instituto prehospitalario de emergencias médicas
Capacitación Docente 2024
www.ipem.com.mx
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ELEMENTOS CLAVE
¡Bienveidos/as!
MODALIDAD
PLANEACIÓN
EVALUACIÓN
ANEXOS
CONTACTO
'Tus contenidos gustan, pero enganchan mucho más si son interactivos'
instituto prehospitalario de emergencias médicas
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Capacitación Docente
Capacitación Docente 2024
www.tupáginaweb.com
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ELEMENTOS CLAVE
ENFOQUE
PLANEACIÓN
retroalimentación
evaluación
planeación
diagnóstico
EVALUACIÓN
Es la información que el docente entrega al estudiante sobre su desempeño
Es un proceso continuo interesado en el crecimiento académicon del estudiante.
Se encarga de delimitar los fines, objetivos y metas de la educación
Es un ejercicio fundamental de aproximación
ANEXOS
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+ Info
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Nombre centro educación superior
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Contextualiza tu tema con un subtítulo
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Metodología Constructivista // "Aprender de lo aprendido"
ELEMENTOS CLAVE
Enfoque por competencias // "Formar seres competentes ante la adversidad"
ENFOQUE
PLANEACIÓN
Modalidad Híbrida // "Rompiendo Barreras del Aprendizaje"
EVALUACIÓN
ANEXOS
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ENFOQUE
PLANEACIÓN
evaluación
recursos
actividades
aprendizajes esperados
EVALUACIÓN
¿Cómo sabré si se cumplieron mis objetivos de clase?
¿Qué necesito para llevar a cabo mis actividades?
¿Cómo propiciaré el desarrollo de mis aprendizajes esperados?
¿Qué aprenderá el alumno?
ANEXOS
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ENFOQUE
PLANEACIÓN
Evaluar es mucho más allá de asignar una ponderación númerica
EVALUACIÓN
La evaluación es un lenguaje transversal y universal que le permite al estudiante medir sus alcances, aprendizajes y procesos cognitivos que le permitirán desenvolverse competentemente ante los desafíos de la sociedad.
AULA VIRTUAL
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Formato de Planeación
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RÚBRICAS DE EVALUACIÓN
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EVALUACIÓN
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‘Aprender a desaprender lo que sé para aprender a enseñar cómo aprender!
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Eli Sánchez Lic en educación
ELEMENTOS CLAVE
ENFOQUE
3322696506 /3310887093
PLANEACIÓN
EVALUACIÓN
eli.sanchez@jaliscoedu.mx
ANEXOS
CONTACTO
'Tus contenidos gustan, pero enganchan mucho más si son interactivos'
Enfoque por competencias
Es un proceso de enseñanza y aprendizaje que está orientado a que las personas adquieran habilidades, conocimientos y destrezas empleando procedimientos o actitudes necesarias para mejorar su desempeño y alcanzar los fines de la organización y/o institución.
ENLACE
Evaluar
Durante la planeación didáctica, y a modo provisional, se deben establecer fechas de evaluación, ya sean exámenes, entregas de trabajos o actividades alternativas, en función de la situación.
Actividades
Las actividades didácticas se configuran como la parte práctica del curso académico. Son acciones que se planifican con el objetivo de que los estudiantes asimilen los conocimientos impartidos en el aula.Es recomendable calendarizar y asignar tiempo de ejecución a cada una de ellas.
Modelo Híbrido
Un modelo híbrido educativo significa que se combina una parte presencial con una parte a distancia, en línea. Se combinan situaciones cara a cara con actividades en las que el participante puede entrar a un aula virtual y desarrollar en el momento que lo desee, no en un horario fijo.
ENLACE
Objetivos
Los objetivos son las metas que se pretenden alcanzar al finalizar el proceso educativo. En otras palabras, aquello que el alumnado debe haber aprendido por medio de experiencias de enseñanza-aprendizaje, planificadas previamente.
Metodología Constructivista
El aprendizaje constructivista es una de las principales corrientes de aprendizaje. Sin embargo, a diferencia del sistema tradicional, que se basa en la memorización y repetición, este modelo de aprendizaje busca que el mismo alumno construya su propio conocimiento a partir de enseñanzas previas
ENLACE
Recursos
- Materiales audiovisuales
- Lecturas de aoyo
- Reportes, entrevistas
- Insumos
objetivo
- Brindar información sobre sus logros y aspectos a mejorar.
- Permitirle modificar sus procesos cognitivos en vista de mejora
- Trazar metas claras
elementos de una planeación
Permite definir:
- Apredizajes clave
- Cronograma de actividades
- Estrategias de enseñanza y aprendizaje
- Recursos a implementar
- Procesos de evaluación
- Consideraciones particulares
Diagnóstico
- Implica el descubrimiento de aspectos cognoscitivos, actitudinales y aptitudinales del grupo y de cada uno de sus integrantes.
tipos
Consiste en adquirir y analizar datos para determinar cómo evoluciona el comportamiento de cada alumno durante su trayectoria académica:
- Diagnóstica
- Formativa
- Sumativa
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Capacitación Docente IPEM
Departamento Pedagógico
Created on April 27, 2024
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¿Cómo propiciaré el desarrollo de mis aprendizajes esperados?
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Evaluar
Durante la planeación didáctica, y a modo provisional, se deben establecer fechas de evaluación, ya sean exámenes, entregas de trabajos o actividades alternativas, en función de la situación.
Actividades
Las actividades didácticas se configuran como la parte práctica del curso académico. Son acciones que se planifican con el objetivo de que los estudiantes asimilen los conocimientos impartidos en el aula.Es recomendable calendarizar y asignar tiempo de ejecución a cada una de ellas.
Modelo Híbrido
Un modelo híbrido educativo significa que se combina una parte presencial con una parte a distancia, en línea. Se combinan situaciones cara a cara con actividades en las que el participante puede entrar a un aula virtual y desarrollar en el momento que lo desee, no en un horario fijo.
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Objetivos
Los objetivos son las metas que se pretenden alcanzar al finalizar el proceso educativo. En otras palabras, aquello que el alumnado debe haber aprendido por medio de experiencias de enseñanza-aprendizaje, planificadas previamente.
Metodología Constructivista
El aprendizaje constructivista es una de las principales corrientes de aprendizaje. Sin embargo, a diferencia del sistema tradicional, que se basa en la memorización y repetición, este modelo de aprendizaje busca que el mismo alumno construya su propio conocimiento a partir de enseñanzas previas
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Permite definir:
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