Inclusion de Clara Dupont

Présenté par Réjane BA

Inclusion

Clara DUPONT

Élève souffrant de troubles anxieux et diagnostiquée avec le syndrôme Gilles de la Tourette

Éditorial

Dans cette présentation, vous allez découvrir Clara DUPONT*, une élève scolarisée en collège et bénéficiant d'un Projet d'Accueil Individualisé (PAI) suite à la découverte d'un syndrome et des complications qui en découlent.L'intérêt ici sera de mettre en lumière les défis et enjeux rencontrés tout au long de son parcours éducatif (depuis la découverte de son syndrôme) mais aussi de mettre en avant les dynamiques interpersonnelles complexes qui en découlent. Avant toute chose, j'aimerai vous présenter un dispositif Clica, que j'ai pu observer lors d'un stage de 5 semaines dans un collège de l'Oise. Le dispositif couplé aux personnels engagés sont, de mon point de vue, la représentation même de l'inclusion ! Or, nous verrons, avec l'exemple de Clara, que certains établissements ont encore beaucoup à apprendre sur le manière de mettre en oeuvre ce concept. Bon visionnage ! *L'identité de l'élève a été modifiée à des fins d'anonymat

Sommaire

Éditorial

Établissement N°1 (Clica)

Établissement N°2

Présentation de l'élève

Parcours de Clara

Intéractions avec les différents acteurs

Quels outils mettre en place ?

Conclusion

Présentation de l'établissement N°1

Collège Anatole France

Dispositif CLICA

870 élèves

Info

Bénéfices pour les élèves

REP +

Info

+ de moyens humains

Projet d'établissement

Info

En bref...

• Dispotif CLICA concluant
• Scolarisation d'élèves présentants des TFM*
• Professeurs saisissent l'importance d'inclure les élèves
• Les élèves ordinaire & élèves extraordinaires
• Pour aller plus loin : + de moyens humains

*Troubles de la fonction motrice

Présentation de l'établissement N°2

Collège Ferdinand Bac

600 élèves

Collège de centre-ville

Projet d'établissement

Info

Clara DUPONT, 14 ans, scolarisée en 4°

Élève en classe de 4°

PAI

Convention de scolarité partagée

Force et résilience transcendent les défis

Décrochage scolaire

Orientation vers une psychiatre

Parcours de Clara

Transition vers la sixième éprouvante

Absence de bienveillance de la part de l'équipe éducatif Discours accusateurs

PAI

Crises d'angoisses intenses+ Tics exacerbés par le SGD = Refus scolaire anxieux = Élève à BEP

Les intéractions avec les différents acteurs

L'infirmière

L'établissement

La famille

Clara

+ Info

+ Info

+ Info

+ Info

QUELS OUTILS METTRE EN PLACE ?

Cap École-inclusive

PAP

Conclusion

Difficultés de communication entre l'Institution et la famille

Aujourd'hui, scolarité partagée

Famille mal orientée

Équipes peu réactives

Élève démobilisée mais résiliente

• Revoir la communcation au sein des équipes
• Encadrement + attentif

Merci de votre attention !

INCLUSION SCOLAIRE

Accord entre la famille et l'établissement

Pas d'élaboration de PAP

PAI avec adaptations

Culpabilité

Mauvais positionnement de départ

Grande confiance accordée à l'Institution

Trop de doutes envers leur fille

DIAGNOSTIC

Orientation vers une psychiatre

Hypersensibilité aux lumières vives

Syndrôme Gilles de la Tourette

Hyperacousie

Exacerbé par crises d'angoisses +++

Dyspraxie visuo-spatiale ?

DÉFIANCE

Situation sous-estimée par CPE

Changement de direction rentrée 2023

Pas de réévaluation de la situation

BÉNÉFICES ÉLÈVES

Co-intervention

Chance de réussite au lycée

Sensibilisation des élèves ordinaires

Projet d'établissement

Axe1

Favoriser la réussite de chacun

Axe2

Formaliser les parcours de l'élève

Axe3

Améliorer l'appropriation de l'établissement

Projet d'Accompagnement Personnalisé

Prise en compte des contraintes

Accord de temps d'isolement ++

Mise en place de binômes

Aménagement EDT

Projet d'établissement

Axe 1

Favoriser la réussite des élèves en garantissant l'acquisition des compétences du socle commun

Axe 2

Permettre à l'élève de construire son projet personnel

Axe 3

Favoriser un réseau qui coopère

Sentiment d'abandon

Incompréhension

Délusionnée par le système éducatif

Volonté de changement d'établissement rentrée 2024

DISPOSITIF CLICA

Classe ordinaire + dispositif ULIS

2 professeurs référents

1 professeur coordinateur + 1 AESH par classe

2 classes : 6°/5° et 4°/3°

13 élèves par classe

Mal-être avéré

En poste depuis 2023

Concède le mal-être de l'élève

Clara ne fuit pas les intéractions avec les adultes

Cap École Inclusive

Prise en charge Psychothérapeute

Symptômes

Difficultés

Transition complexe

TICS ++

Passage CM2

Développement des symptômes

Crises d'angoisse +++

Psychothérapeute libérale

Décrochage scolaire

Sixième