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DECÁLOGO
UMU
Created on April 26, 2024
PROYECTO DE INNOVACIÓN NURIA UREÑA ORTÍN
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Transcript
DECÁLOGO
Concienciar al alumnado de la importancia de realizar DA aula
La figura del docente en la explicación DA
Diagnóstico de las necesidades e interes alumnado
Recomendaciones para la puesta en práctica del Programa A&S en el ámbito universitario
El DA se podrá planificar en diferentos momentos de la jornada académica
Estrategía para predisponer hacia el DA: formato
Garantizar la participación de todo el alumnado
10
Los materiales para realizar el DA
El espacio no debe implicar grandes cambios mobiliario
La duración del DA según características
La evaluación formativa y compartida en los DA
Play
4. Garantizar participación todo alumnado
1. Adaptabilidad.2. Diversidad actividades.3. Entorno libre de juicios. 4. Independencia del vestuario. 5. Motivación (FB).
5. Momentos planificación según horario asignatura:
Primera hora (inicio)
Intraclase (durante)
Interclase (final)
Recreo /descanso
Comodín
6. Formato para marcar el momento
DA
"RIMA: "Es hora de moverse, es hora de jugar, un DA vamos a empezar."
“Señal acústica: música, sonido "
3. Figura del docente explicación DA
1. DA guiado con recursos digitales.
2. DA guiado por el docente.
8. El espacio
-Sillas: debajo de las mesas para que no estorben y utilizar el espacio disponible detrás de estas. - Aprovechar el espacio entre la pared y las filas de mesas. - Elegir ejercicios que se utilicen la silla, la mesa o la pared. -Utilizar el pasillo si la clase se encuentra cerca de un pasillo amplio o espacio libre.
(Beltrán- Valls y Adelantado-Renau, 2022)
1. Concienciar
Dar a conocer los beneficios de los DA como estrategia metodológica tanto para la salud presente como futura.
9. Los materiales
10. Evaluación FyC
EVALUACIÓN APRENDIZAJE Escala descriptiva o rubrica
EVALUACIÓN ENSEÑANZA - INTERVENCIÓN DOCENTE
Diario docente
7. Duración del DA
Opción 1: 10-12 min.
Opción 2: entre 2-6 min..
2. Diagnóstico
Realizar una exploración o diagnóstico de las necesidades e intereses del alumnado para garantizar que los DA sean significativos y atractivos para los estudiantes.