SESSIÓ PSICO XISCA SERRA

SESSIÓ PSICOMOTRICITAT XISCA SERRA

5 anys - 2n cicle d'infantil

GESTIÓ EMOCIONAL

DESENVOLUPAMENT PSICOMOTRIU

AUTONOMIA PERSONAL

ABC

ME SENT, ME SENT...

RELACIONS AMB L'ENTORN FÍSIC I SOCIAL

DESENVOLUPAMENT COMUNICATIU

MARC CURRICULAR

ÀREA 1. CREIXEMENT EN HARMONIA

COMPETÈNCIA ESPECÍFICA 2

CRITERIS D'AVALUACIÓ

SABERS BÀSICS

RECURSOS

Materials • Aula amb espai suficient per delimitar diferents zones amb llum natural • Estanteries per organitzar el material i calcetins i sabates dels infant • Coixins de diferents formes, colors i tamanys • Matalassos grans, gruixats i prim • Plington • Escala • Bancs • Corda de trepa • Tela penjada • Engronxador de corda • Espatlleres • Rocòdrom • Mirall gran

Temporals Sessió de 90’ programats, 70’ reals Humans 1 mestra tutora 1 PT

OBJECTIUS ESPECÍFICS DE SESSIÓ

• Identificar les diferents emocions bàsiques- L'alegria - La por - El fàstig - La tristor - La ràbia • Viure i transitar positivament totes les emocions bàsiques • Adquirir estratègies d'ajuda a companys que transiten moments d'intensa emocionalitat

NOU!

PAPER DEL MESTRE

El mestre és el dinamitzador i guia de l’activitat, la seva intervenció és de motivació i promoció d’activitats i acompanyament en les mateixes. De prevenció de perill i acompanyament en conflictes fomentant la pròpia resolució. De cara a la sessió, és l’avaluador de la interacció de cada un dels infants per tal d’assegurar el desenvolupament integral de cada infant i de detectar les possibles problemàtiques o barreres que no permetin aquest desenvolupament i aprenentatge.

RITUAL D'ENTRADA

INICI DEL JOC

JOC SENSORIOMOTRIU

JOC SIMBÒLIC

LLIURE I ESPONTANI

REPRESENTACIÓ

RITUAL DE SORTIDA

1. Ritual d'entrada

El ritual d'entrada comença des del moment que els anam a cercar a l'aula de referència i feim el camí cap a psico. La proposta és anar caminant al ritme de la música.Una vegada hem entrat a l'aula de psico, cadascú ha d'agafar un dels cancetins que hi ha al centre i ha de trobar el seu propietari per que se'ls posi.

Els infants del grup tenen un abecedari significatiu i coneixen perfectament les inicials dels seus companys i companyes, per a agilitzar aquesta petita activitat es podria fer un etiquetat dels calcetins amb fotos de cadascú.

NOU!

1. Ritual de sortida

Recollida del material i construcció de la torre, deixam clar què s’ha de recollir i on va i que cadascú agafi allò que més ganes li faci. Treim calcetins, els deixam al calaix, posam sabates i feim fila.

NOU!

2. Inici del joc

- Ens movem per l’espai i quan ens topam amb algú el saludam estant... - Enfadats - Tristos - Amb mal de panxa - Asustats - Contents

1. Expressió corporal a través de la música, identificació i expressió d’emocions: - Ens movem per l’espai i quan ens topam amb algú el saludam amb la mirada - Ens movem per l’espai i quan ens topam amb algú el saludam amb una paraula - Ens movem per l’espai i quan ens topam amb algú el saludam amb un gest

POSSIBLE ACTIVITAT EXTRA SEGONS LA PARTICIPACIÓ EN LA PROPOSTA ANTERIOR I EL TEMPS DEDICAT 2. Repartits per l’espai per parelles, un haurà de fer una estatua amb cada emoció i l’altra l’haurà d’imitar i canvi de rols.

5. Representació

Allà on estiguin es fa la tornada a la calma, convidant a que es posin còmodes i es fa, a mode de meditació guiada, una relaxació repassant totes les activitats que s’han fet durant la sessió i demanant com t’has sentit en cada moment, amb les interaccions, si has vivenciat totes les emocions i com, o si alguna costava més reproduir o identificar... Anam a l’espai lliure de l’entrada i cadascú ha de dibuixar-se ell mateix i representar on i com ha sentit cada emoció, per ajudar, es posaran diferents cançons o músiques per induir un poc a cada emoció.