, infographics, and simple drawings.

Insert a video

Multimedia content is essential in a presentation, to leave everyone in awe

Audio

Multimedia content is essential to achieve a WOW effect in your classes

Include background music, audio clips or sound effects here... It always adds something extra!

Here you can put a highlighted title

Here you can place a highlighted title

A genially is interactive because your class explores and interacts with it. It is the key to success: tags, windows, links, audios...

Include multi-media elements in your content: images, videos, sounds...

Here you can put a highlighted title

Aquí puedes poner un título destacado

Inserted content

Map

Social media

Music

Interactive question

Conclusions

'Your content is liked, but it hooks even more if it is interactive'

Interactivity and animation can be your best allies when it comes to creating tables, infographics, or graphics that help provide context to the topic or unit, as well as simplify the information to make it more understandable. We are visual beings and we find it easier to 'read' images than to read written text.

- Genially

Interactive visual communication step by step

1. Plan your content structure.
2. Give visual weight to key and main points.
3. Define secondary messages with interactivity.
4. Establish a flow throughout the content.
5. Measure the results.

20XX

Design

Escribe un titular genial

When conducting a presentation, there are two objectives to pursue: conveying information and avoiding yawns. To achieve this, it can be a good practice to create an outline and use words and concepts that aid in the assimilation of the content.

20XX

Teach

Include infographics in your creations

Using graphics and infographics helps reinforce knowledge. A plus: always try to include the source. Also, did you know that your students also remember 10% of what they hear, 20% of what they read? Make your content interactive!

20XX

Evaluate

Insert a great video for your presentation

And use this space to describe it. Multimedia content is essential in a presentation, to leave everyone in awe. Additionally, it will help summarize the content and entertain the whole class.

20XX

Plan

An awesome presentation:

• It is clear and structured.
• It presents information in an organized way.
• It engages the entire class.
• It adapts fonts and color to the theme.
• It includes images and entertains.
• It represents data and information visually.
• It uses timelines.
• It is animated and interactive.
• It excites the brain through multimedia elements.
• It does NOT exceed with bullet points 🙃.

20XX

Structure

Here you can place a highlighted title

What you're reading: Interactivity and animation can make even the most boring content fun. At Genially, we also create our designs to make understanding and learning easier, so you can level up with interactivity and turn your content into something that adds value and engages.

20XX

Communicate

An awesome presentation:

• Improve understanding on any topic.
• Engage the entire class...
• And keep their attention until the end.
• Include visual elements relevant to the topic.
• Display data and information visually.
• Use interactivity to delve into concepts.